《枣核》 一等奖创新教案

《枣核》一等奖创新教案
《枣核》教学设计
【教材分析】
《枣核》是统编版三年级下册第八单元的课文，是一则民间故事，讲述了一个叫“枣核”的孩子，用自己的智慧帮助村民夺回牲口，惩治恶官的故事。

本文在单元编排上为第四篇课文，是一篇略读课文，结合课标“能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

”“学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

”等要求，教授本文的着力点应为抓住人物的特点，用自己的话复述故事内容。

【学情分析】
1、进入三年级后，学生主动识字的愿望变得强烈，初步养成了良好的识字习惯，对学习更多更难的汉字抱有浓厚兴趣，也充满信心。

本文重点学习两个多音字“折、涨”。

2、对于略读课文，同学们也积累了一些学习方法的体验——老师引导为辅，学生自主学习为主。

本文内容浅显，语言流畅，故事性强，阅读性强，学生一股脑儿往下读，而忽略了对内容的理解和人物的评价，因此教师应适时引导和点拨。

3、兴趣是最好的老师，民间文学故事性强，趣味性强，学生乐于阅读。

在学习本文基础上，可以渲染阅读氛围，迁移延伸，进一步激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，将现在喜欢玩手机，打游戏的小孩吸引回书本上来。

【教学目标】
1、会认“核、妻”等10个生字，正确读写“枣核”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，
3、理解课文内容，课文用几件事情来表现枣核的聪明勇敢。

4、抓住枣核的特点，用自己的话讲述枣核的故事。

【教学重点】
1、弄清楚课文写了哪几件事情，表现了枣核怎样的品质，感受枣核的聪明和勇敢。

2、抓住精彩情节，用自己的话讲述枣核的故事
【教学难点】
抓住枣核的特点，充分发挥想象，续写枣核的故事。

【教学方法】激趣法、讲故事
【教学准备】多媒体课件
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、激趣导入
师生品尝红枣，老师举起枣核提问：你们知道这是什么吗？你们见过枣核般大的人吗？让我们一起走进课文去看看吧！板书课题——枣核。

二、初读课文，学习字词
1、学生自读课文，要求如下：
（1）读准每一个字的字音，圈出生字词。

（2）读通每个句子，读不通顺的地方多读几遍。

（3）给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况。

（1）出示生字，点名认读。

核妻爹犁折困牲府罢涨
（2）开展读字游戏：领读、齐读。

（3）多音字
zhē：折腾折跟头___ zhànɡ：涨红头昏脑涨
折zhé：折断损兵折将涨
shé：折本枝折花落zhǎnɡ：涨价水涨船高
3、理解词意（描述场景，比划动作，引导学生理解词意）
绑、拴、塞、牵、蹦、勤快、折腾、吆喝、善罢甘休
三、整体感知(分组讨论)
1、“枣核”指的是什么？
2、课文写了枣核的哪几件事？
四、品读感悟
1、读第1自然段。

刚才，我们吃了枣，留下了枣核，故事里的小孩为什么叫“枣核”？
生：因为小孩只有“一个枣核那么大”，所以夫妻俩就给孩子起名叫“枣核”。

2、读第2自然段。

（1）一年又一年过去了，枣核有什么变化吗？爹娘心情如何？
生：枣核一点儿也不见长，爹娘为他担心、发愁，觉得枣核长得太小，什么也做不了。

（2）面对爹娘的担心，枣核是怎么说的？由此可以看出他是一个怎样的孩子？
生：枣核安慰爹娘说，“别看我人小，一样能做事情”。

由此可以看出他是一个懂事的孩子。

（3）指导朗读：读出父母的发愁和担心，读出“枣核”的懂事。

3、读第3自然段。

（1）、枣核说“别看我人小，一样能做事情”，他都学了哪些本领？
讨论后小结：他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多。

（2）、抓住中心句：枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。

4、读第4—7自然段
（1）当大伙儿的牛、驴被官府牵走，枣核说他有办法解决这个问题，猜猜看，此时大家都是怎么想的？枣核心里又想着什么？
讨论后小结：有的人可能会想：“人长得小，口气却挺大，真能吹牛！”枣核心里可能想：“此时不和你们争辩，等我牵回了牲口，你们一定无话可说！”
（2）枣核解救牲口时，为什么不直接牵走，而是折腾了大半夜？
讨论后小结：因为这么多的衙役看守着，想直接牵走牲口是不可能的，只有等到衙役们累了，没精神看守了，才能安全地把牲口牵走。

这样做说明了“枣核”的聪明。

5、学习第8—13自然段
（1）默读并思考：县官并不知道是谁牵走了牲口，枣核为什么要自己承认呢？
讨论后小结：因为县官如果找不到偷牲口的人，一定不会善罢甘
休，所以枣核自己承认，是不愿意牵连他人，并且他已经想到办法制伏县官了。

这样做说明“枣核”是一个勇于承担责任的孩子。

（2）衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。

想象一下，这时枣核会说些什么呢？
生：“县官老爷，你不是要抓我吗？我就在这儿，过来呀！”
（3）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。

“衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。

”
“枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。

县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。

满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官去，枣核大摇大摆地走了。

”
五、设想一下，枣核大摇大摆地走后，会发生什么故事？请你展开想象，写一写。

六、课堂小结
这篇民间故事讲述了枣核帮助百姓从官府牵回牛、驴，并惩罚县官的故事，赞美了枣核的聪明和胆识，讽刺了官府的无能与残暴。

枣核虽然长得小，志气却很大，发挥自己的聪明才智，勇斗恶人，帮助乡亲。

希望在以后的学习生活中，同学们也能发挥自己的聪明才智，去帮助需要帮助的人。

七、布置作业
抓住精彩情节，用自己的话讲述枣核故事给父母听。

八、板书设计
勤劳：学会很多本领
枣核____________从小本领大
聪明：解救牲口，智斗县官。