[学生养成良好的学习习惯演讲稿范文3篇]

[学生养成良好的学习习惯演讲稿范文3篇]同学们。

我今天演讲的题目是怎样养成良好的学习习惯。

我认为明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告别。

要养成良好的学习习惯，可按下列步骤进行：
第一步：耐心发动，逐渐加速。

会开车的人都有这样的体验，天气冷时，车打着火后要过一会儿才能快速行驶，一打着火就快速行驶反而会灭
火的。

一个人培养习惯也是如此，要循序渐进。

一开始先朝着理想目标动
起来。

一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。

一个学生，在前
进的道路上，如果能说到做到，便很了不起。

久而久之，便习惯成自然了。

俗话说："有志者，立长志;无志者，常立志"。

为何常立志原因是：很想
好好做，就是做不好。

因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。

计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记;认识到
写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查;意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服;制订了
学习计划，就定时定量地去完成;决心使自己的学习成绩在全班、全校的
位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。

第二步：控制时空，约束自己。

人的行为，很大程度上受情景因素的
影响。

比如，一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打
游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎以了，就把握不住自己了。

因此，
在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自
己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。

在时间上，从早上起床
一直到晚上就寝，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，
不让一时空耗。

在空间上，严格控制自己的活动范围，歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，无论自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不要去。

第三步：偶有偏离，及时调整。

中小学生多数自制力比较差，在好习
惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、
放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。

这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。

比如，发现自己的字写得不规整了，发现
上课时自己精神溜号了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，发现
自己躺着看书、看电视了，发现自己走路或骑自行车时思考问题了......
立即作出调整。

培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整
到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。

第四步：进入轨道，自由飞行。

按照良好学习习惯的要求去努力，先
是慢慢启动，继而逐渐加速，在行进中不断调整，最后进入轨道。

这就像
卫星一样，一旦进入轨道，就再也不会走走停停了，就会沿着轨道不停地
飞行。

进入轨道以后，你就仿佛进入了自由王国，你再不必着意约束自己，而是顺其自然，你是在做惯性运动。

这时你还需要注意两件事：一是要消
除外部干扰，二是要排除内部故障。

外部干扰主要是那些可能使你偏离甚
至脱离轨道的引力，内部故障主要是受挫折时情绪不佳而放纵自己。

对付
外部干扰有一种有效的办法，就是改变环境，转移注意力。

当你的生活圈
内有人向你施加不良引力时，你可以寻找理由暂时跳出这个圈子，消除不
良引力，努力去做自己应该做的事情。

排除内部故障的有效途径也是转移
注意力。

当你的内部发生故障时，如产生忧郁、悔恨、愤懑、迷恋、惋惜、忧伤等情绪波动时，你可以通过做具体的事情来转移注意力。

有人说，良好的学习习惯是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会
有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德
的收获，播种了品德，便会有命运的收获。

也有人说，行为养成习惯，习
惯造就性格，性格决定命运。

这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生
的确太重要了。

习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习
惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有
较大的潜在能量。

让我们共同养成良好的学习习惯吧，只有这样，我们飞翔的翅膀才能
飞得更远，飞得更高!
敬爱的老师，亲爱的同学们：
学习习惯是一个人学习成绩的基石，好的学习习惯有助于提高学习效率，减轻学习负担。

是每个人快乐的源泉。

养成良好的学习习惯是成功的
开始吗首先，我们应该分析一下学习习惯的基本特性。

学习习惯分为很多种，但总体来说。

好的学习习惯，目的都是相同的，那就是提高学习效率。

因此，我们先从学习效率的提高开始论证。

采取三种好的学习习惯。

逐一
分析它们的共性。

二。

上课记笔记，提高学习效率之二：在专心听课的同时，应注意用
笔勾画一些需要更深理解，反复练习的内容。

对疑难问题用各种符号勾画
出来，以便于课下问老师或与同学讨论。

老师讲课时，简单的记下一些主
要内容，以便于记忆深刻，理解透彻。

实验证明：上课只听不记，仅能掌
握当堂内容的30%;一字不落地记下，仅能掌握50%;而上课时在书上勾画
重要内容，在书上记下有关字句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。

三。

阶段复习，提高学习效率之三：学过的知识，要及时复习。

这是
孔子所提出的概论。

诚然，经过一段时间的学习，所学知识的记忆，通过
人体遗忘图证明：每一段时间，都有一部分知识的忘却。

因此，阶段复习
是必不可少的。

与课后复习不同，阶段复习更能巩固人的记忆。

对所学的
知识进行总结、归纳，形成章节知识结构。

在大脑中回想所学知识，再通
过书本、笔记记忆。

能使知识系统化，巩固所学内容，形成提高学习效率
的重要环节。

其实，讲究学习效率这一良好的学习习惯，还分很多方面。

不过，只
要大家在学习中寻找经验，理解“学无止境”。

那学习的初步概念就明确了。

此外，借鉴一下他人良好的学习习惯，也可以达到良好的效果。

好的
学习习惯是成功的开始，是成才的基石。

谢谢大家!
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!非常荣幸能在国旗下讲话，今天我所讲的主题是“养成
良好的学习习惯，做学习的主人”。

什么叫习惯呢首先请大家听一个故事：在印度和泰国随处可见这样荒
谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。

那些驯象人，在大象还年幼的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。

小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成
了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

小象是被链子绑住，而
大象则是被习惯绑住。

可见，“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不
自觉活动。

习惯的力量是巨大的。

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。

有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的
东西呢”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。

”他人
又问：“在幼儿园里学到了什么呢”学者说：“把自己的东西分一半给小
伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考，要仔细观察大自然。

从根本上说，我学到的全部东西就是这些。

”这位学者的回答，代表了众多科学家的普
遍看法。

把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最
主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。

英国有一位名人，他
叫培根，一生取得了很大成就。

他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真
是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应
该通过教育培养一种良好的习惯。

”
有研究表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，80%与非智力因
素相关，其中习惯占有重要位置。

古今中外在学术上有所建树的人，都具
有良好的学习习惯。

智力超群的科技大学少年班的学生，在谈到自己成绩
优异的原因时，都强调自己有良好的学习习惯。

其中，13岁进入科技大
学的少年大学生周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。

周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也
从不间断。

就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语
单词。

周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。

他听英语广播
学英语，一到点便准时打开收音机。

这是他定时的学习习惯。

周峰学习时
总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号，便立即作出调整。

这是
他专心致志的学习习惯。

同学们，听了以上几个事例后，是不是对你的学习有所启示呢让我们向这些学业有成的学习，从小培养好自己的习惯，长大后，我们可以自豪地说：“我是北小的学子，是北小教给了我良好的习惯。

”
谢谢大家!。