幼儿园大班社会教案《一个小宝两个样》看图讲述活动调整孩子的“两面性”行为

幼儿园大班社会教案《一个小宝两个样》看图讲述活动调整
孩子的“两面性”行为
活动目的
本活动目的在于帮助幼儿发现“两面性”的行为，即在不同情境下表现出不同的
行为举止。

孩子们需要意识到自己的行为举止需要在不同情境下保持一致，进而培养孩子的个性和自我形象的完整性，提高孩子的社交技能能力。

活动准备
1.找到一张照片，照片中有一个小男孩，他面带微笑，既像一个好孩子，
也像调皮捣蛋的小坏孩。

2.准备一些社会情境，如：上课、玩耍、吃饭、学习等。

3.为幼儿准备工具，如：纸、笔、色彩绘画笔等。

活动流程
第一步：自我认知
在前期活动中，老师与幼儿谈论过社交行为和“两面性”的概念。

在此基础上，
老师将那张照片展示给孩子，让孩子们看看它。

在孩子们看完照片之后，老师停顿，让孩子们表达出他们心中的所想、所感。

可以向孩子们提出问题，如：“这个小男孩看上去是个好孩子，但也像调皮捣蛋的
小坏孩，你是不是认识这样的人？” 或者“如果你是这个小男孩，你在不同的情景下会表现出怎样的行为举止呢？”
第二步：社会情境判断
接下来，老师给每个孩子发放纸和笔，让他们分别把每个社会情境画成一个小
人物，并在画面上写出每个情境中孩子应该展现的行为举止。

例如，吃饭时要端庄、学习时要专心等。

可以让孩子们一起讨论，针对不同情境下的行为举止进行交流和对比，上课和
玩耍有什么区别，又该怎么表现。

第三步：自我反思
在讨论和交流后，让孩子们回到自己的座位上，思考下面的问题：
1.我在不同的情境下，是否能同样地保持自己的行为举止？
2.我的形象是否完整、一致？
第四步：提高社会适应性
针对孩子们最后的反思，老师可以针对孩子们的情况，给出一些建议和提示，帮助孩子们提高自己的社交能力和适应能力：
1.学会在不同的情境下保持自己的行为举止；
2.多一些关注和沟通，推动孩子的全面发展；
3.督促孩子养成良好的习惯和好习惯。

活动总结
本次活动的主要教学内容为孩子们的社交能力和适应能力。

通过看图、讨论、自我反思等方式，让孩子们发现自己的“两面性”行为，提高孩子们的社交能力和适应能力。

期待在今后的成长过程中，孩子们能够充分发挥自己的个性特点，塑造完整和谐的自我形象。