人教版数学六上第六单元《百分数》全单元说课稿

人教版数学六上第六单元《百分数》全单元说课稿
一. 教材分析
人教版数学六上第六单元《百分数》是小学数学的重要内容，主要让学生掌握
百分数的意义、百分数的计算方法以及百分数在实际生活中的应用。

通过本单元的学习，学生能够理解百分数的概念，熟练运用百分数进行计算和解决问题，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析
学生在学习本单元之前，已经掌握了分数的基本概念和计算方法，对比例的概
念也有了一定的了解。

但学生对百分数的认识可能仅停留在表面，对百分数的实际应用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生深入理解百分数的意义，并通过实际例子让学生体验百分数在生活中的应用。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生会正确理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，
能够运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养观察、思考、表达
的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的密切
联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能
够运用百分数解决实际问题。

2.教学难点：学生对百分数在实际生活中的应用，以及对百分数计算方
法的灵活运用。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作交流法等，引导学生
主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高
教学效果。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识百分数，激发学生的学
习兴趣。

2.自主学习：学生通过自学，理解百分数的意义，掌握百分数的计算方
法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

4.教师讲解：针对学生的疑问，教师进行讲解，深入剖析百分数的意义
和计算方法。

5.练习巩固：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6.实际应用：学生分组进行实际问题的讨论和解答，体验百分数在生活
中的应用。

7.课堂小结：学生总结本节课所学内容，教师进行点评和补充。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括百分数的意义、百分数的计算方法
和实际应用等方面。

八. 说教学评价
教学评价主要包括学生的课堂表现、练习成绩和实际应用能力等方面。

通过评价，了解学生的学习情况，对教学效果进行反馈和调整。

九. 说教学反思
教学反思是对教学过程进行总结和思考，以提高教学效果。

教师在课后要对自
己的教学进行反思，了解学生的学习情况，发现问题，不断改进教学方法，提高教学质量。

以上就是我对《百分数》全单元的说课稿，希望对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：
《百分数》这一单元主要包含以下几个知识点：
1.百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通
常用符号“%”表示。

例如，50%表示一半，120%表示超过一半，80%表示四
分之一加一半。

2.百分数的计算：百分数的计算主要包括百分数的求法和百分数的化简。

求法是指已知两个数，求一个数是另一个数的百分之几；化简是指将一个百分数化为最简分数形式。

3.百分数与分数的关系：百分数和分数都是用来表示部分与整体关系的
数，它们之间有一定的联系和转换关系。

百分数可以通过分数乘以100%来表示，也可以通过分数除以100%来得到。

4.百分数的应用：百分数在实际生活中有广泛的应用，主要用于统计、
分析比较、折扣优惠等方面。

例如，商品打折时常常用到百分数，如80%的折扣表示商品价格打了八折。

5.百分数的特性：百分数具有以下几个特性：只能表示两数之间的倍数
关系，不能表示某一具体数量；不带单位名称；大小比较不受分子、分母大小的影响。

6.百分数的转换：百分数可以与小数相互转换。

将百分数转换为小数，
去掉百分号，除以100；将小数转换为百分数，乘以100，添上百分号。

7.百分数的增减法：百分数的增减法是指在两个百分数之间进行加减运
算。

计算时，先将百分数转换为小数，进行小数的加减法运算，然后再将结果转换为百分数。

8.百分数的乘除法：百分数的乘除法是指在两个百分数之间进行乘除运
算。

计算时，先将百分数转换为小数，进行小数的乘除法运算，然后再将结果转换为百分数。

9.百分数与实际问题的结合：解决实际问题时，经常需要用到百分数。

例如，计算成绩优秀率、出勤率、合格率等，都需要运用百分数的知识。

10.百分数的局限性：百分数虽然在生活中应用广泛，但它也有局限性。

例如，百分数不能表示具体的数量，因此在某些情况下需要谨慎使用。

以上是本节课的知识点整理，通过深入理解和掌握这些知识点，学生能够更好地运用百分数解决实际问题，提高自己的数学应用能力。

同步作业练习题：
1.下列选项中，哪个数可以表示为25%？
答案：A. 1/4
2.下列哪个数是80%？
B. 4/10
C. 8/10
D. 8/15
答案：C. 8/10
3.下列哪个数是不大于70%的？
A. 7/10
答案：A. 7/10
4.30%可以表示为______/______。

答案：3/10
5.120%相当于______个______。

答案：1.2个
6.如果一个班有50名学生，其中20%的学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生有______名。

答案：10名
7.小明买了一本书，原价是80元，书店搞活动打8折，小明实际支付
了多少钱？
答案：小明实际支付了64元。

8.一个班级有40名学生，其中60%的学生参加了篮球比赛，参加篮球比赛的学生有多少人？
答案：参加篮球比赛的学生有24人。

9.一件商品原价是200元，商家承诺打折75%，那么打折后的价格是
多少？
答案：打折后的价格是150元。

10.一个苹果的重量是200克，把它切成8份，其中一份的重量是多少？如果把这个苹果的重量表示为百分数，应该怎么表示？
答案：一份的重量是25克，把这个苹果的重量表示为百分数应该是50%。

11.小红的爸爸买了一辆车，车的总价是15万元，后来发现车的价格降
低了20%，请问降低后的价格是多少？
答案：降低后的价格是12万元。

12.学校的图书馆里有200本书，其中60%的书籍是小说，请问图书馆
里有多少本小说？
答案：图书馆里有120本小说。

13.一个班级有45名学生，其中30%的学生参加了科学竞赛，剩下的学生参加了文学竞赛，请问参加文学竞赛的学生有多少人？
答案：参加文学竞赛的学生有31.5人（向上取整为32人）。

14.一桶水有10升，如果倒出30%的水，那么剩下的水量是多少？
答案：剩下的水量是7升。

通过以上练习题的练习，学生可以巩固对百分数的理解和计算能力，提高解决实际问题的能力。