苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数5篇

苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数精选5篇（一）
课时安排：2课时
教学目标：
1. 了解分数的概念，理解分子和分母的含义。

2. 能够简单地比较两个分数的大小。

3. 能够将一个图形分成若干等分，并用分数表示。

教学重点：
1. 分数的概念和意义。

2. 分数的大小比较。

教学难点：
1. 将图形分成若干等分，并用分数表示。

教学准备：
教材、黑板、彩色粉笔、图片或实物等。

教学过程：
课时一：
一、导入（5分钟）
1. 让学生回顾上节课学过的内容，如何将一个物体分成两半？
2. 引入本节课的主题：认识分数。

二、新课讲解（15分钟）
1. 分数的概念和意义：
a. 分数是两个整数的除法表达方式。

b. 分数由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体的数量。

c. 示例分析：将苹果分成两半，每一半可以表示为1/2，其中1为分子，2为分母。

2. 分数的读法和写法：
a. 读法：分子读为基数词，分母读为序数词加\
苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数精选5篇（二）
教学目标：
1. 学生能够了解统一长度单位的概念。

2. 学生能够完成常见长度的单位换算。

3. 学生能够应用所学的知识解决实际问题。

教学重点：
1. 统一长度单位的概念。

2. 厘米、分米、米的换算。

教学难点：
1. 统一长度单位的理解与应用。

2. 具体长度单位换算的运算能力。

教学准备：
教学PPT、计量尺、标识出厘米、分米、米的纸条、实物示例。

教学过程：
Step 1：导入新知
1. 引导学生观察教室中的各种尺寸的物品，比如桌子、书桌、椅子等，并提问学生：你怎么知道这些物品的长度大小呢？
2. 引导学生思考并回答：使用长度单位来测量。

3. 出示一个标识出厘米、分米、米的纸条，让学生观察并思考：厘米、分米、米是什么关系？
4. 引导学生回答：厘米是分米的一百分之一，分米是米的十分之一。

Step 2：学习统一长度单位的概念
1. 出示教学PPT，让学生观察并思考：什么是统一长度单位？
2. 引导学生回答：统一长度单位是指可以相互比较、换算的长度单位。

3. 解释：统一长度单位是为了方便比较和换算不同长度而统一规定的，比如我们常用的厘米、分米、米等就是统一长度单位。

Step 3：学习厘米、分米、米的换算
1. 出示一个计量尺，让学生观察并思考：计量尺上刻度的单位是什么？
2. 引导学生回答：厘米。

3. 随机找几个学生测量一下教室中不同物品的长度，并记录在教学PPT上。

4. 引导学生观察记录的数据，并思考：你们发现什么规律？
5. 引导学生回答：使用厘米、分米、米来测量时，可以相互换算。

6. 出示一个实物示例，让学生观察并思考：这个物品的长度是多少？
7. 引导学生思考如何将该物品的长度换算为分米和米。

8. 引导学生进行厘米、分米、米的换算例题练习，帮助他们掌握换算的方法和技巧。

Step 4：巩固与拓展
1. 将学生分为小组，出示一些实际问题，让学生用所学的知识进行解决。

2. 设计一些生活场景，让学生进行实际测量和换算。

Step 5：总结与达标检测
1. 进行知识点的总结和梳理。

2. 设计一些达标检测题，检查学生对所学知识的掌握程度。

教学延伸：
1. 学生可以利用自己身边的实物进行长度单位的测量和换算。

2. 教师可以让学生通过量角器对不同角度进行测量，并进行角度单位的换算练习。

板书设计：
统一长度单位
厘米、分米、米的换算
厘米 = 分米的一百分之一
分米 = 米的十分之一
苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数精选5篇（三）
教学目标：
1. 理解小数的除法是指一个数除以小数。

2. 能够通过实际问题运用小数的除法解决问题。

3. 能够正确运用小数的除法进行计算。

教学重点：
1. 小数的除法是指一个数除以小数。

2. 运用小数的除法解决实际问题。

教学难点：
能够正确运用小数的除法进行计算。

教学准备：
教科书、小白板、白板笔、学生练习册。

教学过程：
Step 1：导入新知
引导学生回顾整数和整数的除法，然后引出小数的除法。

通过举例说明小数的除法是指一个数除以小数，解释为分子除以分母。

Step 2：概念讲解
通过教材中的小数的除法的知识点和例题，讲解小数的除法的概念和运算规则。

强调小数的除法必须转化为整数的除法，即将被除数乘以一个适当的倍数，使得除数成为整数，然后再进行整数的除法。

Step 3：例题演练
让学生完成教材中关于小数的除法的例题，通过讲解和指导，帮助学生掌握小数的除法的运算方法。

Step 4：练习巩固
让学生在练习册上完成一些相关的练习题，包括计算和应用题，巩固所学的小数的除法的运算方法。

Step 5：拓展应用
通过一些实际问题，引导学生运用小数的除法解决实际问题，提高学生的应用能力。

Step 6：讲评和总结
对学生练习的结果进行讲评，总结小数的除法的运算规则和注意事项。

Step 7：作业布置
布置相关的作业，让学生在家完成。

Step 8：课堂小结
本节课我们学习了小数的除法，明白小数的除法是指一个数除以小数，学会了运用小数的除法解决实际问题。

苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数精选5篇（四）
教案主题：整数除以分数
教学目标：
1. 了解整数除以分数的概念和性质；
2. 掌握整数除以分数的计算方法；
3. 能够应用整数除以分数解决实际问题。

教学重点：
1. 整数除以分数的概念和性质；
2. 整数除以分数的计算方法。

教学准备：
教材《苏教版小学数学6年级上册》、教学PPT、练习题。

教学过程：
Step 1 温故导入
通过复习上一节课的内容，引导学生了解分数的概念和运算性质。

Step 2 引入新知
1. 教师出示一些具体的整数除以分数的例子，如：4 ÷ 1/2，-3 ÷ 3/4等，让学生思考并讨论整数除以分数的结果是什么。

2. 引导学生发现整数除以分数的规律，即正整数除以分数是正分数，负整数除以分数
是负分数。

3. 教师通过解释和示例，帮助学生理解整数除以分数的计算方法，即整数除以分数可
以转化为整数乘以分母的倒数。

Step 3 练习巩固
1. 教师提供一些练习题，让学生进行书写计算。

2. 学生在小组内互相讨论，核对答案。

Step 4 拓展应用
1. 教师出示一些实际生活中的问题，引导学生运用整数除以分数的知识解决问题，如：某植物生长每天长1/3cm，问多少天才能长到10cm？
2. 学生进行小组讨论，展示解题思路。

Step 5 归纳总结
教师与学生一起总结整数除以分数的概念和计算方法，强化记忆。

Step 6 作业布置
布置相关练习题作为课后作业，要求学生独立完成。

教学反思：
整数除以分数是数学六年级上册的重要内容，通过本节课的教学，学生能够了解整数除以分数的概念和性质，掌握整数除以分数的计算方法，并能够应用于实际生活中的问题解决中。

通过练习巩固和拓展应用，能够加深学生对整数除以分数的理解。

在教学过程中，要注意巩固学生对分数的理解和计算能力，帮助学生理解整数除以分数的概念和运算规律，加强学生的思维能力和应用能力。

苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数精选5篇（五）
教学目标：
1.了解百分数的概念和意义；
2.学会将数值转化为百分数；
3.学会将百分数转化为数值；
4.能够灵活应用百分数解决实际问题。

教学重点：
1.理解百分数的定义和意义；
2.学会将数值转化为百分数；
3.学会将百分数转化为数值。

教学难点：
1.灵活运用百分数解决实际问题；
2.解决百分数的乘除运算。

教学准备：
教材、教具、黑板、白板、计算器等。

教学过程：
Step 1 引入新知
1.教师出示一副满分100分的试卷，问：“假如你得到80分，你的得分可以用什么方法表示？”
2.学生回答后，教师引导学生知道可以用百分数来表示。

3.教师解释百分数的概念：百分数是以100为基数，表示数据相对于整体的大小的一
种方法。

Step 2 讲解百分数的转化
1.教师出示一个数值，如0.4，问学生如何将它转化为百分数。

2.学生回答后，教师解释将小数转化为百分数的方法：将小数乘以100，并在后面加上%，即可得到百分数。

3.教师出示一个百分数，如75%，问学生如何将它转化为数值。

4.学生回答后，教师解释将百分数转化为数值的方法：将百分数除以100，并去掉百分号即可得到数值。

Step 3 学习百分数的意义
1.教师出示一副画了10个球的图，问：“如果有7个球是红色的，你们能用百分数表示红色球的比例吗？”
2.学生回答后，教师引导学生知道可以用百分数来表示红色球的比例，即7/10=70%。

3.教师出示一个数值，如30，问学生如何将它转化为百分数表示比例。

4.学生回答后，教师解释将数值转化为百分数表示比例的方法：将数值除以总数，并
乘以100，再加上%即可得到百分数。

Step 4 练习和应用
1.教师出示一些实际问题，让学生运用百分数解决，如“某班有60个学生，男生占总人数的30%，女生占总人数的多少%？”
2.学生们思考后，依次回答问题。

Step 5 归纳总结
1.教师带领学生总结百分数的概念和转化方法，重点强调百分数与整体的关系。

2.学生们将归纳总结的内容记录在笔记本上。

Step 6 小结和反思
1.教师对本节课的要点进行小结，并与学生进行互动讨论。

2.学生作出自我评价，指出自己的理解和掌握程度。

Step 7 课堂作业
1.布置课堂作业，要求学生完成教材上的相关练习题。

2.检查作业，解答学生的疑问。

Step 8 拓展延伸
1.教师提供一些拓展延伸的问题，让学生进一步运用和巩固百分数的知识。

2.学生针对拓展问题进行讨论和解答。

Step 9 总结反思
1.教师对本堂课进行总结，概括学生所学内容。

2.学生回答问题，总结和巩固所学知识。

Step 10 下节预习
1.布置下节课的预习任务，要求学生预习教材中的相关内容。

2.提醒学生注意预习中的重点和难点。

教学案例仅供参考，具体教学过程根据实际情况和教学进度调整。