人教新起点小学英语三年级下册《Unit 1 School Subjects》

人教新起点小学英语三年级下册《Unit 1 School Subjects》
Unit1
单元教学目标
1.能够听懂，会说有关小学课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读逻辑记忆单词。

2..能够听懂，会说用来咨询有关星期几都有什么课的功能句：What classes do you have on ...？及答语We have ...初步学会在恰当的情境中运用：通过描写句子体味句子的规范书写。

3.能够读懂有关自己爱慕的一天喝所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空，能写出相应回信。

4.能够借助认识的已学过单词和图片感知字母a在开音节中的发音，能够区别a 在闭音节中的发音的不同。

5.能够读懂fun time 中的故事内容。

6.学唱与本单元相关的歌曲。

7.能够借助图片读懂Story Time的故事，并在老师指导下举行表演。

Lesson 1
教学目标：
能够听懂，会说有关小学课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，
并尝试借助拼读逻辑记忆单词。

2.能够用学过的功能句：Do you like...？举行提问Yes，I do.或No，I don’t回答。

3.能够尾随录音大胆仿照说唱本课的歌谣。

教学过程
A：Look，listen and chant
1.热身与导入
引导同学说唱关于星期的歌谣
2.师生沟通
板书英文星期缩写，与同学一起填写本班的课程表，
We have six classes on Monday，they are Chinese，English，science，art，PE and music.
完成表格后，老师手指任何一个课程，咨询
T：Do you like...？
Ss ：Yes，I do.
No，I don’t .
展现学习内容和：
同学观看A项情境图举行沟通：
T: Who is she？
What classes does she have?
Does she like...?
Ss:She is ...
She has ...
Yes,she does.
No ,she doesn’t.
T:Listen to the chant now.
同学听歌谣，感知歌谣。

同学听歌谣，老师尾随歌谣中先后浮现的单词，依次展现重点单词。

同学跟歌唱谣。

学习art，板书可以称画出小汽车car
T:What this？
Ss ：It is a car.
让同学感知ar的发音，板书art，同学读出ar：ar--ar---car
Car 引导出art ，ar--ar---art
T：I like the beautiful car，what a about you？
Music 和maths的学习：
老师出示耳机，They are earphones，I am listening to music.
I like music.It is beautiful.
老师出示music单词，老师读出同学跟读，让同学感知字母m和c的发音。

老师出示数学书
T：This is a maths book.
Do you like maths.
Why ？
Ss：It is fun.
Tt：Me，too.
学习computer class
老师用手触摸教室的电脑
T:This is a computer.
Do you like computer games.
出示computer class卡片并读出，同学跟读
学习science，老师出示科学用具，让同学理解是科学课。

老师读动身音，同学跟读。

学习Chinese和English，老师出示英语和语文书，让同学理解两个单词的意思，老师读出，同学跟读。

学习PE
T：Do you like playing football？Do you like playing pingpong？
引导同学：Do you like PE?
让同学会体味PE的意思。

老师字词出示全部卡片，同学一起认读。

Ask and answer
老师引导同学观看图片，举行沟通。

Who are they？What are the talking about？
老师播放录音，通过提问验证同学是否了解意思。

T:Does Bill like computer class？
同学听录音，跟读对话。

老师示范，举行角色表演对话。

Let’s write
引导同学认读C项单词，指导举行描写。

板书：
Unit 1 School Subjects
Lesson 1
What classes do you have？
We have Chinese，English，science，PE，music，maths，art and computer class. Lesson 2
教学目标：
1.能够听懂，会说用来咨询周几有什么可的功能句：What classes do you have on...？及答句We have...，并初步学会在恰当的情景中运用。

2.能够通过描写句子体味句子的书写规范，为誊写句子和自立写句子打基础。

教学过程：
Look,listen and repeat.
老师和同学一起复习本单元的歌谣。

复习本单元的重点词汇和句型。

T：What day is it today？What classes do you have today？
引导同学回答：We have...
T：Do you like...？
展现本单元人物和情景图，举行容易沟通。

Who are they？Where are they？
师生议论情境图中的内容举行沟通。

This is sally，Sam，Sally’s grandpa,Sally’s grandma. What are they talking about?
引导同学举行猜想。

学僧观看图片，并听录音，感知大意。

回答问题：What are they talking about?
What classes does Sally /Sam have on Monday? Does Sam/Sally like PE?
What class does Sally like?
同学再次听录音，板书：
What classes do you have on...？
再次听录音，同学跟读，仿照语音语调。

老师与全班举行角色朗读对话。

每三人一组举行角色饰演举行对话。

Let’s role play
同学观看图片，认读图中的句子。

同学听录音举行跟读。

老师和同学举行示范。

同学两人一组举行对话。

Let’s write
老师引导同学观看句子的书写，注重大小写，词距。

老师示范。

同学自立描写句子。

板书：
Lesson 2
What classes do you have？
We have...
Lesson 3
教学目标：
1.能够读懂有关自己爱慕的一天和喜爱的课程的一封信，并能够功能句信件的内容摘录相关信息完成填空。

2.能够通过替换信件中的关键信息写回信。

3.了解英文书写的基本格式。

教学过程：
Read and write
同学跟读录音歌唱谣。

复习本单元功能句和重点单词。

同学自己读文段，老师提出问题：
What is Mike’s favourite day?
Why?
What classes does Mike have on that day? Who wrote this letter and to whom?
核对答案，老师逐一回答以上问题。

引导同学观看信息卡，示范一个书写。

同学自立完成信息卡片的填写。

同桌间相互检查。

老师告知答案举行点评。

同学自己尝试朗读文段后老师播放录音。

再次播放录音，同学仔细听并指读。

播放录音同学举行仿照。

Now write back to Mike
Pretend you are Bill,
What is your favourite day?
What classes do you have on this day?
同学观看回信，同桌间互相研究。

请同学举行汇报。

老师引导同学完成练习，老师兵巡察。

老师点评，同学作业展示。

板书：
Lesson 3
Name：
Favourite day：
Favourite class：
Let’spell
教学目标：
1.引导同学了解字母a在开音节中的发音逻辑，并尝试拼读符合逻辑的单词发音。

2.尝试运用上述逻辑拼读和记忆单词。

教学过程：
A.Listen，point and say
播放关于26个英文字母发音的歌曲。

利用卡片复习字母在闭音节单词中的发音
Eg：cat，fat，mat，hat，cap，tap
复习在母a在开音节中的发音
Eg：snake，plane，让同学感知字母a 的发音。

Open your books
同学尝试读出A项单词。

播放歌谣，同学听。

老师指向单词，同学跟读。

同学分解单词
Eg：c.ake→cake，
l.ake→lake，
m.ake→make ,
t.ape→tape,
n.ame→name,
f.ace →face
老师出示含有字母a的开音节单词，同学尝试拼读Eg：fate，mate，same...
B：Listen and circle
引导同学先读单词
T:Listento the tape,and circle the word.
同桌间检查答案。

老师纠正答案。

再次播放录音。

C.Listen，write and say.
同学观看四线三格中的字母，猜出下个单词。

老师播放录音，验证结果。

同桌间互相检查。

老师纠正答案。

全班一起纠正答案。

D.Listen and repeat.
同学观看图片。

T：What’s the boy’s name?
What’s on his plane?
Where is he ?
播放录音同学整体感知韵文。

同学自己朗读韵文。

板书：
Let’s spell
Cake,make,lake...
ALet’s check
教学目标:
1.能够听懂，会说本能单元的目标词汇和功能句。

2.能够认读本单元的目标词汇和功能句，并初步在语言环境中运用目标词汇和功能句。

3.能够按照同学用书附录二中的第一单元的自我评价表对自己的学习状况举行反思和自我评价。

A.Listen and match.
说唱本单元所学的歌谣。

复习所学的新词汇，将字母打乱循序举行重新组合。

同学独自完成A项活动。

老师引导同学观看图片，引出问题：
T：Who are they？What books can you see in shoolbag？
B.Read and wrte.
同学观看图片
T: How many classss are there on...?
What classes?
Ss:There are...
Ss:They are...
同学读B部分小文段，并把所缺的单词圈出来。

同学自立完成填写任务。

师生一起纠正答案。

板书：
Let’s check
We have...on Tuesday/Friday.
Story Time
教学目标
1.能够借助图片读懂本单元的小故事，并在老师的指导下举行表演。

2.能够通过学习小故事，明了每个学科都有各自的特点，努力学好全部学科，进而喜爱上学习。

教学过程：
说上本单元歌谣。

T:What day is it today？
What classes do you have on...？
What’s your favourite class?
What can you do in this class?
Which class don’t you like ?
Why not?
同学初步感知故事大意。

T：What time is it？
Where is Tom？
Where is Tim？
What is Tim going to do？
Does Time want to go to school？
Why？
同学思量问题，扫瞄故事，感知大意。

整体感知故事
同学仔细观看每个图片
What day is it?
Does Tim want to get up?
Why?
.....
听录音，跟读故事。

播放录音，同学再次整体感知故事
同学亲手尝试读故事。

师生示范表演故事。

分组表演。

全班示范。

Story Time
Does Time want to go to school？
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