我与学生共同成长

我与学生共同成长
我，自1990年从河北滦师毕业后同年分配与于开滦基建公司小学，历任班主任工作，教授语文数学。

在身体严重透支的情况下放弃了班主任的工作，伴我并不是在家里调养生息，而是在学校了查缺补漏——代课。

除英语外，小学的数学语文、音体美、自然写字思品、体育活动手工劳技，这些科目我都曾涉猎过。

虽然繁琐，但他却为我积累了难得的教学经验，所以在小学上课当时我是从不畏惧，只要带我都会信手拈来。

岁月荏苒，时光进入了二十二世纪，我的工作又步入了一个新环境——调任初中地理教师。

我于2007年调入四十中学教地理学科，虽然我有合格的学历，充足的信心，但我缺少任课经验，因为这是我第一次接触地理教学。

刚开始我就想一个蹒跚学步的婴儿，一边虚心向有经验的教师学习，以便争取外出听课的机会；同时我感觉自己又像一个饥饿的孩子，以便在网上查找资料，一边自己购买教辅书籍及时充电，补充能量，以便使自己迅速的强壮起来，成长起来。

的确上帝总是不会放弃努力的人，随着时间的推移我的教学经验的快速的补充积累，教学能力也同样有了长足的进步。

在此期间我与学生共同成长，共共同进步。

在客商我把我的学习经验，教学理念，传输给我的孩子们，让他们在学习中慢慢体会，慢慢消化，慢慢吸收，并且引导他们把老师的方法与自己打方法结合起来，重新组合成自己的学习方法。

我教的学生中段朝旭、黄书强、牛海星、闫可欣、田园园等在全区四千多名学生中单科考试一直保持区前三百名好成绩。

这是学生的自豪，我自己也感觉很骄傲的，因为他们毕竟是我亲自教出的学生。

当然我不会因为这一点点成绩而沾沾自喜，因为”千里之行始于足下”，“不积蛙步无以至千里”，因为教书育人是我的职责，因为我知道“学无止境”。

从教二十多年我无愧于教师的称号，也无愧于教师的工作。

可以说这二十多年我是与我的一批又一批的学生共同成长起来的，是他们给了我充足的教学经验，是他们教给我如何总结失败的教训，如何面对成功的喜悦，可以说是我的学生们、我的孩子们给了我工作中的喜怒哀乐，我与他们共同成长。

2012.6.17写于四十中劳技室。