初中英语《Module3Makingplans》单元教学设计以及思维导图

Unit 1. What are you going to do at the weekend? 谈论的是 有关周末的计划，由此对话引出新词及语法知识点的学习。
Unit 2. We’re going to cheer the players. 以前一板块的内容为重点，课文作为核心内容贯穿整个单元，由此短 文引出新词和句型结构的学习，要求重点理解和掌握这些知识点，并 就短文编排相关练习，运用到实际训练之中。
能理解其中的细节，并了解短文的大意。 4） 写： 能用本模块所学的词汇及语法知识写出介绍自己计划的
简短文章，并能做到用语准确、前后连贯、层次分明。 3. 情感态度与价值观
1）通过本模块这一话题的学习，让学生学会合理地安排自己的时 间，有计划、有效地学习和生活，从而培养学生良好的学习和生活习 惯。
2） 通过自主性学习、合作性学习，启发学生善于同他人交流， 相互学习利于共同进步。 对应课标 1、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 2、在日常生活中恰当理解和表达等交际功能； 3、能在英语交流中注意并理解他人的情感；
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标 1. 知识目标：
1） 四会单词 ：picnic, housework, else, nobody, nothing, silly, fantastic, forward, fan, cheer, player, hope, win, during, late, walk, country, second, collect, litter, fun, camp, Australian, sightseeing, beach, early
评价要点
学生学习成果及评价： 1. 英语口语表达 2. 听力理解水平 评价方法：教师口头评价 学生互评 学生组间评 价 教师评价小组成 学习目标。能流利地用英语对话展现表示计划、安 排的英文表达。 学困生评价：能够积极向同学和老师求助，能够利 用课本所提供的帮助材料学习，例如课本后面的听 力材料。能够基本运用英语谈论对话展现交通工具 的英文表达。
并且对本模块出现的相关句子进行准确地理解。 3） 学习讨论计划或打算等话题的对话和短文。
2. 能力目标 1） 听： 能够听懂谈论计划及打算的对话和短文，并从中获取主
要信息。 2） 说： 能用 be going to 这一结构来谈论自己的计划或打算。 3） 读： 能够读懂与教材中短文难度相当的介绍未来计划的文章，
培养学生的合作能力、交际能力，以及培养他们养成良好的学习习 惯。
专题问题设计 What are you going to do at the weekend?
所需教学环境和教学资源 教学环境：多媒体教室 教学资源：some pictures cards, tape recorder, video,etc. 学习活动设计 Step 1.Greeting and revision 1. Show some pictures and ask students “What are they doing now? 2. Then show some pictures which we just can see some parts and ask students to guess .(该活动激发了学生的兴趣，课堂气氛活跃)
Unit 3. Language in use 通过练习巩固复习“be going to”这一结构。并且可以对周末计划这 一话题进行讨论。
三个主题单元都是围绕“计划”而设计的一系列的教学任务。前两 个单元主要以对话和短文学习为主，包括了词汇及句型结构等知识点
的学习，并设计了一些相关的练习；而第三单元则在学完本模块知识 点的基础上，针对模块重点内容设计了一些相关的练习，以此进一步 巩固。
4、在交际中注意到中外交际习俗的差异；
5、有学好英语的信心，敢于用英语表达。 6、能在小组活动中积极的与他人合作，共同完成任务。
7、熟悉关于计划相关的话题。
1.就周末计划进行小演讲：What are you going to
主 题 单 元 问 题 do at the weekend?
设计
2.由奥运会的图片引领学生进入课堂，并就这一话 题展开自由讨论。
Step 2 .Presentation
Tell the students: Today is Friday. We are at school and we are having an
English
lesson
now. Tomorrow is Saturday. What are you going to do ? (该活动激发了
What is the girl / she going to do in picture ----? She is going to-----(让学生重点操练句型 be going to 以达到朗朗上口 的效果)
Step 4. Listen and answer
Listen to the dialogue and answer the questions.
专题一：What are you going to do at the weekend? （ 2 课时）
专题划分
专 题 二 ： We ’ re going to cheer the players.
（ 2 课时）
专题三：
Language in use
（ 1 课时）
专题一
What are you going to do at the weekend?
短语： go over, have a picnic, look forward to, go sightseeing,
check emails, take a walk, at the weekend, enjoy oneself... 2) 学会、理解和掌握本模块的重点语法知识：be going to 的用法，
Step 5. Exercise
Finish Part 7. Complete the diary about what Daming and Betty are going
to do at the weekend.
Step6. Read and act
Listen to the dialogue again, then practise and act it out. (结合自己的情况表演对话，让句型 be going to do 得到运用，同时也
Step 3. Practice
1. Part 2. Write the phrases under the pictures. Make sure the
students can say the phrases quickly and clearly.
2. Let the students practise the pattern drills:
所需课时
课内 2 课时
专题学习目标
知识目标：
1.词汇及短语：plan，revise for a test，have a picnic 2.语法：be going to+动词原形表达一般将来时。
3.功能及话题：谈论周末计划要做的事情。
能力目标:
使学生学会如何进行口头总结，运用所给信息展开关于周末计划的 讨论并进行表演。 情感目标：
学生的兴趣，课堂气氛活跃)
Ask: What are you going to do at the weekend? What is she / he going
to do at the weekend? What about your father/ mother?
Answer: He/She is going to check her email./have a piano lesson./revise f or his test etc. (边问边出示多媒体图片,师生互相问答和个别问答相结 合.)
Module 3 Making plans
适用年级
七年级下
所需时间
课内共 5 个课时，课外 1 个课时
主题单元学习概述
本模块的教材内容是围绕“计划”这一话题而层层展开的教学活动。
教材中所选的对话，短文及拓展阅读讨论的都是有关“计划”的话题。 让学生通过这些内容的学习，学会合理安排自己的日常生活，有计划 地学习和开展其他活动。同时，本模块也始终坚持以培养学生的听、 说、读、写为能力训练目标，在教材中设计了相关板块的练习，并且 对本模块的词汇、句型及语法等进行了多轮训练。 本模块有三个主题单元：