北师大版八年级上册道德与法治：第1站 青春多美好 (3)

学习重难点
重点
难点
知道“行己有 耻”“止于至善” 的内涵和要求。
体验行为与后果的 联系，学会对自己 负责。重视修身， 养成自我省察的习 惯，做到慎独。
探个“格” 你会联想到什么？
2 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐 之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句 中的“格”？
止于至善
4“止于至善”要养成自省的习惯
“止于至善”要求我们 养成自我省察的习惯，“日 省其身，有则改之，无则加 勉”。检视自身的不足，不 盲目自责，积极调整自己， 通过自省和慎独，端正自己 的行为，“止于至善”。
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慎独，作为中华传统文化中 道德修养的一种方式、一种境界， 是指在没有外在监督的情况下， 能严守道德准则。
据《后汉书.杨震列传》记 载:“杨震四迁荆州刺史、东莱 太守。当之郡，道经昌邑，故所 举荆州茂才王密为昌邑令，谒见， 至夜怀金十斤以遗震。震曰： ‘故人知君，君不知故人，何 也?’密日:‘暮夜无知者。’震 日:‘天知，神知，我知，子知。 何谓无知!’密愧而出。”
<<后汉书.杨震列传》译文
杨震多次升迁，官至荆州刺史、东莱太守。当他赴 郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任 昌邑县令，前来拜见杨震，到了夜里，王密怀揣十斤银子 来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么 呢？王密说：“夜里没人知道。”杨震说“上天知道，神 明知道，我知道，你知道。怎么说没人知道呢王密拿着银 子羞愧地出去了。
探究活动三
童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人 读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校 发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几 位同学有如下议论：
问题与答案
1 你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？
“他能坚持一辈子?我才不相信呢！”这一观点没有 认识到参加志愿者活动的意义，没有做到以先进人物为榜 样，向榜样学习。“虽然我没做过，不过童小勇能做到， 我也可以试试”“我也当过志愿者，我去了好多次呢 !”“童小勇真棒,换成我，不一定能做到。”这三位同学 做到了寻找榜样，并积极向榜样学习，从榜样身上汲取力 量。
阅读“行己有耻”部分内容回答下列问题
1 “行己有耻”的含义。对青春期的我们有哪些要求？ 2 “行己有耻”我们应该怎么做？ 3 “行己有耻”要求我们树立什么意识？哪些事情不能 做？
行己有耻
1 青春要遵守规则
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己;但 青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反，一些 基本界限不能逾越。孔子说：“行己有耻。”意思是说， 一个人行事，凡自己认为可耻的就不能去做。朱熹说：“ 人有耻，则能有所不为。”我们要知廉耻，懂荣辱;有所为 ，有所不为。
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明
第二课时 青春有格
学习目标
知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求，提高 辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。学会对自己负 责。重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。
学会辩证的看待青春，理性地对待青春，能够在比 较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择。通过 学习能够反思自己的不足.
1 你认为还有哪些规则需要遵守？
校园规则、交通规则、中学生守则、图书借 阅规则等等。
2
有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。 你如何看待这一观点？为什么？
这一观点是错误的。因为在人们的行为规范中有诚实 守信的规则要求，诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来 面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情， 不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。因此 ，说谎、欺骗违背了诚信原则，是不遵守规则的表现。说 谎、欺骗不论是被发现还是不被发现都是不应该做的。
行己有耻
3. 行己有耻的要求
“行己有耻意味着我们能真诚面 对自我，闻过而终礼，知耻而后 勇。”“行己知耻”要求我们树立底 线意识，触碰道德底线的事情不做， 违反法律的事情坚决不做。“行己知 耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱 惑，不断增强自控力。
方法与技能
阅读“止于至善”回答问题
1 如何理解“止于至善”？ 2“止于至善”对青少年的要求是什么？ 3 如何做到“止于至善”？ 4“止于至善’要求我们养成怎样的习惯？ 5 在青春期我们应该怎样践行”止于至善“？
问题与答案
3 如何做到止于至善
① “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。榜样不仅是一面镜子，而且是 一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发 我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的 力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量 ，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。②我要积 极寻找榜样，以榜样作为自己的镜子,使自身素质得到提 高，并服务于社会，促进社会的和谐。
止于至善
1 对止于至善的理解 “止于至善”是一种精神境界，我们应有自己的格调，有
我们的“至善”追求。
止于至善
2 要求青少年从小事做起，积善 成德。 “止于至善”是一种精神境界， 我们应该有自己的格调，有我们 的“至善”追求。 “止于至善” 是一种“虽不能至，心向往之” 的实践过程，是一种向往美好、 永不言弃的精神状态。每个人都 可以从点滴小事做起。
阅读感悟
卢梭《忏悔录》
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦 率的态度和深刻的内省，叙选了自己出生以来五十 多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披 露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误：一 次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女 仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年， 卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。
卢梭为什么内心隐隐作痛？
行己有耻
2、“行己有耻”需要我们有知耻之 心，不断提高辨别“耻”的能力。 （行己有耻的含义）
在行动之前，审查愿望； 在行动之中，监督调节； 在行动之后，反思效果 与影响。
探究活动二
在社会生活中存在许多规则，这些 规则让我们的生活安全而富有意义。例 如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵 纪守法；相互尊重；信守承诺……