最新冀教版小学一年级数学上册《整理加法算式》教学设计(精品教学设计)

课题：整理加法算式
教学内容：冀教版《数学》一年级上册第50、51页。

教学目标：
1、在教师的指导下，经历小组合作整理加法算式，交流、讨论加法表的过程。

2、能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加
法表中的简单规律。

3、积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。

课前准备：每个小组一份空白加法表。

2+1、3+1……
师：想一想，竖着第一列该填哪些算式：。

生4：应该填2加几的算式。

3．提出小组分工合作整理加法表的要求。

并进行具体指导。

为小组合作
学习提供充分
的时间，完成加
法表的整理。

增
强学生的分工、
合作意识，培养
团队精神。

师：同学们了解了加法表
的排列规律，也知道应该怎样
分工。

下面，就请各组同学分
工合作，来完成今天的学习任
务吧！先写出10以内加法算
式，再整理在表中。

教师首先巡视，指导分工
不明确或分工不合适的小组，
然后参与小组活动。

4．全班交流。

先让每个小组交流一下整理的加法表，如果有不同的，让学生讨论一下，怎样填更好。

为各小组提
出展示合作学
习的成果的机
会，让学生体验
合作解决问题
的乐趣。

师：请各小组展示你们整
理的加法表。

如果整理出的加法表有不
一样的，进行比较，形成统一
认识。

三、发现规律
1．教材中的两个问题，发现交流算式的排列规律。

然后，鼓励学生发现其他规律。

表中算式
的排列有明显
的规律，也有隐
含的规律。

通过
学生的观察、思
考，培养学生的
探索意识和独
立思考的能力。

师：观察大家整理的加法
表，说一说横着看，算式是怎
样排列的？竖着看，算式又是
怎样排列的？
生1：横着看1、2、3、4…
加1，第二行是1、2、3、4…加
2，第三行是1、2、3、4 (3)
最后一行是1加9。

……
生2：竖着看，第一列是1
加1、2、3、4…，第二列是2加
1、2、3、4…，第三列是3加1、
2、3、4…。

……
学生如果有其他说法，只
要意思对，就给予肯定。

师：除了上面规律外，你还
发现其他规律吗？
学生的发现，只要是规
律，就给予表扬。

如：
●1加几的算式最多，有9
个，2加几的算式有8个……
●上面第一行的算式和左
边第1列的算式得数一样，两
个数的前后不一样。

……
四、课堂练习
1．整理复习第2题，学生自己完成，再订正。

得数等于
10的变式练习。

师：同学看课本50页下面
第2题，请你用给出的12个数
写出6个等于10的算式。

学生算完后，全班订正。

2．练一练第1题，10的组成和口算加法的综合练习。

教师读题，学生说一说作法，再独立完成。

用变式的
练习巩固10的
组成和10的加
法。

师：同学们来看书51页练
一练第1题，听老师读题。

谁明
白这个题应该怎样做？
生：在每行三角形后面画
三角形，画的个数和原来的三
角形合起来是10个。

再写算
式。

师：第一行画了1个三角
形，第二行画了2个三角形，那
么第三行、第四行……应该画
几个三角形呢？自己画一画，
再在算式中填空。

完成后，同
桌交流画好的图和写出的算
式。

3．练一练第2题，根据括线图写算式，先独立完成再交流。

以括线形
式呈现的练习
题，考察学生是
否理解图意和
是否能正确写
出算式。

师：下面我们做第2题，看
谁算得又对写的又好。

同桌互
相说说自己是怎么想的。