【高中历史】历史上重大改革回眸ppt1

“为秦开帝业”——商鞅变法
《史记 •商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵 案例：某人深夜行窃归，邻人望而不语。又日，某 求贤若渴 秦 时世 强国 戚多怨望。”这主要是因商鞅变法（ ） 人为官府所拿，定酷刑。依秦律，某人的邻居将被 分 县 为什么 （任 免） A 、允许工商者入仕为官 A 、无罪释放 诸侯 （世袭） 封 制 B 、准许土地自由买卖 B 、没收资产 制 法家代表 热心政治 怀才不遇 商鞅 C 、承认土地归私人所有 C 、同某人定酷刑 （世袭） 地方县吏 诸侯国官吏 D 、奖励军功，废除“世卿世禄制” D 、充军发配 治世不一道，便国不法古。 ——商鞅
为什么
(why）
哈哈！先生之言正 就要发展经济，实 合寡人之意，来来， 秦靠近些，给寡人细 时世 强国 … 求贤若渴 行强兵政策，要 细道来。
？
商鞅
法家代表 热心政治 怀才不遇
旁白：孝公对商鞅的富国强兵之术， 听得津津有味，一连谈了几天都不厌 烦。公元前359年，孝公起用商鞅主持 变法。
秦孝公 商鞅
民,靠武力和强硬不 求贤若渴 时世 强国 行 ,要以德服人。
？
商鞅
法家代表 热心政治 怀才不遇
秦孝公
商鞅
“为秦开帝业”——商鞅变法 为什么
(why）
有没有搞错,现在 可是打仗的年代呀, 求贤若渴 秦 时世 强国 这些迂腐的话语, 寡人听了直想打瞌 睡. 法家代表 热心政治 怀才不遇 商鞅哈…啊 …欠。
井田制
产品向周王进 奴隶主驱使奴隶劳动，贡，奴隶主部 奴隶无自由 分，奴隶几乎 无
农民向地主租用土 地，农民有一定人 身自由
封建土地 新兴地主私有 制
生产关系 的变革， 促进了封 地主收取高额 建经济的 地租，农民有 发展 部分产品
以农求富的经济改革
一、废井田，开阡陌——（制度）
二、重农抑商，奖励耕织——（政策）
一、废井田，开阡陌——（制度）
ห้องสมุดไป่ตู้
二、重农抑商，奖励耕织——（政策）
三、统一度量衡——（规则）
计量长短的器具称为“度”，测定计算容积的器皿称为“量”， 测量物体轻重的工具称为“衡”。战国时各国度量衡标准很不 统一，以长度而论：
楚国，铜尺长度分别为22.7厘米和22.3厘米；
齐鲁地区，尺长23.1厘米行于中原地区； 秦国，24.63厘米长的黍尺和24.38铜尺； 韩国，铜尺长22.1厘米。
探究：为什么要采取重农抑商政策？
1、农业是人们最基本的生活资料 2、国家通过征收稳定的土地税保证财政收入
3、有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上 4、工商业会加剧劳动力从土地上的流失造成种 种社会问题 5、商品经济不发达，不如经营土地有保障
根源：自然经济的反映，生产力水平低下的产物
以农求富的经济改革
“为秦开帝业”——商鞅变法
秦 为什么
(why） 时世 强国 求贤若渴
商鞅
法家代表 热心政治 怀才不遇
治世不一道，便国不法古。——商鞅
怎么样
（ｗｈａｔ）
内容 经济 军事 政治 思想文化 社会习俗
主要措施
意义
发展农业生产，增强经济实力
制度、政策、规则
以农求富的经济改革
一、废井田，开阡陌——（制度）
生产关系三大要素 土地制度 生产资料归属 国有 （周王所有） 人们在生产中的地位 产品分配 废井田意 义 P书23
历史上重大改革回眸—第二、三单元
历史上重大改革回眸—第二、三单元
一、教学模块思想与要求
思想:
• 改革是人类的永恒主题.人类“数千年文明史就是 自上而下的改革和自下而上的革命交替进行的。” • 生产力与生产关系之间的矛盾，是人类社会最基 本的矛盾。当生产关系束缚生产力发展的时候， 必然导致各种社会矛盾的凸显，危机加深。当然 二者的矛盾也往往以其他形式体现出来。 • 改革是克服社会发展障碍、矛盾的最常见、最有 效途径。
历史上重大改革回眸—第二、三单元
一、教学思想与要求
二、内容解析与方法 三、教学课件与示范课例
“为秦开帝业”—商鞅变法
“为秦开帝业”——商鞅变法
秦 为什么
(why） 时代：大动荡、大变革 生产力发展
决 定
一、社会经济的发展
二、封建生产关系的出现 三、各国纷纷进行改革
生产关系改革
决 定
上层建筑改革
商鞅
？
法家代表 热心政治 怀才不遇
秦孝公
商鞅
“为秦开帝业”——商鞅变法 为什么
(why）
啊？尧（鸟）、舜 （树）、禹（鱼）， 秦 时世 强国 这是什么玩意儿。
求贤若渴
？
商鞅
法家代表 热心政治 怀才不遇
秦孝公
商鞅
大王:治理国家 ,商鞅变法 就 “为秦开帝业” —— 要实行仁政,体恤人
秦 为什么
(why）
一、教学思想与要求
二、内容解析与方法
分类与比较法
本书选取的九个改革事例都很具有典型性,具体来 看都不相同.然而仍然可以分类比较.如可按照时代性 来分; 可以按同时代不同时段来分类.大而言之,而按 奴隶\封建\资本主义\社会主义.归纳出每一个阶段改 革有没有共性特征;可以按改革成败类型来分类;可按 改革的模式分类. • 奴隶制改革：梭伦改革。 • 封建主义的改革：商鞅变法、王安石变法。 • 资本主义的改革：1861年沙俄农奴制改革、日本明 治维新、中国的戊戌变法等等。 • 社会主义的改革：20世纪中期开始的苏联和东欧的 社会主义改革;中国的改革开放。
“为秦开帝业”——商鞅变法
秦 为什么
(why） 时世
一、社会经济的发展
二、封建生产关系的出现 三、各国纷纷进行改革 四、战争频繁，争霸兼并
匈奴
犬戎
氐
“诸侯卑秦，丑莫大焉” 战国时期形势图
“为秦开帝业” —— 商鞅变法 大王:你要治理天下,
秦 为什么
(why）
旁白：开始的两次会见 就要学习古代圣人 尧、舜、禹的仁义 求贤若渴 时世 强国 之道。
要求:
• 深刻地了解历次改革的历史背景及社会条件，即生 产力与生产关系矛盾的具体表现形式，经济基础与 上层建筑之间的矛盾运动关系,加深对历史趋势的认 识. • 了解和探究这些重大改革的内容、进程及其结果 . • 分析评价改革的成败,原因，了解改革的复杂性、多 样性，深化对历史发展规律的认识.
历史上重大改革回眸—第二、三单元
？
秦孝公
商鞅
“为秦开帝业”——商鞅变法 为什么
(why）
旁白：前两次会见，商鞅所谈 并非本意，他是故意大谈儒家 求贤若渴 秦 时世 强国 的“王道”治国理论。不久， 商鞅又第三次求见秦孝公。
？
商鞅
法家代表 热心政治 怀才不遇
秦孝公
商鞅
大王:依我们法家的 “为秦开帝业” —— 商鞅变法 观点，要称霸天下,