八年级写作指导：学习仿写

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嫂子来我们家的第二年，就在南厢房里开了一个小卖部 ，早上兼炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学方法养了好 几头大肥猪。我们家的日子一天天红火起来。
嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。每年春节前夕 ，她总是把剪好的窗花放在小卖部的柜台前，免费送给每一 个顾客，而不管人家买不买东西，拿到窗花的人都称赞说： “好手艺，好漂亮！”
如借物抒情类散文：《紫藤萝瀑布》、《白杨礼赞》
如科学小品类：（介绍动物、植物类的说明文） 《中国石拱桥》《昆虫记》
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第二步：研读范文
1． 取其主题：他人作品中所蕴含的思想、感情、觉悟，自 己有过，但说不清楚，说不透彻，说不准确，就可以取他人的 志趣，表达自己的心声。
２．摹其结构：优秀作品往往都具有巧妙、独特、新颖的 构思，这是作者在选材、布局、表达等方面的精心设计与安排。
茅盾：“模仿就学习的最初形式，是创造的第一步பைடு நூலகம்”
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仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等， 有目的地进行模仿的一种写作方法。可以仿写片段，或开头，或结尾、 精彩的描写片段等等；也可以仿写全文，或选材、或谋篇布局、或详 略安排、或表现手法等。
它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的 写作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。
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(1)切忌照抄；(2)要有独立思想；(3)多背范文；(4)多结 合自己的生活经历。
茅盾：模仿的目的在于创造，如果只是机械的模仿，那么这 本是向上的垫脚石，就反而成为绊脚石了。
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（一）丑大嫂
我有一位丑大嫂。她的脸黑黑的，还长着许多麻子；个子 不高，还有点驼背。
《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山 。
(3)欲扬先抑法 如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充 满敬意——永远怀念。
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(4)由物悟理法 如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来 宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。
３．借其手法：借鉴优秀作品中作者运用的写作手法、描 写手法、修辞手法等。
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第三步：掌握仿写技法
1.模仿范文的篇章结构。
(1)一线贯穿法 如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬 崖——从中有感悟； 《背影》：点背影——绘背影——别背影——忆背影。
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(2)画面组合法 如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图；
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写作专题一：学习仿写
海宁市南苑中学 杨国芬
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1.以读促写，学会研读范文； 2.探究和掌握仿写的技巧。
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朱熹“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自 然纯熟”，这是他对前人写作经验的总结。
王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出 了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
记得小时候，我看见嫂子就躲，因为实在不敢看她那副 “尊容”。
一次，我和几个小伙伴在门口玩耍，嫂子来了，我们几个 边跑边大喊：“丑八怪来了，丑八怪来了……”可嫂子一点 儿也不介意，只是加快了步子走过去。
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听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进屋里，严肃地对我 说：“你嫂子虽然长得是不漂亮，但人品好。她厚道、勤快、 善良，咱们村里没有人不夸她的。以后如果再对你嫂子无理， 我可不饶你！”
2.整体仿写练习：在众多表现亲情的散文中，《秋天的怀念》《背影》 都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。 模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
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1.片段仿写练习：在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它 的描写对象“无影无踪”。莫顿•亨特写“我”爬下悬崖时的心态，茨威 格写斯科特一行历经千辛万苦到达南极点时发现挪威国旗时的心态，方 法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描 写的片段。200字左右。
是啊，漂亮的不仅仅是嫂子的剪纸，还有她那美丽的心 灵。
嫂子真美。
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点评：本文模仿了《阿长与〈山海经〉》中“欲扬先抑” 的写法。开头写“丑大嫂”，先抑：第一、二自然段，对人物 外貌“贬抑”到极点；结尾写“嫂子真美”，后扬。尊老、勤 劳、讲科学、手巧、大方，嫂子的确是心美手巧。强烈的对比 ，来自于对嫂子深入了解后的感情变化。
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第一步：选好范文
范文是前人或他人写作的优秀成果，品位高，有规范性、典 范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写训练的目的 支配，具有明确的方向性。
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如写人类文章： 人物传记类：《居里夫人》、《列夫托尔斯泰》、《伟大的悲剧》 写人散文：《秋天的怀念》、《背影》、《阿长与＜山海经＞》
一天，我正在院子里玩，听到说大小便失禁的奶奶弄得被 褥一塌糊涂。嫂子赶紧一阵小跑过去，麻利地将弄脏的被褥换 下来，接着跑进自己屋里拿出崭新的被单给奶奶换上，并耐心 地铺好。奶奶激动得哭了：“好孙女，你不怕奶奶给你弄脏了 吗？”“奶奶，看您说的，您的那套换洗的一时半会儿也干不 了，总不能叫您老冰着呀！”
（5）悬念设置法
？ 如：《驿路梨花》：山穷水尽之时出现了一座茅屋，谁是它的主人
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2．模仿文章的表现手法。 (1)仿写文章的句式、修辞。
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(2)模仿写作手法。
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(2)模仿写作手法。
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3．模仿语言风格。
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(4)模仿详略安排。 所选材料必须紧紧围绕中心，最能突出中心的应详写，其 他内容可略写。 如《藤野先生》一文中，作者记叙的事情有在东京的，有 在仙台的，有在国内的。以在仙台，我与藤野先生的交往的事 情展开详细的叙述，既表现了对藤野先生的怀念之情，又表现 了我强烈的爱国这情；在东京的和在国内的是略写。