十一章简单机械复习教案
新人教版八年级物理下册《十一章 功和机械能 本章复习课》教案_5
《简单机械》复习课教学设计教师寄语：驾驭命运的舵是奋斗。
不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
课标导学：1、知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件 2、知道机械效率，了解提高机械效率的途径和意义 3、了解人类使用机械的历程。
了解机械的使用对社会发展的作用课标解读：课标要求“知道简单机械”属于“了解”水平。
而对杠杆平衡条件的要求，则既包含过程，又包含结果。
通过测定某种简单机械的机械效率，让学生在实验中进一步直观、形象地了解有用功、额外功及机械效率的含义，以及提高机械效率的方法。
通过实验和实例，知道提高机械效率的实际意义和途径，有合理改进机械提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
复习重点:杠杆的平衡条件复习难点:会计算两个滑轮组成的滑轮组和斜面的机械效率学习方法：学案导学法、自主学习法、合作探究法、对比分析法、图文结合法教学资源：主要利用多媒体、教材和导学案进行教学典型考点：1、知道机械效率，机械效率计算2、两个滑轮组成的滑轮组和斜面的机械效率 3、杠杆和杠杆的平衡条通过实验探究学4、会使用斜面、杠杆、滑轮等简单机械件改变力的大小和方向(实验)5、能识别并会找出力臂（作图）教学过程：一、忆海拾贝：1.在力的作用下，能够绕转动的硬棒（可以是弯曲的）叫做杠杆，这个固定点叫。
的力叫动力，的力叫阻力，从支点到动力的作用线的垂直距离叫做，从支点到阻力的作用线的垂直距离叫做。
2.杠杆的平衡条件是：，用公式可表示为。
动力臂L1是阻力臂L2的几倍，动力F1，就是阻力F2的。
3.定滑轮实质上是杠杆；使用定滑轮不省，但能改变。
4.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆；使用动滑轮能省，但不能改变。
5.使用滑轮组既可以省力，又可以改变动力的方向；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的，即F=G/n 。
6.对完成工作任务无用而又必须做的功叫做___________，有用功和额外功之和叫做___________。
苏科版九年级物理上册第十一章《简单机械和功》----功功率机械效率复习课教学设计
一、教学内容本节课的教学内容为苏科版九年级物理上册第十一章《简单机械和功》功功率机械效率复习课。
本节课主要复习功的概念、计算以及相关公式的应用，功率的定义、计算以及功率公式的应用，机械效率的概念及其计算方法。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法，能够运用功的相关公式解决实际问题。
2. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法，能够运用功率公式解决实际问题。
3. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法，能够运用机械效率公式解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的应用，功率公式的应用，机械效率公式的应用。
2. 教学重点：功的概念，功率的概念，机械效率的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中使用的各种机械，如剪刀、锤子、辘轳等，引导学生思考这些机械是如何帮助我们做功的。
2. 知识讲解：(1) 功的概念：通过讲解功的定义，让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
(2) 功率的概念：讲解功率的定义，让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
(3) 机械效率的概念：讲解机械效率的定义，让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握功、功率、机械效率的计算方法及其应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
6. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：简单机械和功功功率机械效率1. 功的概念2. 功的计算方法3. 功率的概念4. 功率的计算方法5. 机械效率的概念6. 机械效率的计算方法七、作业设计1. 作业题目：计算下列各题1）一个物体在水平方向上受到一个力F=10N的作用，物体在力的方向上移动了s=5m，求物体所做的功。
2）一个物体做匀速直线运动，速度v=5m/s，运动时间t=2s，求物体的功率。
九年级物理上册 第十一章 简单机械和功导教学设计(新版)苏科版
九年级物理上册第十一章简单机械和功导教学设计（新版）苏科版一、教学目标1.通过学习简单机械和功的概念，学生能够理解简单机械的工作原理及其对力的影响。
2.能够运用简单机械的原理解释一些常见的力学现象，并能够计算简单机械的功。
3.培养学生的观察能力和实践动手能力，鼓励学生进行实验观察和操作。
二、教学重点1.简单机械的定义和分类。
2.简单机械对力的影响和工作原理。
3.简单机械的计算公式和功的计算方法。
三、教学内容1.简单机械的概念和分类–强调力的作用方式和简单机械的区别。
–介绍常见的简单机械：杠杆、滑轮、斜面、固定轴、滚轮等。
–描述简单机械的工作原理和运用范围。
2.简单机械对力的影响和工作原理–通过实际例子讲解不同类型简单机械对力的作用方式。
–强调杠杆的力矩原理和滑轮的力的方向改变原理。
3.简单机械的计算公式和功的计算方法–讲解简单机械的力的乘积公式并给出实际计算例子。
–讲解功的概念和计算公式，并展示实际应用。
四、教学方法与学时安排1.教学方法：–情境教学法：通过实例和情境展示简单机械的应用。
–实验探究法：鼓励学生进行简单机械的实验观察和操作。
–讨论交流法：鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答疑惑。
2.学时安排：–第一课时：简单机械的概念和分类（30分钟）–第二课时：简单机械对力的影响和工作原理（45分钟）–第三课时：简单机械的计算公式和功的计算方法（45分钟）–第四课时：实验操作和讨论交流（45分钟）五、教学评价与作业1.教学评价：–基于学生的实际操作和观察情况进行评分。
–教师观察学生的参与度和讨论质量进行评价。
–通过小测验对学生的知识掌握情况进行评估。
2.作业布置：–练习册上的相关习题。
–设计一个简单的机械装置，写一篇小作文介绍它的原理和应用。
六、教学资源和参考资料1.教学资源：–教科书《九年级物理上册》苏科版。
–实验器材：杠杆、滑轮、斜面等简单机械模型。
2.参考资料：–《物理教学参考书：九年级物理上册》–物理实验与探究教材以上是九年级物理上册第十一章《简单机械和功导教学设计（新版）苏科版》的教学设计。
2023年中考物理一轮复习教学案第十一章《简单机械和功》(第2课时)
2023年中考物理一轮复习教学案第十一章《简单机械和功》（第2课时）一、设计意图本节课成的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的故事和丰富多样的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
活动的目的是培养孩子们的语言表达能力、团队协作能力和创新思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握基本的语言表达技巧，能够流利地讲述故事和表达自己的想法。
2. 培养孩子们的团队协作精神，让他们学会与他人共同完成任务。
3. 激发孩子们的创新思维，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够流利地讲述故事和表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。
难点：激发孩子们的创新思维，让他们在故事讲述和游戏过程中能够提出新颖的想法和解决方案。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、游戏道具、画纸、画笔、彩色绳子等。
2. 学具：每个孩子准备一本故事书、一个笔记本和一支笔。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一个生动有趣的故事动画片，引导孩子们进入学习情境。
故事内容涉及到动物们一起种树，他们遇到了一些困难，需要孩子们帮助解决。
2. 故事讲述（10分钟）让孩子们分组，每组选择一个故事角色，用肢体动作和语言表达故事内容。
在讲述过程中，鼓励他们发挥创意，对故事情节进行改编。
3. 游戏环节（10分钟）根据故事情节，设计一个互动游戏。
例如，孩子们需要用彩色绳子编织一个树冠，或者用画笔绘制一棵大树。
在游戏过程中，鼓励他们相互合作，共同完成任务。
4. 创新思维训练（5分钟）请孩子们思考，如果在种树过程中遇到了其他困难，他们可以提出什么解决方案。
鼓励他们大胆发言，记录下他们的想法。
请孩子们谈谈他们在本次活动中的收获，以及他们在故事讲述和游戏过程中的创新点。
同时，让他们思考如何在日常生活中运用所学到的知识和技能。
六、活动重难点重点：让孩子们能够流利地讲述故事和表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。
难点：激发孩子们的创新思维，让他们在故事讲述和游戏过程中能够提出新颖的想法和解决方案。
苏教版九年级全册物理《第十一章 简单机械和功》教案设计
《第十一章简单机械和功》复习课集体备课教案教学内容第十一章——整理复习课题第一单元复习（一）杠杆课型：复习课程标准三维目标知识与技能1．认识力的作用效果。
通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2. 结合功的实例认识功的概念。
3. 结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
4. 知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
5. 理解机械效率。
过程与方法通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。
情感态度与价值观了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
教学重点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教学难点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教具学具杠杆、挂图学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、复习作杠杆的力臂。
1.在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F 1的力臂和阻力F 2的示意图．仔细观察指名板演动手操作集体订正教师引导学生活动2．如上图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A 点. 请作出拔钉子时所用最小动力F 的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．如上图所示，O 是杠杆OA 的支点．在图中画出拉力F 1和F 2的力臂l 1和l 2. 4．如下图所示，工人师傅想把一个重800牛的油桶滚上一个台阶，他沿最省力的方向推动油桶．在图中画出这个力F 和它的力臂L （支点O 已在图中给出）．5．如上图所示，曲杆AOBC 自重不计，O 为支点，AO=60cm ，OB=40cm ，BC=30cm ，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F 的示意图及其力臂L 。
中考物理一轮复习第十一章简单机械教案
第十一章简单机械第一课时一、教学目标1.知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。
2.知道机械效率，了解提高机械效率的途径和意义。
3.了解人类使用机械的历程，了解机械的使用对社会发展的作用。
重点目标 1 2 3难点目标2 3二、自学指导1.学生自主阅读课本第十一章简单机械，并填写复习资料上的考点梳理，不懂得知识点在题号上做记号。
2.小组之间互查，检测所填写知识点的正确性，小组不能解决的再次在题号上做记号,不能确定的老师在指导的过程中给予指导。
3.学生利用5min的时间记忆错误和不会的知识点。
三、教学过程1.学生自主阅读课本第十一章简单机械，并填写复习资料上的考点梳理，不懂得知识点在题号上做记号。
2.小组之间互查，检测所填写知识点的正确性，小组不能解决的再次在题号上做记号,不能确定的老师在指导的过程中给予指导。
3.学生利用5min的时间记忆错误和不会的知识点。
4.根据复习情况重点点拨。
四、重难点点拨1.画力臂的方法以及最小的力的画法。
2.如何判断是省力杠杆费力杠杆。
3.提高滑轮组的机械效率。
4.杠杆平衡的条件。
第十一章简单机械第二课时一、学习目标考点突破 1.探究杠杆的平衡条件。
2.探究滑轮组的机械效率。
3.探究斜面的机械效率。
重点：目标1.2难点：目标1.2二、自学指导1.学生自主学习资料P69实验探究有方法 P73重难突破定方向。
2.在自主学习的基础上，不懂的小组讨论，不能解决共性问题老师统一点拨。
三、教学过程1.学生自主学习资料P69实验探究有方法 P73重难突破定方向。
2.在自主学习的基础上，不懂的小组讨论，不能解决共性问题老师统一点拨。
四、点拨全能提分P69例一例二P66 重难突破定方向例三例四。
五、当堂训练资料全能提分P72洞悉考情研真题，P75实战集训夺满分。
苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计(含答案解析)
苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计（含答案解析）一、知识回顾•机械的种类和定义•牛顿第一定律•简单机械与力的关系•简单机械的作用和意义二、学习目标•理解并能够应用简单机械的原理和公式•掌握如何计算简单机械的功和效率•熟练解答与简单机械和功相关的问题三、教学内容1.回顾机械的种类和定义2.讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系3.讲解简单机械的作用和意义4.教授简单机械的原理和公式5.解答简单机械和功相关的问题6.进行练习和小组讨论四、教学方法•讲述：通过讲解理论知识和实例案例来引导学生理解简单机械和功的概念和原理•讨论：鼓励学生参与小组讨论，交流他们对简单机械和功的理解和应用•练习：提供一定数量的练习题，让学生巩固所学知识并培养解决问题的能力五、教学步骤步骤一：回顾机械的种类和定义•提问：请回顾一下，机械有哪些种类？可以给出一些例子吗？•学生回答：杠杆、轮轴、轮轮组合等。
•解释：回顾了机械的种类和定义后，引入简单机械和功的概念。
步骤二：讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系•讲述：牛顿第一定律指出，物体静止时，合力为零；物体匀速直线运动时，合力为零。
•讲述：简单机械可以改变力的方向、大小和效果。
•解释：通过这些例子，解释简单机械和力的关系，例如杠杆可以改变力的方向和大小。
步骤三：讲解简单机械的作用和意义•讲述：简单机械可以减少人的劳动强度，提高工作效率。
•讲述：简单机械可以应用于各个领域，例如家庭、农业和工业等。
•提问：你认为简单机械在日常生活中有哪些应用？步骤四：教授简单机械的原理和公式•讲解：分别介绍杠杆、轮轴和轮轮组合的原理和公式。
•解答：学生提出问题并解答，例如如何计算杠杆的力矩、轮轴的力比等。
步骤五：解答简单机械和功相关的问题•提供一些与简单机械和功相关的问题，并引导学生进行解答。
•例如：一个小孩用力拉绳子，绳子上拉着一个物体，物体被拉起降低绳子时，小孩为什么会感到难以拉起？步骤六：练习和小组讨论•分发练习题，并鼓励学生在小组内讨论答案。
教科版八年级物理下册第十一章机械效率的计算专题复习教学设计
教科版八年级物理下册第十一章机械效率的计算专题复习教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理下册第十一章，主要复习机械效率的计算。
具体内容包括：1. 机械效率的定义及计算公式；2. 影响机械效率的因素；3. 提高机械效率的方法；4. 机械效率计算的应用实例。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 能够分析影响机械效率的因素，并提出提高机械效率的方法；3. 能够运用机械效率的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 机械效率的计算方法；2. 影响机械效率的因素及其分析；3. 机械效率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个关于机械效率的实际例子，如吊车吊起重物的过程，引导学生思考机械效率的概念。
2. 知识讲解：讲解机械效率的定义、计算公式及影响因素，通过示例进行分析。
3. 例题讲解：挑选一道具有代表性的例题，讲解解题思路、步骤和方法，引导学生跟随解题。
4. 随堂练习：布置几道有关机械效率的练习题，让学生现场解答，及时纠正错误，巩固知识。
5. 知识拓展：讲解提高机械效率的方法，以及机械效率在生活中的应用。
7. 布置作业：布置几道有关机械效率的作业题，让学生课后巩固知识。
六、板书设计1. 机械效率的定义及计算公式；2. 影响机械效率的因素；3. 提高机械效率的方法；4. 机械效率计算的应用实例。
七、作业设计1. 计算题：计算一个简单机械的机械效率，并分析影响机械效率的因素；2. 应用题：运用机械效率的知识解决一个实际问题，如设计一个提高吊车工作效率的措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入研究机械效率的原理，探索提高机械效率的更多方法，激发学生的学习兴趣。
教学设计要根据学生的实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。
在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
江苏省仪征市月塘中学九年级物理《第十一章 简单机械和功》复习教案3 苏科版
江苏省仪征市月塘中学九年级物理《第十一章 简单机械和功》复习教案3 苏科版【教学目的】1、理解做功的两个必要因素。
2、理解功的计算公式W=FS 及功的单位，3、知道功的原理及实际应用。
4、理解有用功、额外功、总功和机械效率的含义。
5、理解功率的含义、计算公式及单位。
【教学重点】功、机械效率、功率的计算【教学难点】功的原理、额外功的来源【教学程序】〖引入新课〗初中物理第一册中研究的功为机械功〖新授〗一、做功的两个必要因素：1、作用在物体上的力2、物体在力的方向上通过的距离 二、功的计算：W=FS三、功的单位：J 1J=N ·m四、功的原理：1、表述一：使用机械时，人们所做的功，都还会少于直接用手所做的功。
表述二：使用任何机械都不省功2、应用：斜面公式：FL=Gh五、机械效率：1、定义：2、η的特点：⑴η<1G L h F =总有W W =η⑵η用百分数表示⑶η无单位3、实验：测滑轮组的机械效率 ⑴实验原理： ⑵待测物理量： F 、h 、S ⑶实验器材：铁架台、滑轮组、长约2m 的细绳、弹簧测力计、刻度尺。
⑷实验步骤：⑸实验注意事项：①应匀速拉动弹簧测力计②拉力尽可能竖直沿竖直方向六、功率：1、定义：表示物体做功的快慢2、定义：单位时间内所做的功3、计算公式：4、单位：瓦（w ）、千瓦（kw ）、兆瓦(Mw)1w=1J/s 1kw=103w 1Mw=106w七、例题训练：1、质量为50kg 的物体放在水平地面上，受到100N 水平向左的拉力，以0.5m/s 的速度匀速行驶，求：⑴物体受到的摩擦力。
⑵拉力在10s 内对物体所做的功。
⑶重力在10s 内对物体所做的功。
⑷拉力的功率。
2、甲、乙两个光滑斜面，高度相同，如图所示，若将质量相同的物体从甲、乙两斜面底端匀速拉到顶端，则拉力所做的功和功率的关系是：A 、W 甲=W 乙 P 甲>P 乙FSGh W W ==总有ηt WP =B 、W 甲>W 乙 P 甲>P 乙C 、W 甲=W 乙 P 甲<P 乙D 、W 甲<W 乙 P 甲=P 乙〖小结〗W=FS 〖作业〗 完成《启东作业本》相关内容*教后记* ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________总有W W=ηtW P =。
人教版八年级第十一章功和机械能复习教学设计
-机械能转化的实例及守恒定律的适用条件；
-生活中如何节约能源和利用可再生能源。
2.学生在小组内分享自己的观点和实例，共同探讨解决问题的方法。
3.各小组向全班汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师发放练习题，涵盖本节课的重点内容，如功的计算、机械能转化等。
-学生通过实验或案例，观察并解释不同机械能之间转化的实例，如滚摆的上升与下降。
-学生能够结合生活实例，如电梯的运动，理解并运用机械能守恒原理。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论和实验探究，培养学生的合作能力和实践技能。
-学生通过小组合作，共同设计并完成机械能转化实验，如探究滑轮组中物体高度与速度的变化关系。
2.实践探究活动，加强学生对机械能转化与守恒定律的理解。
-设计一系列实验，如弹簧振子的运动，让学生亲自操作，观察并记录数据，从中探索机械能的转化规律。
-鼓励学生通过小组合作，设计简单的机械能转化装置，如小型的水车，培养他们的创新意识和实践能力。
3.创设问题链，引导学生逐步深入理解功与机械能的关系。
-通过提出一系列由浅入深的问题，如“什么是功？如何计算？”“机械能如何在不同的形式之间转化？”等，激发学生的思考。
在此基础上，学生对于实验探究和问题解决的方法可能还不够熟练，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。此外，学生在情感态度上，对物理学科的兴趣和好奇心正处于培养阶段，教学中应注重激发学生的学习热情，提升他们对物理现象的探究欲望。
因此，本章节教学应充分考虑学生的知识水平和认知能力，采用循序渐进的教学策略，通过生动的实例和互动的实验活动，帮助学生克服理解上的难点，同时注重培养学生的合作能力和创新思维，为后续物理学习打下坚实的基础。
人教版八年级第十一章功和机械能复习教学设计
人教版八年级第十一章功和机械能复习教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理第十一章“功和机械能”的复习课。
复习的内容包括：功的概念、功的计算、机械能的转化与守恒、功率和效率等。
通过复习使学生掌握功和机械能的基本概念，理解功的计算方法，能运用机械能的转化与守恒分析实际问题，熟练运用功率和效率的概念。
二、教学目标1. 理解功和机械能的基本概念，掌握功的计算方法；2. 能运用机械能的转化与守恒分析实际问题；3. 熟练运用功率和效率的概念，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算方法，机械能的转化与守恒在实际问题中的应用；2. 教学重点：功的概念，机械能的转化与守恒，功率和效率的概念及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个简单的例子，如荡秋千的小孩，让学生思考小孩在荡秋千过程中机械能的变化，引出本节课的复习内容。
2. 知识回顾：引导学生复习功的概念、功的计算方法、机械能的转化与守恒、功率和效率等基本概念和原理。
3. 例题讲解：选择几个典型的例题，讲解功的计算方法，机械能的转化与守恒在实际问题中的应用，功率和效率的计算等。
4. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍一些与功和机械能相关的实际应用，如风力发电、水力发电等。
六、板书设计1. 板书主题：功和机械能复习；2. 板书内容：功的概念、功的计算方法、机械能的转化与守恒、功率和效率等基本概念和原理；3. 板书结构：按照教学过程的顺序进行板书，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列各题的功：a. 一物体在水平方向上受到10N的力，移动了5m；b. 一物体在竖直方向上受到15N的力，上升了3m。
（2）判断下列各题中物体的机械能是否守恒，并说明理由：a. 一物体从高处自由下落；b. 一物体在水平面上做匀速直线运动。
初中物理十一章简单机械复习教案
第十四讲简单机械教学目标：1．知道什么是杠杆，知道杠杆的五要素(要求能正确作出力臂)2．能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，得出正确的结论：杠杆平衡的条件3．能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1＝F2l2进行简单的计算4．知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点，能根据具体要求组装滑轮组【教学重点】杠杆和滑轮【教学难点】杠杆平衡条件和滑轮的特点【教学过程】一、（基本概念整理）1．杠杆：一根在______的作用下能绕着____________转动的硬棒就叫杠杆。
2．什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？(1)支点：杠杆绕着转动的______ (o) (2)动力：使杠杆转动的______ (F1)(3)阻力：______杠杆转动的力(F2) (4)动力臂：从支点到动力______的______（L1）。
(5)阻力臂：从支点到阻力______的______（L2）想一想，做一做：1、画出图中杠杆各力的力臂2、如图所示，试画出杠杆OA所受力的力臂（OA杆的质量忽略不计）总结画力臂的方法：（1）（2）（3）（4）思考讨论：（1）力臂是一定在杠杆上吗？（2 ）杠杆是否都是直的？（3）若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？3．杠杆平衡的条件: ______×______=______×______.或写作：____________。
4．三种杠杆：(1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1______F2。
特点是______，但______。
（如剪铁剪刀，铡刀，起子）(2)费力杠杆：L1<L2,平衡时F1______F2。
特点是______，但______。
（如钓鱼杠，理发剪刀等）(3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1______F2。
特点是既______，也______。
（如：天平）5．定滑轮特点：__________________。
（实质是个等臂杠杆）6．动滑轮特点：_____________________________.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆) 7．滑轮组：使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的___________二、讲练平台1、如图所示为四种日常生活用具，它们在使用中属于费力杠杆的是（）2、如图所示，质量均匀分布的直木棒一端支在地面上，O为支点．（1）请画出木棒所受重力G的示意图；（2）请画出使木棒在图示位置静止时作用在端点P的最小作用力F的示意图及其力臂L．3、如图所示，物体重G=50N，OB=0.4m，OA=1m，使杠杆在水平位置平衡时，F1的力臂L1= m，F1= N．（杠杆重忽略不计）4、如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的三种方式(不计机械自重和摩擦)，其中所需动力最小的是()5．小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，（1）实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是__________________。
人教版八年级下册物理教案：第十一章功和机械能复习
教案：人教版八年级下册物理教案——第十一章功和机械能复习一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第十一章“功和机械能”的复习课。
教材的章节和详细内容包括：1. 功的概念及其计算方法；2. 功率的概念及其计算方法；3. 机械能的概念及其计算方法；4. 动能、势能、机械能之间的转化关系；5. 影响动能、势能、机械能的因素。
二、教学目标1. 让学生掌握功、功率、机械能的概念及计算方法；2. 使学生理解动能、势能、机械能之间的转化关系；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算方法、功率的计算方法、动能、势能、机械能之间的转化关系；2. 教学重点：功、功率、机械能的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个关于功和机械能的实际例子，如提水、推车等，让学生初步理解功和机械能的概念。
2. 知识讲解：（1）讲解功的概念，介绍功的计算方法，示例讲解如何计算功。
（2）讲解功率的概念，介绍功率的计算方法，示例讲解如何计算功率。
（3）讲解机械能的概念，介绍机械能的计算方法，示例讲解如何计算机械能。
3. 例题讲解：分析并讲解几个关于功、功率、机械能的例题，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：给出几个关于功、功率、机械能的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 知识拓展：讲解动能、势能、机械能之间的转化关系，以及影响动能、势能、机械能的因素。
六、板书设计板书内容如下：第十一章功和机械能一、功的概念及计算方法二、功率的概念及计算方法三、机械能的概念及计算方法四、动能、势能、机械能之间的转化关系五、影响动能、势能、机械能的因素七、作业设计（1）提水：用力提起一桶水，质量为20kg，高度为5m，求做的功、功率、机械能。
（2）跳伞：一名跳伞员从空中跳伞，降落到地面，质量为60kg，下落高度为100m，求做的功、功率、机械能。
第十一章 《简单机械和功》复习课教学设计
第十一章《简单机械和功》复习课教学设计【教材分析】：《简单机械和功》在中考中占有重要的地位，分值占1-8分，本章与八年级的力学紧密结合，综合性比较强，重点考查学生的分析能力，知识的迁移能力，其中作图题以生活实际应用为背景，综合题以生活中用到的斜面、滑轮组为背景考查功、功率和机械效率的相关计算。
【教学目标】：（1）知道杠杆的五要素及平衡条件，会画力臂。
（2）了解滑轮的特点，会组装滑轮组。
（3）知道机械功的概念和功率的概念，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
(4) 理解机械效率，了解提高机械效率的途径和意义。
【教学重点】（1）会画有关杠杆受力的力臂。
（2）区分有用功、额外功、总功，计算机械效率。
【教学难点】机械效率的相关计算。
【教学方法】实验法、讨论法、自主学习法等。
【教学器材】杠杆、弹簧测力计、钩码、滑轮等。
【教学过程】【导入环节】师：阿基米德曾说过“只要给我一个支点，我就可以移动地球”他运用到了哪些物理知识？本章我们都学到了哪些内容？生：学生回顾本章的知识点：杠杆、滑轮、功、功率、机械效率。
【复习环节】（一）杠杆1.杠杆的定义：在力的作用下绕一个固定点转动的硬物可视为杠杆2.杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂3.力臂的画法：（标出垂足）（1）标出支点（2）画出力线（3）作出力臂学生练习：画出图个力的力臂4. 杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂5.杠杆的分类（1）省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力（2）费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力（3）等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力学生练习：图中的用具中属于费力杠杆的是（）（二）滑轮1．定滑轮特点：不省力，但能改变力的方向.实质：等臂杆杆2．动滑轮：特点：省一半力，但不能改变力的方向.实质：动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆3．滑轮组：既可以省力又能改变力的方向特点：(1)F=(G动+G物)/n（不计绳重、摩擦）(2)s=nh(3)v绳= nv物（4）奇动偶定原则三、功：1．做功的两个必要因素(1)作用在物体上的力(2)物体在力的方向上通过的距离2．公式：W=F·s3．做功原理：使用任何机械都不省功四、功率：表示物体做功的快慢1．定义：单位时间内做的功2．公式：P = W / t（定义式）P = W / t = Fs / t = Fv（推到公式）-----匀速直线运动3．功率测量以上楼为例，测出质量、上楼高度和上楼时间即可由上式算出上楼功率五、机械效率：有用功和总功的比值1．相关概念：有用功、总功、额外功2．相关公式：有用功：W有用 = Gh总功：W总 = Fs W总=W有用+W额外额外功：并非人们需要但又不得不做的功.在利用滑轮组提升重物时，若不计摩擦，则额外功为提升动滑轮时所需做的功。
简单机械和功1复习教案
课 题§第十一章 简单机械和功第1课时 简单机械复备人 复备时间教 学 目 标 1、知道杠杆的五要素（会作图）； 2、理解杠杆的平衡条件及其研究方法； 3、知道杠杆的分类和应用； 4、知道定滑轮、动滑轮的辨别与作用； 5、知道滑轮组省力关系，费距离关系及其绕绳方法。
教学重点 杠杆的平衡条件、滑轮组的特点教学难点 力臂的作法、滑轮组省力关系，费距离关系及其绕绳方法 教具准备多媒体课 前 预 习（见作业纸） 教师复备内容教学过程学生活动方式一、 要点梳理杠杆的五要素是：____、____、____、____、_____。
从___________到_________________叫动力臂。
杠杆的平衡条件（杠杆的原理）是：____________，它是由_________首先总结出来的。
省力杠杆：条件______，特点______，实例_______。
费力杠杆：条件______，特点______，实例_______。
等臂杠杆：条件______，特点______，实例_______。
定滑轮 特点：能__________，但不能_________，实质是__________。
动滑轮 特点：能__，但不能_ _，实质是_______。
特点：既能___________，也能_______________。
滑轮组 力的关系 理想滑轮组________。
（水平使用时__________） 非理想滑轮组__________。
移动距离的关系：________________。
二、 直击中考 考点一 杠杆的五要素【典题演示】 1．如图11-1所示，有一杠杆可绕O 转动，在其中点挂一重物，现在A 处施加动力F A 。
⑴若F A 沿F 1方向，则动力臂是＿＿，阻力臂是＿＿ ⑵若F A 沿F 2方向，则动力臂是＿＿＿，⑶若F A 沿F 3方向，则动力臂是＿＿＿，⑷若F A 沿F 4方向，则动力臂是＿。
九年级物理上册-第十一章-简单机械与功复习教案-苏科版
二．典型例题
例1.如图实验装置，斜面长2m，高0.5m，秒表每格1s。
重为
1N的小车在沿斜面方向、大小是0.3N的拉力F作用下，从底端匀速到达顶端，秒表变化如图(指针转动未超过一周)。
求：
(1)拉力所做的功
(2)拉力的功率
(3)斜面的机械效率
例2.如图所示：在不计绳重和摩擦的情况下，把重为40牛的物体匀速提升2m，所用的拉力为25N，则拉力做的功是多少？滑轮的机械效率是多少学生阅读后独立完成
学生大部分应该能够根据题意与上节课的例题相比较，能发现两题的不同之处，错误人数不会太多，（小车上少了一个动滑轮,解题步骤不变）。
学生阅读图：能得到哪些知识点：学生相互补充。
动滑轮的实质
1、动滑轮不考虑摩擦和动
滑轮的重：
GF的关系，S h的关系、拉力F对机械做的功功率，机械对物体做的功功率
2、考虑动滑轮的重，不计摩
擦。
九年级物理 简单机械与功复习教案(第一课时) 苏科版
第十一章简单机械与功复习（第一课时）[复习目标]学习探究本节课后我们应该做到的:1.理解杠杆、力臂的概念；理解杠杆的平衡条件。
2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
[复习过程] 让我们这样来学习本节课内容：一．知识整理:1.杠杆⑴定义:___________________________________________________。
⑵几个名词:①支点:_________________________________________________；②动力:_________________________________________________；③阻力:_________________________________________________；④动力臂:_______________________________________________；⑤阻力臂:_______________________________________________。
⑶平衡条件:_______________________________________________。
⑷分类特点实例不等臂杠杆省力杠杆（F1＞F2）费力杠杆（F1＜F2）等臂杠杆（F1=F2）2.⑴定滑轮: ①作用:______________________________________________；②实质:__________________________________________________。
⑵动滑轮: ①作用:__________________________________________________；②实质:__________________________________________________。
⑶滑轮组:实验表明，使用滑轮组吊重物时，若不计滑轮重和摩擦，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的______________。
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第十四讲简单机械
李家町中学李涛
教学目标：
1．知道什么是杠杆，知道杠杆的五要素(要求能正确作出力臂)
2．能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，得出正确的结论：杠杆平衡的条件
3．能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1＝F2l2进行简单的计算
4．知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点，能根据具体要求组装滑轮组
【教学重点】杠杆和滑轮
【教学难点】杠杆平衡条件和滑轮的特点
【教学过程】
一、（基本概念整理）
1．杠杆：一根在______的作用下能绕着____________转动的硬棒就叫杠杆。
2．什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？
(1)支点：杠杆绕着转动的______ (o) (2)动力：使杠杆转动的______ (F1)
(3)阻力：______杠杆转动的力(F2) (4)动力臂：从支点到动力
______的______（L1）。
(5)阻力臂：从支点到阻力______的______（L2）
想一想，做一做：
1、画出图中杠杆各力的力臂
2、如图所示，试画出杠杆OA所受力的力臂（OA杆的质量忽略不计）
总结画力臂的方法：（1）
（2）
（3）（4）
思考讨论：
（1）力臂是一定在杠杆上吗？（2 ）杠杆是否都是直的？（3）若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？
3．杠杆平衡的条件: ______×______=______×______.或写作：____________。
4．三种杠杆：
(1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1______F2。
特点是______，但______。
（如剪铁剪刀，铡刀，起子）
(2)费力杠杆：L1<L2,平衡时F1______F2。
特点是______，但______。
（如钓鱼杠，理发剪刀等）
(3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1______F2。
特点是既______，也______。
（如：天平）5．定滑轮特点：__________________。
（实质是个等臂杠杆）
6．动滑轮特点：_____________________________.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆) 7．滑轮组：使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的___________
二、讲练平台
1、如图所示为四种日常生活用具，它们在使用中属于费力杠杆的是（）
2、如图所示，质量均匀分布的直木棒一端支在地面上，O为支点．
（1）请画出木棒所受重力G的示意图；
（2）请画出使木棒在图示位置静止时作用在端点P的最小作用力F的示意图及其力臂L．
3、如图所示，物体重G=50N，OB=0.4m，OA=1m，使杠杆在水平位置平衡时，F1的
力臂L1= m，F1= N．（杠杆重忽略不计）
4、如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的三种方式(不计机械自重和摩擦)，其中所需动力最小的是()
5．小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，
（1）实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是__________________。
（2）杠杆平衡后，小明在图24甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上________个钩码，使杠杆在水平位置平衡。
（3）他改用弹簧测力计在图24乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将__________（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N。