人音版音乐六年级下册范唱《一把雨伞圆溜溜》说课稿

人音版音乐六年级下册范唱《一把雨伞圆溜溜》说课稿
一. 教材分析
《一把雨伞圆溜溜》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动形
象的生活用品“雨伞”为题材，歌词简单易懂，富有童趣。

歌曲采用了2/4拍，节奏明快，旋律活泼，富有弹性。

歌曲的高音部分采用了跳进的旋律，具有一定的挑战性，但同时也为学生提供了展示自己的机会。

整首歌曲充满了生活气息，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一
定的了解。

他们在学习过程中能够积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

但同时，由于学生的个体差异，部分学生在音乐方面的能力相对较弱，对高音部分的把握可能会有一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的关心和帮助。

三. 说教学目标
1.情感、态度与价值观：通过学习《一把雨伞圆溜溜》，让学生感受音
乐的魅力，培养他们热爱生活、乐观向上的精神风貌。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现能
力，培养他们的合作意识和团队精神。

3.知识与技能：学会演唱《一把雨伞圆溜溜》，了解歌曲的背景及音乐
特点，掌握基本的音乐理论知识。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学会演唱《一把雨伞圆溜溜》，把握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：高音部分的跳进旋律，以及歌曲中的装饰音处理。

五. 说教学方法与手段
1.采用情境教学法，以生动的生活场景引导学生进入歌曲的学习。

2.运用分组教学法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高合作意识。

3.采用示范教学法，教师先行示范，学生跟随模仿，提高学生的演唱水
平。

4.利用多媒体教学手段，播放歌曲音频，让学生直观地感受歌曲的魅力。

六. 说教学过程
1.导入：以“雨伞”为主题，让学生谈谈自己对雨伞的认识和联想，引出
歌曲《一把雨伞圆溜溜》。

2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

接着，教师
逐句教唱，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行小组内的合作练习，共同提高
演唱水平。

4.歌曲展示：各小组轮流演唱，展示学习成果，教师及时给予评价和指
导。

5.拓展活动：以“雨伞”为主题，让学生创作一首简短的歌曲，展示自己
的创造力。

七. 说板书设计
板书设计分为两部分：一部分是歌曲《一把雨伞圆溜溜》的歌词，另一部分是
歌曲的旋律线和节奏。

通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律特点。

八. 说教学评价
教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价主要关注学生在学
习过程中的参与程度、合作意识和演唱水平。

终结性评价则以歌曲演唱和创作成果为主要评价内容，对学生的音乐能力进行全面评价。

九. 说教学反思
教学反思是教师在教学过程中不断总结经验、提高教学水平的重要环节。

教师
应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

同时，教师还应关注自身的教育教学能力，不断提高自己的业务水平，为学生的音乐学习创造更好的条件。

知识点儿整理：
一、音乐理论
1.节奏：2/4拍，强弱分明，富有韵律感。

2.旋律：以五声音阶为基础，采用跳进和级进相结合的方式，形成活泼、
富有弹性的旋律线条。

3.调式：歌曲采用C大调，易于学生理解和掌握。

4.节拍：歌曲节奏明快，学生需注意保持稳定的节拍感。

二、歌曲结构
1.歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼；第二乐段节奏稍慢，旋律舒展。

2.每个乐段四句歌词，句式简单，易于学生记忆。

3.歌曲结尾采用重复的手法，使歌曲更加完整。

三、演唱技巧
1.咬字清晰，注意发音的准确性和音调的把握。

2.音准：注意音准的把握，特别是高音部分的跳进旋律。

3.音色：运用丰富的音色，表现歌曲的童趣和生动性。

4.呼吸：掌握正确的呼吸方法，保持声音的稳定和持久。

四、音乐表现手法
1.装饰音：歌曲中运用了较多的装饰音，如滑音、颤音等，使歌曲更具特色。

2.节奏变化：歌曲中出现了切分节奏和附点节奏，学生需注意掌握。

3.力度变化：歌曲力度变化丰富，学生需注意力度的把握。

五、情感表达
1.歌曲表现了一把雨伞带给人们的快乐和温暖，学生应把握歌曲的欢快情绪。

2.歌曲中描绘了雨中的场景，学生可通过想象，感受雨中的氛围。

六、教学策略
1.情境教学：以生活场景导入，让学生在情境中感受歌曲。

2.分组教学：分组练习，提高学生的合作意识和团队精神。

3.示范教学：教师示范，学生跟随，提高学生的演唱水平。

4.多媒体教学：运用多媒体播放歌曲，让学生直观地感受歌曲的魅力。

七、教学拓展
1.创作练习：以“雨伞”为主题，让学生创作一首简短的歌曲。

2.表演展示：学生可自选形式，进行歌曲表演展示。

3.欣赏交流：欣赏同题材的歌曲，进行比较和交流。

八、教学评价
1.过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识和演唱水平。

2.终结性评价：以歌曲演唱和创作成果为主要评价内容，对学生的音乐能力进行全面评价。

九、教学反思
1.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

2.提高自身的教育教学能力，不断丰富教学手段。

3.关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关心和帮助。

4.注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表现能力。

5.创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

同步作业练习题：
1.《一把雨伞圆溜溜》是一首_____的歌曲，它以生动形象的生活用品“雨伞”为题材，歌词简单易懂，富有_____。

答案：2/4拍；童趣
2.歌曲采用了_____调式，_____拍子，旋律活泼，富有弹性。

答案：C大调；2/4拍
3.歌曲中的装饰音有_____、_____等，使歌曲更具特色。

答案：滑音；颤音
1.歌曲《一把雨伞圆溜溜》的主题是_____。

A. 雨伞的制作过程
B. 雨伞的使用方法
C. 雨伞带给人们的快乐
2.以下哪个选项不是本节课所学的内容？
A. 歌曲的节奏
B. 歌曲的旋律
C. 雨伞的绘画技巧
1.请简述本节课所学歌曲的结构。

答案：本节课所学歌曲《一把雨伞圆溜溜》分为两个乐段，每个乐段四句歌词，句式简单，易于学生记忆。

歌曲结尾采用重复的手法，使歌曲更加完整。

2.请简述歌曲《一把雨伞圆溜溜》的情感表达。

答案：歌曲表现了一把雨伞带给人们的快乐和温暖，学生应把握歌曲的欢快情绪。

歌曲中描绘了雨中的场景，学生可通过想象，感受雨中的氛围。

请以“雨伞”为主题，创作一首简短的歌曲。

答案：（示例）
歌词：雨伞，雨伞，空中飘荡，
像只小船，载着梦想，
雨点敲敲，旋律欢畅，
一把雨伞，给我阳光。

请分析歌曲《一把雨伞圆溜溜》中的演唱技巧。

答案：歌曲《一把雨伞圆溜溜》的演唱技巧包括：
1.咬字清晰，注意发音的准确性和音调的把握。

2.音准：注意音准的把握，特别是高音部分的跳进旋律。

3.音色：运用丰富的音色，表现歌曲的童趣和生动性。

4.呼吸：掌握正确的呼吸方法，保持声音的稳定和持久。

请根据歌曲《一把雨伞圆溜溜》的旋律，编创一段舞蹈动作。

答案：（示例）
1.双手举过头顶，模拟雨伞打开的动作。

2.左右摇摆，模仿雨伞在风中摇摆的情景。

3.蹲下，双手向前平伸，模拟雨伞遮雨的场景。

4.跳跃，拍手，表达雨中跳舞的欢乐心情。

请论述本节课的教学目标和重难点。

答案：本节课的教学目标是让学生通过学习歌曲《一把雨伞圆溜溜》，感受音
乐的魅力，培养他们热爱生活、乐观向上的精神风貌。

教学重难点是高音部分的跳
进旋律，以及歌曲中的装饰音处理。

教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

同时，教师还应关注自身的教育教学能力，不断提高自己的业务水平，为学生的音乐学习创造更好的条件。