小学体育《小蓝球-行进间运球》(水平二)作业分层设计

小篮球行进间运球作业分层设计案例
体育教研组
一、教学内容：小篮球行进间运球（水平二）
二、教学目标：
1.认知目标：能说出小篮球的动作名称及术语。

2.技能目标：初步掌握小篮球原地和行进间运球，并为在游戏和比赛中运用。

发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质对球体的感知能力。

3．情感目标：表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。

三、教学重难点：
重点：手指与球的接触部位，按拍球时随球的动作协调。

难点：手腕、手指按拍篮球的动作协调。

四、授课班级：
四年级
五、学情分析：
大部分男生的篮球技术基础相对来说要好，学习能力也较强,基本掌握了半蹲拍球（高姿）方法，但全蹲拍球（低姿）
练习较少。

而女生学习运动基础相对较差，只是接触过篮球，并未系统的学练，篮球技术基本上还停留在一、二年级学生的水平。

要进一步强调学习方法，强化教学常规，通过观察、模仿、练习、游戏等多种方式去学习。

总之，在培养学生自觉锻炼的习惯上，还需要花功夫来培养。

六、设计理念：
行进间运球是小篮球运动中的基本技术，刚开始练时学生会觉得有些枯燥，应当寓教于乐、层层递进的方式进行教学，提高学生学习兴趣，培养学生自觉锻炼的习惯。

七、作业分层设计
根据学情，结合本节课的教学目标、教学重难点，我对本节课的作业进行分层设计如下：
1.基本掌握了高姿和低姿的拍球动作的同学，且动作协调性较好，可以进行行进间直线运球的各项练习。

【设计意图】培优设计；对技术动作较为娴熟的同学拔高要求。

尝试在直线运动过程中练习拍球动作，并注意体会手掌向前推拍球的感受，并了解和掌握行走和拍球动作的协调。

此类学生课堂上可以进行直线运球练习，课下也可以进行10米至20米运球练习。

2.还没有掌握原地拍球动作的学生，还需要再继续加强高姿、低姿和左右换手拍球练习，并通过各种球性练习、拍球游戏提高拍球技术，培养练习兴趣，并可尝试5米左右的直线行
进间运动练习。

课上主要以练习拍球技术为主，并可做拍球动作接5米行进间运球练习。

课下以各种姿势的拍球练习为主，多与小伙伴一起组队练习，互相促进，达到提高练习效果的目的。