七年级上册第二单元5从百草园到三味书屋高效作业试题

6、从百草园到三味书屋
第一课时
课前预习
一、知识链接
鲁迅，本名，人，伟大的家、家、家。

著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在?鲁迅全集?里。

他的第一部白话小说是。

?从百草园到三味书屋?写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在?朝花夕拾?里。

?朝花夕拾?一共搜集了十篇文章，大局部都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。

写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为?朝花夕拾?，意思是早上的花到晚上才拾取。

〔“朝〞早晨，童年〕〔“夕〞晚上，成年或者老年〕〔原名?旧事重提?〕。

我知道的鲁迅作品还有：_____________
百草园：绍内鲁迅家房屋后面的园子。

三味书屋：在鲁迅家附近，鲁迅小时候〔12岁到17岁〕在这里读书。

二、知识预习
给加点的字注音，根据拼音写汉字
秕．谷( ) 菜畦． ( ) 收敛．( ) 缠络．( )
桑shèn( ) 倜tǎng( ) 斑máo( )sù( )儒
课堂练习
1、再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受填空：〔〕的百草园
〔〕的三味书屋
2、默读百草园局部，把这局部分为三层，写出各层的层意：
⑴_____百草园中有趣的动植物____________________
⑵______神奇的传说_____________________________
⑶_____冬天在雪地捉鸟的快乐
课后作业
1.以下没有错别字的一项是哪一项：〔〕
A. 班蝥消释绅士盔甲
B. 渊博签赏秕谷罕见
C. 书塾臃肿觅食恭敬
D 质朴缠络绣象和蔼
2.选出加点字注音完全正确的一项〔〕
A.确凿〔záo〕斑蝥〔máo〕菜畦〔qí〕
B.皂荚(jiá) 桑葚(sèn) 油蛉(líng)
C.珊(shān)瑚秕(bǐ)谷蝉蜕(duì)
D.盔(kuī)甲骨髓(shuǐ) 倜(tì)傥
3. 本文是一篇回忆童年生活的______〔体裁〕，选自作者，
原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的散文集有小说集有、。

第二课时
课前预习
整体感知，按要求学习。

1、本文题为“从百草园到三味书屋〞，你从这个题目中可以看出这篇文章写了_ 和_ 两个局部内容，先写__ 百草园，后写__ 三味书屋。

2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两局部的起止。

课堂练习
阅读下面文字。

答复以下问题。

不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻盈的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限兴趣。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着。

木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来。

也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

假如不怕刺。

还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1．在文中的横线上依次填入的词。

2．对“不必说……也不必说……单是……就有〞这个句式的作用有四种理解，正确的一句是( )。

A．说明前后内容并列，都有兴趣。

B．说明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是〞的内容。

C．说明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。

D．说明前面的内容不需要说，只需要说“单是〞后面的内容。

3．这段百草园的景物描写层次清楚。

从描写的对象上看，先写，后写，再写；从描写的范围看，是先写，再写；从感官的角度看，既有视觉又有、、。

4．这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?
答：
5．少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园〞这是因为( )。

A．百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。

B．他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。

C．他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。

D．在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，可以捕鸟。

局部学生选做6．模拟文中的比喻句和拟人句各写一个句子。

比喻句：
拟人句：
课后作业
一、熟读下边这段文字，答复以下问题。

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。

总而言之：我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……
1．这一段在全文构造上起什么作用？对你写作有什么启示？
答：
2．这一段流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情？
答：
3．为什么在“蟋蟀〞“覆盆子〞和“木莲〞前面加上“我的〞，在后边加上“们〞？
答：
4．三个“也许〞表现作者什么样的心态？
答：
二、拓展思维
全文表现了“我〞童年时怎样的生活情趣？你认为哪段最有趣,请说一说.
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厚积薄发，一鸣惊人。

关于努力学习的语录。

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翻手为云，覆手为雨。

二人同心，其利断金。

短暂辛苦，终身幸福。

东隅已逝，桑榆非晚。

登高山，以知天之高;临深溪，以明地之厚。

大智若愚，大巧若拙。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

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乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

不学习，如何养活你的众多女人。

不为失败找理由，要为成功想办法。

不勤于始，将悔于终。

不苦不累，高三无味;不拼不搏，高三白活。

不经三思不求教不动笔墨不读书，人生难得几回搏，此时不搏，何时搏。

不敢高声语，恐惊读书人。

不耻下问，学以致用，锲而不舍，孜孜不倦。

博学强识，时不我待，黑发勤学，自首不悔。

播下希望，充满**，勇往直前，永不言败。

保定宗旨，砥砺德行，远见卓识，创造辉煌。

百尺高梧，撑得起一轮月色;数椽矮屋，锁不住五夜书声。