新教科版科学四年级上册《让弦发出高低不同的声音》优质课件
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7
探索
方案三：琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化
转动琴准
我们发现： 弦的音高和弦的松紧有关，弦 越松，发出的声音越低，越紧， 声音越高。
8
探 索 视频：探究音高和琴弦的关系
9
探索
研究弦的音高和哪些因素有关
√ √ ①弦越长，振动_______(越快 越慢)，音高越_______(高 低)。 √ √ ②弦越紧，振动_______(越快 越慢)，音高越_______(高 低)。
新教科版科学四年级上册
1.7 让弦发出高低不同的声音
第一课时 第二课时
1
目录
聚焦
研讨
探索 拓展
2
聚焦
听一段乐曲，观察吉他是怎样发出声音的？
怎样控制弦发出高 低不同的声音？
3
4
探索
研究弦的音高和哪些因素有关
1. 选定一种弦乐器，变化可能存在的规律。 3. 在弦乐器上反复试弹，验证预测。 4. 设计能让弦的音高发生连续变化的方案。
15
5
探索
方案一：琴弦的长短可能会影响弦的音高变化
手指按不同位置拨动同一根琴弦
我们发现： 弦的音高和弦的长短有关，弦 越长，发出的声音越低，越短， 声音越高。
6
探索
方案二：琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化
手指拨动不同琴弦
我们发现： 弦的音高和弦的粗细有关，弦 越粗，发出的声音越低，越细， 声音越高。
小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。
√ √ ③弦越粗，振动_______(越快 越慢)，音高越_______(高 低)。
10
研 讨 弦的音高和哪些因素有关？ 弦的音高与：弦的粗细、弦的长短、弦的松紧三者都有关。
11
拓展
视频：寻找发声物体的振动部位
12
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
13
谢谢观看 !
2023/10/4
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探索
方案三：琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化
转动琴准
我们发现： 弦的音高和弦的松紧有关，弦 越松，发出的声音越低，越紧， 声音越高。
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探 索 视频：探究音高和琴弦的关系
9
探索
研究弦的音高和哪些因素有关
√ √ ①弦越长，振动_______(越快 越慢)，音高越_______(高 低)。 √ √ ②弦越紧，振动_______(越快 越慢)，音高越_______(高 低)。
新教科版科学四年级上册
1.7 让弦发出高低不同的声音
第一课时 第二课时
1
目录
聚焦
研讨
探索 拓展
2
聚焦
听一段乐曲，观察吉他是怎样发出声音的？
怎样控制弦发出高 低不同的声音？
3
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探索
研究弦的音高和哪些因素有关
1. 选定一种弦乐器，变化可能存在的规律。 3. 在弦乐器上反复试弹，验证预测。 4. 设计能让弦的音高发生连续变化的方案。
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探索
方案一：琴弦的长短可能会影响弦的音高变化
手指按不同位置拨动同一根琴弦
我们发现： 弦的音高和弦的长短有关，弦 越长，发出的声音越低，越短， 声音越高。
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探索
方案二：琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化
手指拨动不同琴弦
我们发现： 弦的音高和弦的粗细有关，弦 越粗，发出的声音越低，越细， 声音越高。
小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。
√ √ ③弦越粗，振动_______(越快 越慢)，音高越_______(高 低)。
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研 讨 弦的音高和哪些因素有关？ 弦的音高与：弦的粗细、弦的长短、弦的松紧三者都有关。
11
拓展
视频：寻找发声物体的振动部位
12
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
13
谢谢观看 !
2023/10/4
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