追风筝的人读后感作文六百字范文5篇
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追风筝的人读后感作文六百字范文5篇
在我们的开始中经常性的会让我们写一篇读后感来作为我们的作文。
但是我们怎么才能写好我们的读后感呢?下面是小编为大家整理的追风筝的人读后感作文六百字范文,希望能够帮助到大家!
追风筝的人读后感作文六百字范文1
当一个人对生活失去了所有的希望,即使是在年幼无知的孩童也会选择奔向天堂吧!
这是今天写这篇读后感最想提的一件事情,也许是因为自己今天中午才将这本书读完,对最后的阿桑的孩子的一举一动更加揪心的缘故。
当生命对于自己已经没有太大的希望,当世界上没有更多的期望,更多的是对这个世界的失望,甚至一点点的希望也被一个自己以为已经逃脱困境的事情而打破的时候,那么还有什么选择,唯一的选择只有是:死。
他,一个孩子,一个仅有几岁的孩子就是这样,“我保证”,但是“我保证”却因为没有办法而变成“下不为例”,于是导致了死亡,导致了一个大胆的行动,即使对于一个刚开要开花的花朵。
“孩子终归是孩子,过一会就忘记了”语言大概是这样的,我提出这样的想法时,我忘记了索拉博不是一个普通的孩子,而是一个在战火中长大的孩子,是一个小小的年纪就已经经历了太多的生死,太多的人间疾苦的孩子,如果说“人恒过,然后能改”“动心忍性,增益其所不能”那么,这样的阿富汗,这样的悲惨的世界造就的不是一个天将降大任的人,而是一个人间炼狱下悲惨的孩子的童年和一个更加坚强,更容易获得希望的孩子。
但是当一切的希望,那么一丁点都已经没有了,也是更容易丧失希望的孩子。
经历了大苦大难,这样的孩子的成熟度要完全超出他们的实际年龄,这就是我的低估,于是,没有太多的在意,悲剧导致了,满盆的鲜血,满眼的鲜红,这对于我无疑是一个噩梦,一个久久不能抹去的记忆。
上面的这段也算是,我如果作为作者会针对最后的几章节而写的
自己的感想吧。
最后只想说一件事,请不要无情的打破别人的希望,请哪怕是在最最没有希望已经逼到绝望的悬崖边,也请留下下一根树藤,哪怕短短的一根,给予一点绝望中的希望,也许树藤的尽头,在悬崖边将会有别有洞天。
“一点点微笑,虽然不是很大但是我觉察到了”,“我知道,有那么一片雪花正在融化,虽然是一片,但是一年复一年,一冬的雪一定会在春天融化”大致书本的最后是这样写的,希望,一个春天足以融化深埋在索拉博内心的一冬的冰雪。
追风筝的人读后感作文六百字范文2
偶然间听人说起这本书,一直没有忘记这个奇特的书名。
如今,我真正得到了它——这本《追风筝的人》。
哈扎拉族人,一个经历了被羞辱、被践踏,在蹂躏中顽强抵抗的民族。
阿米尔是阿富汗的富家少爷。
而哈桑,仅仅是阿米尔家的仆人,在后来的战争中被随意残害的哈扎拉族人。
两个人身份截然不同。
哈桑,至始至终对阿米尔——他的少爷怀着至高无上的敬意。
即使在那场风筝比赛后。
即使他知道自己的阿米尔少爷,眼睁睁地看着他被侮辱,看着他就像任人宰割的羔羊,没有反抗的能力。
而他,却跑了。
即使哈桑知道,知道阿米尔背叛了他。
却毫无怨言。
他具有令人敬佩的宽容、忠心。
哈桑敬爱他的阿米尔少爷。
不只是敬爱,是一种无私的爱,可以用一切去为他付出,却从不求回报的人。
像绿叶,从来都只是在背后默默衬托着鲜花的光辉,像野草,在风中坚韧不拔,傲然挺立。
哈桑,始终在坚持,始终在等待阿米尔,等待着自己在出生时说出的第一个名字的主人。
可惜,终归他们并没有相逢。
哈桑走了,离开了,被残忍的组织轻松地用地雷炸死了。
一个生命就这样消失了。
往事永远不会被埋没。
我看到,一个人犯下可怕的错误,他可能用一生来弥补。
有些事错过了,就再也不会来了。
阿米尔就是背叛过后,重新踏上寻找本质的路的人。
哈桑走了,不会再回来。
阿米尔即使用他的性命,也要把哈桑的儿子带出战场。
带到自己的身边。
这是
给自己内心的救赎吧,我想。
错过的就过了,再一次的情形,就不会再放弃了。
当一个人犯下了让自己不可原谅的错误,背叛了对自己全心全意的人,他的心里好像就留下了一道刀口。
当再一次的情景,相似的人再次出现,人就开始赎罪。
他们对不起自己的心灵,想让自己的灵魂得到救赎。
即使这很困难,但或许他们会用一生去弥补自己曾经的过错。
错过的,犯下的错,都是过去的了,而现在,曾经背叛过最重要的人的他们,也许只能用那种方法,抹掉自己曾经的过错。
用对他人、对对于被自己背叛的人来说是无比重要的人的无私奉献,来弥补,弥补往事割下的伤口。
即使赌上性命,也在所不惜。
因为自己的灵魂,已经得到了救赎,那一道伤口,也即将愈合。
追风筝的人读后感作文六百字范文3
最近看《追风筝的人》,阿富汗战争前的乡间街市上的那份繁华与安宁让我想起了老家村中的那小条街。
这条街是村间宅落交通的主道,因此,也是整个村子除大集以外最为繁华的地方。
每天清晨,天刚蒙蒙亮,街角的叫卖声便交叉作响,不绝于耳。
油条、油条豆浆,新鲜刚磨的哦糖火烧,烫呼烫呼啰。
叫卖声有节奏地此起彼伏,勾起了我的味蕾,也赶走了迷糊的困意。
那叫卖油条、豆浆的声音有些浑厚,是前排广老头儿的。
他家的油条香脆可口,只需一口,就满口生香。
叫卖糖火烧的,那是邻村的一位中年妇人。
我忙忙地披上奶奶的青布大褂,寻着声音在街中央的一条小水沟的桥边找到了她。
在我的记忆中,每次她都推着那辆半旧的木车,来到那座桥旁停下,然后,一边撕弄着黄晕晕的包裹纸,一边放声叫着。
她的声音清脆悦耳,飞上枝头,都可以与晨雀媲美了。
最妙的是烫呼烫呼啰中的一个啰字要拐几个弯,跨越好几个音域。
老街的清晨是一天中幸福和乐的前奏,跳跃着,起伏着。
到了晌午,日头已经很毒了。
田里的老农们收了工,肩头扛着铁锹,走在回家的老街上,卷起的裤腿随着踢踏的步子落了下来。
街两旁低矮的红瓦房顶上的烟囱升起依依徐徐的青烟,满街飘散着五谷的
杂香回来啦!嘿,刚才你家大黄把小二黑咬了!啥,这畜牲这是东边院墙内传来的对话。
新鲜事是没有的,而这些平凡的杂事却却给村里人的生活增添了无限的生机。
要说最让大家期盼的,数正月里的大年会。
村里的文艺青年和资深表演家们纷纷搭起各式各样的戏台喜庆中,透着浓浓的年味;笑声里,露出深深的欢情。
老家的村子不大,村子的环境也算不上优美,不曾有特殊的历史,也没有光彩的荣耀。
它永远是平静的,日复一日但它在我的心中却是无法替代的,那份淳朴,平静,诚挚。
生活是一团麻,扯不断的思念。
追风筝的人读后感作文六百字范文4
很久没看到过如此打动人心的书了,时而欢愉时而沉重。
有时会身不由己把自己代入到书中的环境中,每次读到哈桑都热泪盈眶。
在我们享受生活,浪费粮食时,挥霍时间时,在此时此刻世界的某个地方的'儿童正在艰难地活着,以前在新闻中看到中东发生战乱,只是一种好奇,一种漠视,看到书中哈桑的经历时,不论种族,不论信仰,都要为他的遭遇而泪流满面。
看似荒诞的光怪陆离的世界但这又真实的发生着。
在此真的要感谢有一个伟大的祖国,也能体会到“为人类命运共同体奋斗”的深刻内涵和时代意义。
追风筝的人主人公阿米尔:依赖性自尊,依赖别人的肯定,在比较中建立自尊。
(这是人性中的一部分,不可避免,遇到问题时不要在意别人的看法,既不要顾影自怜!也不能刚愎自用,冷静下来客观反思,别人不认可的到底是自己的问题还是他们的问题。
很多人对别人的评价和分类都是下意识的。
因为人们总是根据自己第一眼看到的就给别人打上标签,这里涉及到一种叫做光环效应和启动效应的的心理学概念「思考,快与慢」)
但阿米尔还是一步一步地成长为了他父亲期望的那样的人,与哈桑相比,阿米尔是不完美的,却真实的。
如果说哈桑是降临在人间的天使,阿米尔则更像你我一样的芸芸众生。
哈桑天生就知道自己的风筝在何方,无需追逐,只要静静等待,而阿米尔则一直追逐着心中的风筝,他迷茫过,跌倒过,流血过,但也战胜了自己,实现了救赎。
追风筝的人读后感作文六百字范文5
为什么要买这本书?说实话呢,是因为它的题目吸引了我,初看到时,还以为会是一组优美的散文、一组唯美的诗歌,或者呢,还是一篇充满意境的童话。
可是,当我真真正正翻开这本书时,里面的内容大大出乎我的意料,它骗走了我好多眼泪……
故事是从主人公阿米尔少爷12岁那年开始的,他有一位对他最信任、最忠诚、并且于他同龄的仆人:哈桑。
他们一起长大,一起玩耍,一起去上山那棵树下读书,一起去参加当地独特的风筝比赛……剧情的转折就是从这次的风筝比赛而发生,哈桑为了帮助阿米尔追到那支十分好的蓝风筝,在一条小巷子的角落里被另外一群富家少爷围殴,巷子外出现了一双眼睛,小心翼翼的往巷子里偷看这,这双眼睛是阿米尔的。
是的,哈桑最信任、最忠诚的朋友、主人,这个时候胆怯了,阿米尔没有勇气像哈桑保护自己那样冲上前去保护哈桑,泪流满面、哭着跑开了。
从此后,阿米尔每每见到哈桑都会想到自己当时的懦弱并且极端害怕直至惭愧不已,最后,他尽然是自己亲手赶走了哈桑,阿米尔也许也没有想到会是这样的结果。
随着岁月的流逝,阿米尔长大了,他发现哈桑竟然是自己的弟弟,此时我的心情也是七上八下,阿米尔会怎么做?他抛下了自己的妻子独自回到故乡阿富汗,为的就是找到哈桑,那个让他充满了内疚的人,踏上了救赎心灵的路程……
也许故事的作者并没有多少华丽的词藻。
可是,他却用最细腻的语言,抵触到了你心里那最柔软的地方。
是的,他的文笔似乎可以看透阿米尔的内心,书中的情感超越了友情,超越了亲情,如果你静下心去读,也许你会品尝出更多的味道,不安、无奈、无助、愧疚、悲伤、孤独……本书是作者的处女作,更是文学中的一本佳作,故事如此的残忍却又美丽,也许这本书的结局并不是很完美吧,又或许稍带一点悲伤,读过,你一定会被感动。
这种感动不是突然来到的,而是慢慢的,深入去体会的。
情绪是通过一点一点地递进,令人感觉自己就是男主人公,随着发生的这么多事情,不能自抑地被震撼,完成了自我救赎。
这本书的封面十分唯美,在一片火红的夕阳中,一位小男孩奔跑着,一只手里紧握着一支风筝,也许男孩是阿米尔,他拿着的是自己的风筝,又或许是哈桑,拿着的是那支蓝色的风筝。
如果把阿米尔形容如那支风筝,那他找回自己的“归宿”了么?。