初中语文七年级下册《26鲁智深倒拔垂杨柳》word教案 (1)

教
学
重
点
了解小说得相关文学常识，学会多角度分析鉴赏人物形象，把握小说主题。体味文中语言运用的独特之处 。
教
学
难
点
培养阅读名著的兴趣，提高鉴赏水平，体会乱世见之情的人情味。
解决方法
自主，合作，探 究
教学过程 设计第一课时
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、激情导入（3分钟）
鲁智深倒拔垂杨柳
课题
鲁智深倒拔垂杨柳
三
维
教
学
目
标
1、知识与能力目标：了解小说得相关文学常识，学会多角度分析鉴赏人物形象，把握小说主题。体味文中语言运用的独特之处。
2、过程与方法目标：反复朗读课文，总结文中的人物形象性格特点。
3、情感态度与价值观目标：培养阅读名著的兴趣，提高鉴赏水平，体会乱世见之情的人情味。
七小组评价（1分钟)
八布置作业（1分钟）
1练习册6-13题。
2选择<水浒传>中的某一人物的故事讲给同学听。
八、板书设计
白板出示有关人物图片。让学生感受人物形象，在情景中导出新课。
白板出示学习目标，学生齐读，老师解 读。
白板出示作者介绍，学生齐读，把握作者。
白板出示，学生回忆，教师解读。
1学生自由读并结合课下注释解决生字词及重点词语的意思。
2白板展示字词音义，全班核对，朗读，加深记忆。
学生自由回答，代表发言。
在老师的引导下，（教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ置问题，白板展示）
学生讨论，举手发表意见。
独立完成当堂检测内容，做在练习册上。
小组总结本课重要内容，教师纠正补充。
找学生评价，教师点评
创设情境，激起学生对课本的兴趣。
明确本课学习目标。
复习 旧知识，进一步了解小说。
2掌握<水浒传>和小说的有关文学常识
3初读课文，小组内解决本课生字词，掌握重点词语的意思。
4把握故事情节，复述故事内容。
5本文写了鲁智深的那两件事?有何性格特点?
四、合作探究（20分钟）
1.题目为“鲁智深倒拔垂杨柳”为何写是只有智深想了一想.....“一句?
2.本文主要写鲁智深，为什么穿插很多描写众多泼皮的细节?
培养学生的独立学习，归纳总结，提炼概括的能力，加深对文章的理解。
培养学生合作，交流的能力，加深理解。
检查学生对本课所学知识的掌握情况。
评价学生本节课表现，树立学生学习名著的信心和兴趣。
巩固所学知识。
教学反思
播放电视<水浒传>的主题曲。
二、研读目标（2分钟）
1了解作者及相关文学常识，
2把握故事情节，并能够复 述故事内容。
3初步感知鲁智深的性格特点。
三、自主学习（10分钟）
1作者介绍:施耐庵(1296-1371),元末明初小说家，钱塘人。35岁 弃官归家，闭门自述，与拜他为师的罗贯中合著<水浒传>。
罗贯中(约1330-1400)，名本，字贯中，号湖海散人，太原人。元明初小说家，戏曲家，中国章回小说的鼻祖。与罗贯中合著<水浒传>,代表作<三国演义>。
3结合课文内容及课外阅读对鲁智深的了解，写一段评论的话。
五、当堂检测（7分钟）
1练习册1-5小题。
2武松是《水浒传》中的典型人物，他的绰号是---------------。请你写出他的两个故事名称____________.
六、课堂小结（2分钟）
本文通过鲁智深- - -----------------和----------------的故事，塑造了鲁智深-------------------和--------------和------------的英雄人物。