校级名师工作室成立方案

校级名师工作室成立方案
一、成立目的。

咱们学校啊，就像一个大花园，学生们是花朵，老师们就是园丁。

可这园丁队伍里，也得有一些特别厉害的“超级园丁”来带着大家一起进步，这就是咱们要成立名师工作室的原因啦。

名师工作室就像是一个“智慧小窝”，把那些教学厉害、经验丰富的老师们聚在一起，让他们发挥更大的光和热。

一方面呢，是为了提高咱们学校整体的教学质量，让每个学生都能享受到更优质的教育；另一方面，也是给年轻老师一个成长的好地方，让他们能跟着名师们学习，少走些弯路，快快成长为优秀教师。

二、工作室成员构成。

1. 名师主持人。

这就好比是工作室的“老大”，必须是在教学上有一手的，有自己独特的教学风格，教学成绩那也是杠杠的，而且还得有一定的组织和领导能力，能带着大家一起搞事情的老师。

比如说像[具体名师名字]这样的老师，在学科教学上那是权威，学生们喜欢，家长们也认可，其他老师也都很佩服。

2. 核心成员。

这些老师就是工作室的骨干力量啦。

他们可以是在各个学科里有专长的，或者是在教学研究方面有想法的老师。

年龄呢，最好是有老中青的搭配，老教师经验丰富，能传授很多实用的教学小窍门；中年教师年富力强，有创新精神；年轻教师充满活力，能带来新的教学理念。

大概每个学科选那么一两个老师，像数学学科的[老师名字]，语文学科的[老师名字]等等。

3. 青年教师。

这就像是工作室的“小树苗”，是来汲取营养茁壮成长的。

刚参加工作不久，有热情，有潜力，但是教学经验还不太足的年轻老师。

他们可以通过在工作室里跟着名
师和核心成员学习，快速提升自己的教学能力。

咱们学校每年新入职的年轻老师都可以自愿报名参加。

三、工作室的活动内容。

1. 教学研讨。

这是工作室的常规活动啦。

就像大家围坐在一起聊天一样，不过聊的是教学的那些事儿。

老师们可以分享自己在课堂上遇到的有趣的事情，或者是头疼的问题，然后大家一起出主意。

比如说，有老师说学生在[具体知识点]上总是理解不了，那大家就可以分享自己是怎么教这个知识点的，有没有什么特别的方法。

还可以定期开展同课异构活动，就是同样的一节课，不同的老师来上，然后互相观摩学习，看看谁的方法更好，这就像是一场教学大比拼，但没有输赢，只有学习。

2. 课题研究。

咱们不能只埋头教学，还得抬头看看教学里的那些深层次的问题。

所以课题研究就很重要啦。

工作室的老师们可以一起商量，找一个和咱们教学实际紧密相关的课题，像“如何提高学生在[具体学科]中的[具体能力]”这样的课题。

然后大家分工合作，收集资料、做调查、搞实验，最后得出一些有用的结论，这些结论不仅能让咱们自己的教学更有针对性，还能给其他老师提供参考呢。

3. 教师培训。

名师工作室还要承担起培训其他老师的责任哦。

就像把自己的宝藏分享给大家一样。

可以开展一些小型的培训讲座，由工作室的成员来讲，内容可以是新的教学方法、如何管理课堂纪律、怎样和家长有效沟通等等。

也可以组织教学观摩活动，让其他老师来听工作室成员的课，然后课后进行点评和交流，这样一来，整个学校的教学水平就能像火箭一样“嗖”地往上窜啦。

4. 学生辅导。

别忘了，咱们最终的目的是为了学生。

工作室的老师们可以针对一些学习上有困难或者有特长的学生进行专门的辅导。

比如成立学习小组，给那些数学不好的学生进
行加餐辅导；或者针对有艺术特长的学生，组织专门的艺术指导小组，让他们的特长能得到更好的发挥。

四、工作室的管理机制。

1. 定期会议制度。

就像家庭聚会一样，工作室要定期开会。

每个月至少开一次全体成员会议，大家坐在一起，总结一下这个月做了些什么，有哪些收获，遇到了什么问题，下个月打算做什么。

然后每周可以有一次小范围的核心成员会议，商量一下这周的具体工作安排。

2. 考核制度。

虽然咱们是一个大家庭，但也得有个规矩。

对工作室成员要进行考核，考核的内容包括参加活动的积极性、在教学研讨中的表现、课题研究的成果、对其他老师培训的效果等等。

每年进行一次考核，如果连续两年考核不合格的成员，那可能就得暂时离开工作室啦，这样才能保证工作室的活力和质量。

3. 资源共享机制。

五、工作室的保障措施。

1. 场地保障。

得给工作室找个“家”呀，最好是一个相对独立的空间，有几张桌子、几把椅子，再配上一台电脑、一个投影仪，这样老师们就可以在这里方便地开展活动啦。

可以把学校闲置的小会议室或者空教室利用起来。

2. 经费保障。

没有钱可是寸步难行啊。

学校要给工作室拨一些经费，这些经费可以用来购买教学资料、开展课题研究需要的设备和材料、组织培训和研讨活动的费用等等。

具体的经费数额呢，可以根据学校的实际情况来定，但是要保证能够满足工作室基本的活动需求。

3. 时间保障。

老师们平时教学任务就挺重的，所以得给他们参加工作室活动的时间。

可以适当调整一下老师们的课程安排，保证每个月有一定的时间能够全身心地投入到工作室的活动中。

比如每个月可以有两个半天的时间专门用于工作室的活动，这样老师们就不用担心因为参加工作室活动而耽误教学啦。