小学数学优秀教学论文信息技术在小学数学教学中的应用_1

小学数学优秀教学论文信息技术在小学数学教学中的应用
小学数学优秀教学论文信息技术在小学数学教学中的应用
摘要：近年来，信息技术已经广泛应用于教育教学中，对新课程改革与教育发展起着非常重要的作用。

在当今这个信息化的时代，要使信息技术能真整合于教学中，其核心是要做好教师教育信息技术能力的培训。

特别是以中青年教师为培训主体，以其中的的积极分子为中坚力量，有针对有重点有层次地开展核心培训模式正在分阶段地展开。

关键词：信息技术；教师培训；数学教学；学科整合
一、问题的提出
会”
度15％，“意。

“教学是自己思考的产物，首先要能够思考起来，用自己的见解和别人的见解交换，会有很好的效果，但思考数学问题需要更多时间”。

这句话是黄爱华老师的课后感言。

我曾经读过这样一句话：“认知的最终目的，不只是获取知识，更是个人的独立”。

其实，我想我们很多老师也都在尝试着把课堂还给学生，给学生留出“独立思考的时间”。

可是有时却事与愿违，感到有些心有余而力不足，这是什么原因呢？一堂课只有40分钟，时间短，知识量大，教学任务要有计划地完成，如果我们把课堂交给学生，留足给他们独立思考的时间，是否能真正地提高学习效率呢？能有计划地完成教学任务吗？有的老师不能大胆地尝试课堂的改革，培养学生的“独立思考”能力，依旧使用老方法，照本宣科、牵着学生鼻子走，这就会严重制约学生的独立思考。

四、信息技术在数学教学中的应用
（一）、有落地的措施，借助信息技术创设情境，激发学生主动学习
自主学习不是空喊口号就能做到，更需要有落地的措施、勇于实践的智慧。

什么是“落地的措施”呢？在一次讨论中，有老师向黄爱华老师提出一个这样的问题：“在您的课堂上，您是如何驾驭好您的课堂而让学生静下心来思考的”？当场掌声雷鸣，说明很多老师都很关心着这样的一个问题。

黄老师是这样回答的：“我的方法很多，就给你们讨论一个比较适用的，课堂上我采用的一个‘一打三’的组织教学方法。

什么叫‘一打三’呢？就是学生四人一小组，分小组讨论思考，在小组内抽一个代表发言，如果你回答不了，那我就打其他三个，但是打他们是打笑，别打哭，要打得他们服才能有效果。

我想这就应该是课堂管理体系中的“落地的措施”吧。

（二）、有实践的智慧，借助信息发展学生思维。

什么叫“实践的智慧”？专家讲到：“智慧”要从学生的立场去考虑，借助信息技术发展学生思维。

曾经有许多老师采用开小班的方式辅优补偏，但现在，很多专家认为这种方式是“假爱”，是“劳民伤人”。

因为你没找准关键，没改变方法，再把课上一遍学生不懂的未必就懂了。

记得有老师在我
“辅
坦说：
有学习。

”
办法。

方式的变革，培养学生获取新知识的能力。

利用现代信息技术，可以拓宽学生的学习途径，丰富学生的学习方式。

学生借助现代化媒介获取信息，帮助思考，促进学生。

有了信息技术作为学生学习和探究强有力的工具，学生更乐于投入到现实、探究性的数学活动中去。

信息技术在数学教学中的应用改变了我们传统教学思想与教学模式，促使我们在数学教学路上，也有了更多的新思考……。