二年级下册音乐教案 第三单元 时钟滴答 苏少版

第三单元时钟滴答
第一、二课时
教学内容：
欣赏《在钟表店里》
教学目的：
通过听赏《在钟表店里》，使学生了解各种钟表敲击的声音，感受乐曲所表现的情感、内容，并通过速度、节奏、旋律、音色的变化，发展学生的音乐想象力。

教学重难点：
通过速度、节奏、旋律、音色的变化，发展学生的音乐想象力。

教学过程：
一、导入：
同学们，今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行，让我们一块儿看看去。

听一听，钟宝宝们正在歌唱呢！
二、新授：
1．钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说有哪些钟呢？他们发出的声音又是怎样的呢？（powerpoint演示）我们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、小钟）
2．今天种宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢！下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的《在钟表店里》（卡片）[揭示课题]
3．[初听]边听边请同学们思考几个问题：这首乐器是由什么乐器演奏的？乐器分为几个部分？你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿佛看到了怎样的画面？请用语言完整的描述
[FLASH动画]小结：夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。

4．分段欣赏
（1）欣赏第一段
下面老师请你们分段欣赏
a.边听边思考，这段音乐主要描写什么？仿佛看到了什么？乐曲情绪怎样？（分组讨论）
b.小结：乐曲情绪欢快、活泼（卡片）大钟的打点声和小钟的滴答走动声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。

c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节奏上的不同？
d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大钟、小钟的节奏。

e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏。

f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、活泼的旋律伴奏。

（2）欣赏第二段
a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？
b.听一听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似？
《摇篮曲》、《叶塞尼亚》前半段
c.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？
深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。

（powerpoint演示）
（2）欣赏第三段
a. 休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲了，听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化？与那段相似？描写了一个怎样的画面？（powerpoint演示）
b. 上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作，我们一快儿跟着节奏分组做一下。

c. 乐曲结尾是怎样的？
乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。

（贴卡片）
⒌下面鲁老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情节。

三、总结：
同学们，今天我们通过欣赏《在钟表店里》，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。

四、律动：
⒈听《在钟表店里》的片断，连线。

⒉钟表店里有那么多声音，你能学一学吗？
五、陶笛练习：
⒈复习手型及吹奏姿势。

⒉复习习乐曲《粉刷匠》
⒊学习乐曲《小星星》
⑴学习两个八度的指法。

⑵学习小星星的第一声部歌谱。

第三课时
教学内容：
唱《两只懒乌鸦》
动音乐游戏《懒乌鸦的故事》
教学目标：
⒈要求学生用诙谐、风趣的声音演唱歌曲《两只懒乌鸦》，教育学生要做一个勤劳的人，不能懒惰。

⒉通过音乐游戏《懒乌鸦的故事》培养学生的表演能力和与他人合作的能力。

教学重点：
学习用有诙谐、风趣的声音演唱歌曲。

教学难点：
四分休止符的演唱要准确。

教学过程：
一、谜语导入——感受音乐
在《两只懒乌鸦》的背景音乐声中出示谜面：两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛。

随着时光滴答走，听你指挥铃铃响。

要求学生猜出谜底——闹钟，从而引出歌曲《钟》。

二、唱唱跳跳——享受音乐
学唱新歌《两只懒乌鸦》
⒈完整地聆听歌曲
⒉带领学生按节奏朗读歌词。

⒊用整体听唱法学唱歌曲。

A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。

B、填唱歌词。

C、对学生个别唱不准的地方，采用分句教唱法教唱。

⒋用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。

⒌歌曲学会后让学生结合书上的插图，根据歌曲内容自编动作进行表演，为音乐剧的创编表演打下基础。

三、说说演演——表现音乐
⒈引导学生结合歌曲《两只懒乌鸦》的内容讨论：课本中的四幅插图分别表
现了什么？
⒉按照教材中给出的唱（歌曲《两只懒乌鸦》）——念（古诗《明日歌》）——演（根据歌曲内容，结合书上的插图）——唱（歌曲《两只懒乌鸦》）的顺序进行表演。

⒊学生自由分组，分角色进行表演。

四、陶笛练习：
⒈复习手型及吹奏姿势。

⒉复习习乐曲《粉刷匠》
⒊学习乐曲《小星星》
⑴学习两个八度的指法。

⑵学习《小星星》的歌谱。

第四课时
教学内容：
⒈演唱：《钟》
⒉拓展：钟表的发展史；欣赏几首与钟表有关的歌曲。

教学目标：
⒈能随着音乐表演模仿钟表的走动。

⒉能清晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。

教学过程：
一、新授：
⒈导入：
师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！
（出示谜语）
生：钟。

⒉欣赏与创造。

1）初听：
师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。

（播放《在钟表店里》）
师：听了这首乐曲，你们都听到了什么？好像到了什么地方？
师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。

说说你们还见过什么特别的钟表？（自由回答）
师：老师这里也有不少奥！（出示各种钟表的图片，包括古代记时工具、沙漏，并简单的讲解钟表的发展史。

）
师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？（自由发挥）
2）复听：（分段欣赏）
师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？
师：表演的真好！那这段音乐给你们什么样的感受？（跳动、热烈）
师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还看到了什么？
（听赏B段）
师：这段旋律给了你什么样的感受呢？（欢快、活泼）
师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。

师：接着听下一段。

（听C段旋律）
师：这一段旋律拉长了，变得柔和，抒情。

我们再来模仿工人劳动后休息的情景。

3）完整欣赏及表演：
师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示，剩下热情的一段我们用黄色表示，柔和的用兰色表示。

（出示五种不同颜色的卡片）
红色黄色红色兰色红色
（要求学生：听到不同情绪的卡片时作出不同的动作。

）
⒊拓展知识：
1）复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。

a、先听一遍，帮助学生回忆。

b、请学生哼唱一遍旋律。

c、完整的演唱。

d、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！
x —x —x x x x x —
当当滴答滴答滴
e、认读两种节奏，配上钟声练习。

f、进行歌声、钟声二部合作练习。

⒋小结：欣赏与钟有关的歌曲《小闹钟》、《时间像小马车》
二、陶笛练习：
⒈复习手型及吹奏姿势。

⒉复习指法。

⒊学习乐曲《小星星》
⑴学习《小星星》的歌谱。

⑵练习第一二两句。