《小猪唏哩呼噜》读书指导课教案部编版语文一年级上册

小猪唏哩呼噜读书指导课（教案）
一、教学目的
1.让学生了解小猪唏哩呼噜的故事情节及主题。

2.培养学生阅读的兴趣和习惯，提高阅读理解能力。

3.让学生感受亲情之间的温暖及珍贵。

二、教学重点
1.理解故事情节及主题。

2.学会提问，思考并回答问题。

三、教学难点
1.学生对于部分词汇的理解如：“床沿、呼噜声”等。

四、教学过程
1.前置知识呈现
老师可以先让学生看一张小猪唏哩呼噜的图片，让学生猜测这个小猪在做什么，引导学生思考故事主题。

2.故事开始：小猪睡觉了
教师请学生依照课本上的故事文本，齐读小猪唏哩呼噜这个故事开始部分。

教师适时的停顿，询问学生是否有什么收获，鼓励学生同声阅读故事，增加学生对故事发生的印象。

3.学生提问
老师提醒学生，阅读之后要养成提问的习惯，可以提出一些问题，请学生自行尝试思考。

1.小猪唏哩呼噜睡觉的时候有哪些动作？
2.小猪的声音是怎么样的？
3.小猪为什么会睡觉？
4.小组讨论
让学生在小组内互相交流，讨论小猪唏哩呼噜的故事，试着回答故事中提出过的问题。

学生可以彼此分享自己的想法，相互补充对方所遗漏的内容。

5.故事结尾：母猪守护小猪
请学生再次齐读小猪唏哩呼噜故事的结束部分，强调母猪守护小猪的场景，培养学生呵护家人的情感。

6.个人思考
进入个人思考环节，让学生自选一位家人，录制一段以该家人为主角的故事，并分享他们想象中的场景和情节，使学生们感受到家人之间的牵挂和温暖。

五、教学反思
1.教学活动操作性较强，拓宽了学生的思维空间。

2.针对部分词汇理解难度过大，下次需要单独对词汇知识进行讲解。

3.学生课堂积极性较高，能够主动参与到思考和活动中去。