沪教版四年级下册《列车上的人造屏障》公开课教案

沪教版四年级下册《列车上的人造屏障》公开课教案
一、教学目标
1.能够理解文章中出现的新词汇和短语；
2.能够理解文章中出现的生词，并使用词汇表中提供的词汇；
3.能够运用课堂学习的知识掌握答题技巧，进一步提高学习效果；
4.能够运用课堂学习的知识，进一步拓展阅读素材，培养全面的阅读能
力；
5.能够运用课堂学习的知识，掌握文章中的逻辑关系。

二、教学内容
本节课将学习《列车上的人造屏障》一文，这是一篇科学推理的文章。

我们将通过这篇文章，了解轨道交通中安全设备的发展历程和原理，并学习有效的阅读技巧。

三、教学重难点
1.生词和词汇表的应用；
2.掌握文章中的逻辑关系；
3.提高阅读素材的质量和广度。

四、教学方法
1.听讲、朗读、理解和分析；
2.核对词汇表，查看生词详细的解释和用法；
3.运用课堂学习的知识，展开逻辑思考和推理；
4.通过阅读文章来掌握有效的阅读技巧。

五、教学步骤
5.1 导入环节
1.学生上课前，老师给学生发送本节课的阅读材料，并指定需要查看的
生词和短语；
2.课上老师简单介绍当天课程内容，展示一些与轨道交通安全相关的图
片，激发学生的阅读兴趣。

5.2 阅读环节
1.学生开始阅读《列车上的人造屏障》这篇文章，可以选择阅读课本或
电子版；
2.在阅读的过程中，学生注重生词和短语的理解，词汇难度较大的单词
可以通过词汇表进行查询；
3.老师适时介入，针对生词或不理解的部分，予以解释并引导学生进入
下一步。

5.3 分析和理解环节
1.在学生完成阅读后，老师询问学生对于文章内容的理解情况，以及认
为这篇文章的主题是什么；
2.老师带领学生进行分析和理解，探讨文章中出现的逻辑关系。

5.4 科学推理环节
1.在理解文章的基础之上，老师讲解人造屏障的原理和安全设备的发展
历程；
2.学生施展课堂学习的知识，掌握文章中的逻辑关系，展开科学推理。

5.5 总结和回答问题环节
1.课程的最后一部分，学生回答老师提出的问题，展示他们的阅读领悟
以及对科学推理的理解；
2.老师对于学生的回答进行总结和点评，强化学生的阅读效果和推理能
力。

六、教学资源
1.《沪教版学科标准实验教材》四年级下册；
2.轨道交通安全相关的图片和图表；
3.电子版课本和词汇表。

七、教学评价
1.课程的主旨可以得到有效的推广，并成功提高学生的推理能力；
2.学生可以较为流畅地运用课堂学习的知识，阅读素材变得更加广泛；
3.老师的教学能够激发学生的学习兴趣，让他们在阅读和推理的过程中
感到乐趣。

以上是《沪教版四年级下册《列车上的人造屏障》公开课教案》的详细教学内容，通过这样的方式，我们可以让学生更好地掌握有效的阅读技巧，让他们在轨道交通安全方面具备前瞻性思维和创造性思考能力。