试谈初中数学课中的情境创设教学

试谈初中数学课中的情境创设教学
初中数学课中的情境创设教学，旨在通过创设真实、生动、具有可行性和引人入胜的
情景，激发学生的学习兴趣和动手能力，促进学生学习数学的思维和技能的发展。

情境创设教学可随时随地进行，根据不同的教学内容和学生的实际情况设计不同的情境，使学生能够在情境中感受到数学的实际应用和生动的魅力。

例如，在教授圆周率时，可以通过生活中的实际情境来创设。

比如，学生参观一条河流，河的曲线充满了圆弧。

老师引导学生通过测量两个转弯处的弧长和河水的宽度来计算
圆周率。

这样的情境教学易于理解，也能增加学生对数学概念的理解和记忆。

再如，在教授代数方程时，可以创设一些类似于密码破译、逃脱密室等真实情境，以
激发学生的破题兴趣和动手能力。

学生需要思考和推理，设计需要求解方程的初始条件和
步骤，通过逐步推理和试错找到正确的解法，最终得到方程的解。

这样的学习过程充满乐趣，也会增强学生的自信心和求知欲。

情境创设教学不仅可以使学生更好地理解数学，还可以提高学生解决实际问题的能力。

学生在情境中需要跨学科思考、综合运用各种知识和技能，更好地理解和应用数学，在解
决实际问题时也能获得更高的成功率和成就感。