小学校训、校风、教风、学风诠释说明

校训：明德、尚志、博学、拓新
明德：“明德”语出《大学》：“大学之道，在明明德。

在亲民，在止于至善。

”“明”，为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现；“德”，指品行、品质、道德。

“明德”在这里，就是要求学校以德为立校之本，把德育放在首位，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

同时也要求学校师生以德为立人之本，爱党、爱国、爱民，友天、友地、友人，自强、自省、自悟。

尚志：尚志是选自《孟子·尽心章句上》：王子垫问曰：“士何事？”孟子曰：“尚志。

”译文：王子垫问道：“士该做什么事？”孟子说：“使自己志向高尚。

”尚志就是使志行高尚的意思。

博学：语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁者在其中矣。

”意思是广泛地学习并且专心致志；学有疑之要及时问，且只问己所学中未曾理解的问题而不泛滥的问，并且就习知易见者思之，于是情志好生爱人之德就在其中了。

作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。

拓新：即开拓创新之意，即在传承历史文明积淀的深厚基础上创生出新思想、新观点、新学说、新见解、新风尚；通过开新风、立新意、建新树、辟新路、塑新我、育新人，引领新潮流、新生活、新气象、新方向、新发展；熏染师生自觉创新思维、创新实践，提升自主创新能力。

这是大学教育的根本要求，也是现代教育的本质特征。

校风：文明、守纪、团结、奉献
文明：指个人在言行举止上所表现出来的素质和修养这是道德的范畴，是人的精神状态和思想境界的外在反映。

“文明”对教师来说就是要热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，忠诚人民的教育事业尊重他人，为人师表、关心集体、发扬奉献精神。

“文明”对学生来说就是要做到“五讲、四美、三热爱”，做到心中有祖国，心中有集体，心中有他人，好好学习天天向上，逐步树立为社会主义、共产主义而奋斗的崇高理想。

守纪：是指对国家法律法规、社会道德规范、学校规章制度的执行与遵守。

对教师来讲，就是要为人师表，以身作则，保持良好的职业操守。

不迟到早退、中途离岗，不体罚和变相体罚学生，不搞有偿家教，不接受家长宴请和馈赠，不推销学习用品和辅助资料，以及其他一切有违师表形象的道德行为。

对学生而言，应该牢记《小学生守则》，遵守学校的各项纪律制度，努力规范自身言行，养成良好的习惯，争做受人欢迎的合格少先队员。

团结：团结，是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。

团结就是相互配合，真正的团结就是无条件的配合。

想要成为一个团结优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。

团结是成功的基石，没有团结就不会有理所当然的成功，这是千百年来不变的道理，团结就是力量！团结就是最后的胜利！团结周围的人，不管男女老幼，最后周围的人就会帮助自己。

奉献：奉献，是一种爱，是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。

对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下，把本职工作当成一项事业来热爱和完成，从点点滴滴中寻找乐趣；努力做好每一件事、认真善待每一个人。

教风：严谨、务实、敬业、爱生
严谨：是教师的治学态度而言，是衡量一个教师师德水平的重要标志。

它要求教师不仅要有实干精神，还要有一种科学的思维方式，一种一丝不苟的工作作风。

教学工作容不得半点马虎，传授知识也不容许出现任何纰漏，也就是平常人们常说的不能误人子弟。

教师在工作中树立严谨做人，严谨治学，严谨从教的思想，扎实细致地落实教学的各个环节，无形中也能对学生良好习惯的形成产生潜移默化的影响。

务实：“空谈误国，实干兴邦”，务实倡导的就是讲求实际、崇尚实干、脚踏实地、兢兢业业的工作作风。

“务实”要求每一位教师认认真真做人，踏踏实实做事。

在工作中要言行一致，任劳任怨，埋头苦干，不敷衍塞责，不弄虚作假，不贪图虚名。

务实是教师行动的灵魂，只有弘扬求真务实的精神，真抓实干，取得实效，才能筑就起一个完整的事业基础，才能赢得学生的信任，家长的放心，社会的满意。

敬业：“敬业”语出《礼记·学记》：“敬业乐群”。

宋朝朱熹说，“敬业”就是“专心致志以事其业”。

将“敬业”引入教风，就是要求教师要热爱并献身于教育事业。

因为教师只有热爱本职工作，才能自觉地担负起教书育人的崇高职责，才能严于律己，以身作则，才能对学生满腔热情，诲人不倦。

因此，我们倡导我校教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。

爱生：爱生既是教师职业道德的核心内容，也是高效完成教学任务的重要保证。

孟子云：“仁者爱人，……爱人者，人恒爱之。

”可见，谁和学生建立融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎，也必然取的良好的教学效果。

爱生要求教师要以生为本，用心教书，用爱育人，尊重学生的人格，关注学生的学业，关心学生的生活，关怀学生的身心。

爱是教育的灵魂，没有爱的教育是失败的教育。

所以，爱生是每一位教师所必须具备的优良情感。

学风：勤勉、乐学多思、好问
内涵诠释：学风着眼于学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，倡导学生用心所专、好学上进、学思结合、涉猎广泛、忠实践行，为人生奠基，以适应时代的发展。

勤勉：勤奋扎实，锐意进取，敢于挑战困难，克服困难、在奋进中自我完善，自我提高。

乐学：以乐观向上的心态积极主动地投入到学习活动中，在和谐、民主的氛围中愉快学习，体验成功。

多思：勤于思考，善于想象和联想，不断提高自己分析问题、解决问题的能力。

好问：多问，善问，不耻下问，追根究底，探求知识真谛。

学会反思，打好学科基础，点燃思维火花。