小学英语PEP人教版三年级下册《Unit6Atthezoo》教学设计

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit6 At the zoo》教学设计
一. 教材分析
《PEP人教版三年级下册Unit6 At the zoo》主要讲述了动物和动物园的场景。

本节课通过介绍动物的特点和名称，帮助学生掌握一般现在时的句子结构。

教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但在动物园相关词汇和句型的掌握上，学生还较为薄弱。

因此，在教学过程中，需要注重动物园词汇和句型的引入和操练。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本节课的生词和句子，掌握一般
现在时的句子结构。

2.能力目标：学生能在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物园资源的良好意识。

四. 教学重难点
1.重点：动物园词汇的掌握和一般现在时句型的运用。

2.难点：动物特点的描述和动物园场景的交流。

五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备
1.教学PPT
2.动物园图片
3.动物卡片
4.视频资料
5.单词和句子模板
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用视频资料或图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

同时，教师提问：“你们去过动物园吗？看到了哪些动物？”让学生自由回答，进入
本节课的主题。

2.呈现（10分钟）
教师展示动物园的图片，引导学生说出动物的名称。

然后，教师呈现本节课的
生词和句子，如：“This is a panda. It has black eyes.”，让学生跟读并模仿。

3.操练（10分钟）
学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特点。

例如：“Our animal is a tiger. It is big and strong.”。

接着，学生互相提问，如：“Do you like tigers?”，
进行角色扮演。

4.巩固（10分钟）
教师设计游戏，如“动物猜谜”或“动物接力”，让学生在游戏中运用所学词汇和
句型。

同时，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

5.拓展（5分钟）
学生分组，每组设计一个关于动物园的短剧。

学生可以自由发挥，运用本节课
所学词汇和句型。

例如：“Hello, I’m a panda. I have black eyes and white fur.”。

短
剧表演结束后，其他学生进行评价。

6.小结（5分钟）
教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生总结动物园动物的特点和名称。

同时，教师强调一般现在时句型的运用。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成课后练习，如填空、选择和翻译句子。

同时，学生可以在家和父母一
起拍摄一个关于动物园的视频，展示自己的英语水平。

8.板书（课后整理）
教师根据课堂教学内容，整理板书，便于学生复习和巩固。

以上教学设计供您参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。

祝您教
学顺利！
在本节课的教学过程中，我充分利用了情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和积极性。

但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，现将问题及解决办法和改进措施进行总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法
1.问题一：在呈现生词和句子时，部分学生跟读困难，发音不准确。

解决办法：针对这一问题，我放慢了说话的速度，强调了重点词汇的发音，并
让学生模仿。

同时，我鼓励学生大胆开口，不怕犯错。

改进措施：在今后的教学中，我将继续注重词汇发音的准确性，引导学生跟读，及时纠正发音错误。

此外，可以利用语音教学软件，让学生课后进行自主学习。

2.问题二：在操练环节，部分学生不敢开口，积极性不高。

解决办法：我及时给予鼓励，让他们从简单的句子开始，逐步提高难度。

同时，我了一些小组活动，让学生在小组内进行互动，降低他们的紧张感。

改进措施：在今后的教学中，我将更多地设计一些小组活动，鼓励每个学生参
与到课堂中来。

同时，注重培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语。

3.问题三：在拓展环节，部分学生思维受限，无法自由发挥。

解决办法：我给予了一些提示，如动物的特点、行为等，帮助学生拓展思维。

同时，我鼓励学生大胆想象，不要拘泥于现实。

改进措施：在今后的教学中，我将更多地提供给学生自由发挥的空间，鼓励他
们创新。

同时，可以增加一些角色扮演的活动，让学生更好地运用所学知识。

二、改进措施
1.注重词汇发音的准确性，引导学生跟读，及时纠正发音错误。

2.设计更多的小组活动，鼓励每个学生参与到课堂中来，培养学生的自
信心。

3.给予学生更多自由发挥的空间，鼓励他们创新，增加角色扮演等活动。

4.在教学中，注重培养学生的思维能力，提高他们的语言运用能力。

5.及时调整教学策略，根据学生的实际情况进行教学。

总之，本节课的教学过程中，虽然遇到了一些问题，但通过及时的调整和改进，取得了较好的教学效果。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习打下坚实的基础。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要组成部分，有助于巩固学生所学知识。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.抄写本节课的生词，每个单词写5遍。

2.用自己的语言描述一下最喜欢的动物，并写下来。

3.设计一个关于动物园的小游戏，可以是填空、选择或翻译句子。

4.观看一个关于动物的英文视频，并简要概括视频内容。

5.与家人一起拍摄一个关于动物园的视频，展示自己的英语水平。

这些作业旨在让学生巩固所学词汇，提高写作和表达能力，同时培养他们的观
察力和创造力。

在完成作业的过程中，学生可以充分发挥自己的主观能动性，提高英语学习的兴趣。

二、专家点评
1.教学目标明确，环节清晰，充分体现了以学生为主体的教学理念。

2.情境教学、游戏教学和任务型教学法的运用，使课堂氛围活跃，学生
参与度高。

3.注重学生发音的准确性，及时纠正错误，有利于学生养成良好的学习
习惯。

4.作业设计丰富多样，既有巩固词汇的练习，又有提高写作和表达能力
的任务。

5.课堂评价及时，能够针对学生的表现给予鼓励和指导。

建议：在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，针对不同程度的学
生制定更具体的教学计划。

同时，加强课堂互动，鼓励学生提问，提高他们的思维能力。

此外，可以多引入一些动物保护的相关知识，培养学生的环保意识。

总之，本节课的教学设计充分考虑了学生的需求和兴趣，教学方法灵活多样，
作业设计富有创新。

在今后的教学中，我将继续努力，根据学生的实际情况进行调整和改进，提高自己的教学水平。

同时，欢迎各位专家和同事提出宝贵意见和建议，共同为学生的英语学习助力。