六年级下册语文讲义-能力拓展讲练：第四讲 半命题作文技巧分析(无答案)全国通用

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第
四
讲
书名：《老人与海》
作者：海明威（出生于美国芝加哥，记者、作家、普利策奖和奖获得者。

美国“迷温故知新
第四讲半命题作文技巧分析
人物细节描写的作用：
（1）外貌描写：
（2）语言描写：
（3）动作描写：
（4）心理描写：
（5）神态描写：
知识导航
1.了解半命题作文的结构形式；
2.掌握半命题作文的补题技巧；
3.半命题作文的审题、立意和选材；
引经据典
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失的一代”作家中的代表人物，被誉为美利坚民族的，也是
“”小说的创始人。

他的笔锋一向以“文坛硬汉”著称，被认为
是20 世纪最著名的小说家之一。

代表作《》《永别了武器》
《》等。

）
作品类别：中篇小说
创作时间：1951 年写于古巴；1952 年出版。

主题：小说围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流
中搏斗而展开故事的讲述，体现了海明威的人生哲学和道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗
士精神和积极向上的乐观人生态度。

《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。

主角人物是一位叫桑地亚哥的老渔夫，配角是一
个叫马诺林的小男孩。

这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然
不肯认输，而且充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八英尺，体重一千五百磅的大马林
鱼。

大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即
使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手抽筋，
他也丝毫不灰心。

经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它
拴在船边。

但又有许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品；他不得
不把它们一一杀死，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。

但大马林鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回
一副鱼骨头。

他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。

老渔夫，
虽然老了，倒霉、失败；但他仍旧坚持努力，而且能在失败的态度上赢得胜利。

这部小说表现了一种奋斗的
人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。

也许结果是失败的，但在
奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。

第
四
讲
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第四讲
那是一次难忘的尝试
【（1）标题中“难忘的尝试”指的是什么？】
①人，是在许多尝试中跌跌撞撞成长起来的，只有尝试，才有成长。

【（2）
第①段中作者表达了怎样的观点？】
②说起最令我难忘的一次尝试，那就是——独自一人去买鸡蛋。

③那天，妈妈发现家里没鸡蛋了，便想要去买鸡蛋，而我觉得妈妈太辛
苦了，便自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，这次就让我去买鸡蛋吧！”妈妈一愣，
随即又点了点头，接着又给了我 10 块钱，嘱咐我要小心车子。

说完，我便出发
了。

【（3）第③段给了我们哪些信息？】
④虽然我说的很坚定，但是紧握着 10 块钱的手却一直在颤抖。

一路上，
我抬头望了望天，突然发觉原本湛蓝湛蓝的天似乎已变得灰蒙蒙的。

【（4）划
线处环境描写有什么作用？】我心神不宁地走在路上，可路上的行人看我的眼
神，似乎我做了什么坏事一样，我的心就像十五个吊篮打水——七上八下，
腿也不怎么好使，每走一步，都要跺跺脚。

平
时短短的路程，今天似乎变得漫长极了。

我
正在为自己担心着：第一次出来买东西，会
不会遇到坏人？会不会遇到一个不讲理
的老板？会不会突然窜出来一只恶狗，和
我拼死拼活，对我死追不放呢？【（5）
第④段运用了什么描写？写出了什么？】
⑤好不容易到了鸡蛋铺的门前，我的心里像是有只兔子在蹦跳。

我鼓足
勇气，才结结巴巴地说道：“老板，我……我想……买一斤鸡蛋！” 老板快速
地给我称了一斤鸡蛋。

我拿着鸡蛋，付了钱，不顾一切地跑回了家，这才如
释重负。

【（6）“如释重负”是什么意思？从中可以看出作者的心理变化是怎
样的？】
⑥通过这件事后，我终于懂得了“天下无难事，只怕有心人”这句话的
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）初试锋芒
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深刻含义。

我愿意和尝试做一辈子的朋友，我愿和尝试一起茁壮成长，我相信，自己的尝试会为自己打造出一片开阔的天地！
思考：为什么说这次尝试对“我”来说是难忘的？
【半命题作文技巧分析】
一、半命题作文的定义及结构形式
半命题作文的定义
指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由自己去补充的一种作文命题形式。

半命题作文的结构形式
给出题目的 《假如我能 》；《动力来自
》
给出题目的 《
改变了我》；《 是一把双刃剑》
给出题目的 《那是一次 的尝试》；《让 走进心灵》 给出题目的
《
是
》；《我想让
更
》
半命题作文的写作关键点
已知的部分，从而把题目变成一个
的作文。

二、半命题作文的补题技巧
半命题作文审题，首先，要深入分析题目中已给的部分，理解其含义。

特别应注意题目中的修饰、限定性的词语，为补全题目做好准备。

真知灼见
第 四讲
限定
《给 的一封信》限定了作文的体裁是 。

《论
》限定了作文的体裁是议论文。

指明
《 感动了我》表明文章要表达“感动”的心情，学生必须紧紧围绕主题“ ”
选材、组材。

《难忘的
》要表达“难忘”的情感，学生必须紧紧围绕主题“ ”选材、
组材。

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第四讲【补题技巧一：去俗取新辟蹊径】
作文贵在出新，关键是题材出新。

如《，请听我倾诉》
大部分学生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，都是一些普通的题材。

如果去俗取新辟蹊径，可以补题为《孔子，请听我倾诉》，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的话语挽救几近悬崖边的自己。

题目新，立意新，这样的作文自然会引起阅卷
者的极大兴趣。

【补题技巧二：反弹琵琶唱新调】
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。

如《我渴望》
很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。

如果反弹琵琶，可以补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。

这样补题与人们的常规要求和正常思维模式补题的方式相反，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多
想经历而没有经历的事情，在想象中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。

【补题技巧三：小中见大找切点】
这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。

“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。

选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。

如作文题《，我们最需要的》
把握“小中见大”来找切入点，可以补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文可以从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种
孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。

文章的构思、立意、写作技
法（可恰当地运用了对比、烘托）等，与文章的标题相辅相成，鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。

假
如换成“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要的”，就显得空洞而平凡了。

【补题技巧四：吃透题意巧构思】
《我最的人》在横线上可以填“欣赏”、“敬佩”、“感激”、“喜爱”等
等，但是，抒情主体是，所以，选材就要选与“”有联系的人。

限定
《第一次》横线上可以填“做饭”、“唱歌”、“被误解”……但是，这些
词语必须符合人生中的“”。

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首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要误释一词。

如作文题《读》
此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。

如补题为《读父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，耐人寻味。

三、半命题作文的审题、立意、选材
题目：《那是一次的尝试》
【审题】
1.归类：类（类）；
2.关键词：
3.从题目中得出的关键信息：
（1）文题限定了，是。

记叙文中我们要注意对的安排；
（2）根据给出的，补全题目。

该题的限定性词语是“那”、“尝试”、“一次”，说明“尝试”是已
经发生过的，是一件尝试的事，而不是多件不同尝试的事。

（3）文章要围绕“”来写。

尝试是指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战，尝试，是做自己或别人不敢做的事；
（4）要突出你。

你是如何看待那次“尝试”的，行文要突出它的特点。

3.将题目补充完整：
如：那是一次愉快的尝试
那是一次的尝试那是一次的尝试
那是一次的尝试那是一次的尝试
【立意】
根据尝试的意思，我们可以根据尝试的结果来倒推立意的范围：
成功的尝试
从成功的尝试中，我懂得了什么？
失败的尝试从失败的尝试中，我懂得了什么？
第
四
讲
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第四讲《那是一次的尝试》立意：
1.：尝试可以是做了别人或自己不敢做的事情。

你尝试过后，战胜了自己的恐惧，明白了“走一步，再走一步”这个道理。

（在不同的尝试中，你还可能明白了各种各样的道理。

）
2.：也许某次尝试让你发现了以前没有发现的东西，或是有了新的认识和不一样的见解。

3.：一次尝试可能会让你有所成长，学会了体谅别人，学会了换位思考，学会了理解别人等
【选材】
【详细事例分析】
①“试试看……”【（1）片段是以什么方式
开头的？】
②熟悉的话语在耳畔萦绕，这三个字鼓励着
我去尝试。

尝试，虽然并不意味着成功，但不尝
试就是否定了成功。

人生，不也是靠着一次次的
尝试而走出来的吗？【（2）作者是怎么看待“尝
试”的？】
③一声电话铃，把我从梦中惊醒，接过电话，是琴行阿姨。

她说，因为
得到了成长：
有了新的发现：
明白了一个道理：
（1）
（2）
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下午琴行在邻里中心有场演出，但有一位小朋友生病了。

但因各种原因，不能删掉个节目，所以让我代替去演出，我当时不知怎的回答了一句“那我试试看吧！”挂完电话，我才意识到时间的紧迫。

我想：试试看也好，就算是锻炼一下自己吧！【（3）根据第③段内容，解答右侧题目。

】
④之后，我便去练琴，那首曲子是从前弹过的，有点生疏。

时间一点
点地临近，我急得像热锅上的蚂蚁。

【（4）划线句子运用什么描写？写出了
什么】可时间不可能为我而停止，我只好硬着头皮，抱着试试看的心态去
了邻里中心。

⑤走上台看着台下百双眼睛盯着我看，心中难免有一丝不安，何况我只练了半天。

当时的我甚至对钢琴望而却步了。

“试试看吧！你能行！”一个鼓励的声音从心底传来，我鼓起勇气，深吸一口气，走向钢琴。

双手放在琴键上，指尖在琴键上不由自主地跳动。

⑥表演结束，掌声雷动，我自己松了口气，是尝试让我变得更好。

【5.面
对台下的观众和内心的胆怯时，“我”是怎么做的？】
⑦尝试吧！试试看，会与成功拉近距离，而不试，绝对与成功无缘。

【思考】这是一次的尝试，结尾与开头，再次。

第四讲
思维导图
半命题作文技巧分析4.半命题作文补题技巧
3.写作关键点
2.结构形式
5.半命题作文真题训练
1.定义
A.题目已给部分
B.题目补充部分
（3）事情发生在一
天，
给我打电话，因为
（4）
（5）
4. 吃透题意巧构思
3. 小中见大找切点
3.限定选材范围
2.指明立意方向
1.限定文章体裁
1.去俗取新辟蹊径
2.反弹琵琶唱新调
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第四讲
那是一次成功的尝试
人生中有无数次尝试，每一次尝试都是珍贵的回忆。

在这条记忆的长河中，令我印象最深的就是那次和外国人交流的事。

回想起来，那天的画面又浮现在我的脑海中。

那天，舅舅的杂货店里来了一位老外。

金黄的卷发，蓝色的眼睛，一下子吸引了周围不少人。

老外微笑着说：“Hello!I want to buy a bottle of water.”这下，可难倒了舅舅。

舅舅犹如丈二和尚摸不着头脑。

于是，就来请教我这个“小老师”。

我一听，震住了。

自己平时在学校学的英语，可以称得上是“哑巴英语”，和老师对话都答不上来，更何况是和一个老外呢！我急忙推辞舅舅的建议：“不行，不行，我的英语太烂了，那个外国友人一定
听不懂我的话。

”
这时，在一旁的舅妈沉不住气了，说到：“孩子，那个外国人还在外
面等着，我看你还是去试试吧！做任何事都需要尝试，你连试都没有试过，
怎么知道自己不行呢？再说，你平时英语口语不好，不就是因为不相信自
己，不开口和别人对话而导致的吗？”我犹豫不决，一旁的舅舅又插嘴说：
“是啊，是啊！你看周围的人都来了，我们总不能把那个外国人给赶走
吧！”我一想：的确如此，趁这个机会还能好好地练习一下口语呢！想
到这，我一口答应了舅舅的请求。

我低着头，胆战心惊地走到外国友人的面前，壮着胆子说：“Hello，can I help you?”外国人一听，紧皱的眉头终于舒展开了，惊讶的问到：“Can you speak English?”
我点点头。

他又说：“I want to buy a bottle of water.”我愣住了，什么？“瓦特”？“瓦特” 是什么东西？我一时什么也想不起来，手心里全是汗，我感觉自己的心好像要跳出来了，脸涨得通红。

外国友人似乎看出了我没有听懂他的话，又重复了一遍：“I want to buy a bottle of water.”结果
依旧是如此，我还是听不懂他说的话。

我心急如焚，想着补救的方法。

我原以为外国人要离开，可没想到，他拿出了一张纸和一支笔，画了一瓶水。

我这才恍然大悟，原来外国友人要的是水。

我急忙拿来了一瓶矿泉水递给他。

他又询问到：“How much is it?”“2yuan.”我自信满满的回答道。

买到了水，外国友人的脸上终于再次出现了笑脸：
豁然开朗
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“Bye.”“Bye.”
送走了老外后，我这才松了一口气。

而这次小小的尝试也让我深深地懂得：尝试是任何一件事成功的
法宝，只有尝试过才不会后悔。

百炼成金
尝试是需要勇气的，其中会有辛苦，也会有欢乐。

结果可能成功，可能失败，也可能让你体会到不一
样的东西。

对尝试，我们不一样的经历。

以“那是一次的尝试”为题完成习作；
要求：1.写一篇记叙文；
2.具备真情实感。

积水成渊第
四
讲【关于“尝试”的名言诗句】
1.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。

——莎士比亚
2.一个尝试错误的人生比无所事事的人生更荣耀，并且更有意义。

——萧伯纳
3.失败固然痛苦，但更糟糕的是从未去尝试。

——西奥多·罗斯福
4.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——陆游
5.世界上有许多做事有成的人，并一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。

——培根
【《老人与海》片段阅读】
“我弄死它为了自卫，”老头儿又高声说。

“我把它顺顺当当地给弄死啦。

”
他想：况且，说到究竟，这一个总要杀死那一个。

鱼一方面养活我，一方面要弄死我。

孩子是要养活
我的。

我不能过分欺骗自己了。

他靠在船边上，从那条死鱼身上给鲨鱼咬过的地方撕下了一块肉。

他嚼了一嚼，觉得肉很好，味道也
香，像牲口的肉，又紧凑又有水分，可就是颜色不红。

肉里面筋不多，他知道可以在市场上卖大价钱。

可是他没
法叫肉的气味不散到水里去，他知道倒霉透顶的事儿快要发生了。

第四讲
风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道，这就是说风不会减退了。

老头儿朝前面望了一望，但是
他看不见船上冒出来的烟。

只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有的就是一簇簇黄色的马
尾藻。

他连一只鸟儿也看不见。

他已经在海里走了两个钟头，在船艄歇着，有时候嚼嚼从马林鱼身上撕下来的肉，尽量使自己好好休
息一下，攒些儿力气，这时他又看见了两条鲨鱼中间的第一条。

“呀，”他嚷了一声。

这一声音是没法可以表达出来的，或许这就像是一个人在觉得一根钉子穿过他的手，钉进木头里的时候不自主地发出的喊声吧。

“星鲨！”他高声说。

他看见第二条鱼的鳍随着第一条鱼的鳍冒上来，根据那褐色的三角形的鳍和那摆
来摆去的尾巴，他认出这是两条犁头鲨。

它们嗅出了臭迹以后就兴奋起来，因为饿得发呆了，它们在兴奋中
一会儿迷失了臭迹，一会儿又把臭迹找出来。

但是它们却始终不停地向前逼近。

老头儿系上帆脚绳，把舵柄夹紧。

然后拿起上面绑着刀子的桨。

他轻轻地把桨举起来，尽量轻轻地，因为
他的手痛得不听使唤了。

然后，他又把手张开，再轻轻地把桨攥住，让手轻松一些。

这一次他攥得很紧，让
手忍住了疼痛不缩回来，一面注意着鲨鱼的来到。

他看得见它们的阔大的、扁平的铲尖儿似的头，以及那
带白尖儿的宽宽的胸鳍。

这是两条气味难闻的讨厌的鲨鱼，是吃腐烂东西的，又是凶残嗜杀的。

饥饿的时候，它们会去咬一把桨或者船舵。

这些鲨鱼会趁海龟在水面上睡觉的时候就把它们的腿和四肢咬掉。

它们
饥饿的时候会咬在水里游泳的人，即使人身上没有鱼血的气味或者鱼的粘液。

“呀！”老头儿说。

“星鲨，来吧，星鲨。

”
它们来了。

但是它们没有像鲭鲨那样的游来。

一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，
它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。

另一条鲨鱼用它一条裂缝似的黄眼睛望着老头儿，
然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。

在它那褐色的头顶和后颈上，在
脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那交切点攮进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。

鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。

由于另一条鲨鱼正在蹂躏死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨
鱼从船底下出来。

一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。

他要扎的只是肉，可是鲨鱼的皮
很结实，好不容易才把刀子戳进去。

这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。

鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝
同一个地方扎了一下。

它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。

“怎么啦？”老头儿说着又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去。

这一次戳进去很容易，他觉得鲨鱼的软骨断了。

老头儿又把桨翻了一个身，把刀放在鲨鱼的两颚中间，想把它的嘴撬开。

他把刀子绞了又绞，当鲨鱼嘴一松滑下去的时候，他说：“去，去，星鲨。

滑到一英里的深的水里去。

去找你的朋友吧，也许那是你的妈妈呢。

”
老头儿擦了擦他的刀片，把桨放下，然后系上了帆脚绳，张开了帆，把船顺着原来的航线开去。

“它们准是把它吃掉四分之一了，而且吃的净是好肉。

”他大声说，“我真盼望这是一场梦，但愿我根本没有把它钓上来。

鱼啊，这件事可真教我不好受。

从头错到底啦！”他不再说下去，也不愿朝鱼看一眼。

它的血已经淌尽了，还在受着波浪的冲刷，他望了望它那镜子底似的银白色，它身上的条纹依然看得出来。

“鱼啊，我不应该把船划到这么远的地方去，”他说。

“既不是为了你，也不是为了我。

我很不好受，鱼啊。

”
好吧，他又自言自语地说。

望一望绑刀的绳子，看看断了没有。

然后把你的手弄好，因为还有麻烦的事儿没有来到呢。

“有一块石头磨磨刀子该多好，”老头儿检查了一下绑在桨把上的绳子以后说。

“我应该带一块石头
来。

”他想：好多东西都是应该带来的，但是你没有带来，老家伙。

现在不是想你没有的东西的时候。

想一想用他现有的东西的时候。

想一想用你现有的东西可以做的事儿吧。

“你给我想出了很巧妙的主意，”他敞开了喉咙说。

“可是我懒得听下去啦。

”他
把舵柄夹在胳肢窝里，双手泡在水里，随着船往前飘去。

“天晓得，最后那一条鲨鱼撕去了我好多鱼肉，”他说。

“可是船现在轻松些了。

”他不愿去想给撕得残缺不全的鱼肚子。

他知道，鲨鱼每次冲上去猛扯一下，就给扯去了好多的死鱼肉，现在死鱼已经成为一切鲨鱼追踪的途径，宽阔得像海面上一条大路一样了。

他想：这是把一个人养活一整个冬天的鱼啊。

别那样想吧。

歇一歇，把你的手弄好，守住剩下来的鱼肉。

水里有了那么多的气味，我手上的血腥味也算不得什么，何况手上的血淌得也不多了。

给割破的地方算不了什么。

淌血会叫我的左手不抽筋。

他想：我现在还有什么事儿可想呢？没有。

什么也别去想它，只等着以后的鲨鱼来到吧。

我希望这真是一场梦，他想。

但是谁晓得呢？也许结果会很好的。

下一个来到鲨鱼是一条犁头鲨。

它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪，如果一只猪的嘴有它的那么大，大得连你的头也可以伸到它嘴里去的话。

老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子里去。

但是鲨鱼一打滚就往后猛的一挣，那把刀子喀嚓一声折断了。

第四讲
第四讲
老头儿只管去掌他的舵，连看也不看那条大鲨鱼，它慢慢地沉到水里去，最初还是原来那么大，然后渐渐小下去，末了只有一丁点儿了。

这种情景老头儿一向是要看得入迷的，可是现在他望也不望一眼。

“我还有鱼钩呢，”他说。

“但是那没用处。

我有两把桨，一个舵把，还有一根短棍。

”
他想：这一回它们可把我打败了。

我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死了。

但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。

他又把手泡在水里。

这时天色渐渐地向晚。

除了海和天，什么也看不出来。

天上的风刮得比先前大了些，马上他就希望能够看到陆地了。

“你累乏啦，老头儿，”他说。

“里里外外都累乏啦。

”直
到太阳快落下去的时候，鲨鱼才又向他扑来。

老头儿看见两个褐色的鳍顺着死鱼的水里所不得不造成的那条宽阔的路线游着。

它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就肩并肩地直朝着小船扑来。

他扭紧了舵，把帆脚绳系好，从船梢下面去拿那根短棍。

这是把一个断了桨锯成二英尺半长左右的一个桨把子。

因为那个桨把子有个把手，他用一手攥起来才觉得方便，他就稳稳地把它攥在右手里，用手掌弯弯地握着，一面望着鲨鱼的来到。

两条都是“星鲨”。

他想：我要先让第一条鲨鱼把死鱼咬紧了，然后再朝它的鼻尖儿揍，或者照着朝它的头顶上劈去。

两条鲨鱼一道儿来到跟前，他看见离得最近的一条张开大嘴插进死鱼的银白色的肚皮时，他把短棍高高地举起，使劲捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。

短棍落下的当儿，他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮，同时他也感觉到打在铁硬的骨头上。

鲨鱼从死鱼身上滑下去的时候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。

另一条鲨鱼原是忽隐忽现的，这时又张开了大嘴扑上来。

当它咬住了死鱼、闭紧了嘴的时候，老头儿看得见从它嘴角上漏出的一块块白花花的鱼肉。

他用棍子对准了它打去，只是打中了它的头，鲨鱼朝他望了一望，然后把它咬住的那块肉撕去。

当它衔着鱼肉逃走的时候，老头儿又揍了它一棍，但是打中的只是橡皮似的又粗又结实的地方。

“来吧，星鲨，”老头儿说。

“再来吧。

”
鲨鱼一冲又冲上来，一闭住嘴就给老头儿揍了一棍。

他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地揍了它一下。

这一回他觉得他已经打中了脑盖骨，于是又朝同一个部位打去，鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上滑下去了。

老头儿留意望着那条鲨鱼会不会再回来，可是看不见一条鲨鱼。

一会儿他看见一条在水面上打着转儿游来游去。

他却没有看到另一条鳍。