班主任担任的三角色

班主任担任的三角色
班主任的三个角色
良好阶级的形成将经历三个阶段,即初始阶段,发展阶段和成熟阶段.作为班主任,你必须在每个阶段扮演不同的角色.
一般来说,良好阶级的形成必须经历三个阶段,即初始阶段,发展阶段和成熟阶段.作为班主任,你必须在每个阶段扮演不同的角色.
初始阶段：发挥'保姆'的作用
在新课程开始时,老师和学生之间,学生仍然彼此不了解.特别是班主任应该在学生的思维状态,学习水平和心理特征方面发挥作用. '保姆'的作用.也就是说,班主任直接管理和监督学生.例如,临时任命班干部,建立健全的班级组织和管理制度等,使班级工作能够在短时间内走上正轨.
在现阶段,从课程计划的制定到实施,从安排活动或作业到检查,班主任必须亲自提出问题,避免懒惰和自由放任.
同时,班主任还应了解班上各类师生的情况,掌握第一手资料,为下一步课提供良好的基础.
发展阶段：发挥'教练'的作用
随着班级学生的理解,班主任应充分发挥班干部的作用,充分发挥
每个学生的长处,让每个学生进入班级管理的“角色”,努力发挥作用. '教练'并做一些指导工作.
在这个阶段,班主任主要进行整体安排,由班干部专门安排和监督,学生专门做.然后班主任去参加检查和评估.例如,在初期阶段,班主任应亲自“监督战争”,在这个阶段,班主任可以远距离观察,或间接了解,掌握本班学生的行为.
成熟阶段：扮演'顾问'的角色
学生学会自我管理,自我教育是班级管理的最高水平.在前两个阶段的基础上,班主任应尽可能大胆地下放,如班干部的产生,任期和重选,班级各种活动计划的制定,实施和总结等.成员讨论,决定.
在这个阶段,班主任应充分发挥“顾问”的作用,集体指导,指导或协调班级工作.
总之,在班级管理中,班主任应根据班级发展的不同阶段发挥不同的作用,使学生在班级发展中发展自己.。