【人民版】历史必修三：专题3-第1课《顺乎世界之潮流》示范教案

专题三 近代中国思想解放的潮流
一、“顺乎世界之潮流” 课程标准：
了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

教学目标：
知识与能力：了解和掌握林则徐、魏源“向西方学习”、“师夷长技以制夷”的思想主张，了解和掌握资产阶级维新派和民主革命派的思想主张、基本活动和结果。

通过对资产阶级维新变法运动和辛亥革命过程内容的理解以及运动失败原因和历史意义的分析，培养综合分析重大历史事件的能力。

通过对戊戌变法、辛亥革命的比较和评价，形成对二者清楚的认识，并形成辨别评价历史事件的能力。

过程与方法：重点介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引导学生准确评价历史人物。

通过横向和纵向的比较法，认识这些先进人物的开拓精神及时代带给他们的局限性。

情感态度与价值观：通过对本课的学习，感受先辈们为了中华民族的独立与富强，前赴后继的，不怕流血牺牲的大无畏精神和勇气。

体会到“天下兴亡，匹夫有责”的精神。

认识到改革的复杂性和艰巨性，培养追求真理，克服困难，实现人生理想的人生观和价值观。

重点和难点：
重点：地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想。

难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。

教学过程：
激趣导学：鸦片战争后，伴随着西方列强的殖民入侵，中国独立自主的地位发生了重大的变化，开始沦为半殖民地半封建社会，面对日益深重的民族危机，一些先进的爱国人士为挽救国家和民族的危亡，开始在思想文化领域积极向西方学习，探索一条救国救民之路，逐渐踏上蜕变与新生的近代思想文化历程。

历程：抵抗派——洋务派——维新派——革命派——新文化运动。

主题：挽救民族危机，向西方学习。

特点：逐步深入、由表及里、由浅到深。

教学方法：问题讨论式、观察法、比较法、阅读法
新课探究：
自主学习：
1、林则徐之所以能成为开眼看世界的第一人原因有哪些？他开眼看世界的成果对中国历史产生什么影响？
2、康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？
3、比较维新派与革命派救国方案的异同。

一、 “睁眼看世界” ——地主阶级抵抗派
1、背景：
（1）民族危机和封建统治危机日益加深。

（2）经世致用思想的影响。

（3）林则徐、魏源在与西方人打交道中改变了对西方看法。

（4）鸦片战争失败的刺激下，先进知识分子开始觉醒。

2、林则徐——近代中国第一个睁眼看世界的人
问题探究 阅读下列材料：
彼之大炮，远及十里内外，我炮不能及，是器不良也。

彼之放炮，连声不断，我放一炮后，须转展移时再放一炮，是技不熟也。

——林则徐
思考：材料中作者的观点是什么？言语中体现了作者怎样的精神？ 概况：重视收集西方信息，打探西方情报；设译馆，编译外国书籍和报刊如《四洲志》、《华事夷言》等；仿制二次备课 二次备课
西方战舰；最先冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想藩篱，以新的眼光审视世界。

（2）魏源——《海国图志》
问题探究阅读下列材料：
“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。

”——《海国图志·序》思考：①材料反映出作者怎样的思想主张？
②“师夷长技以制夷”的具体含义是什么？这一主张的提出有什么重大意义？
性质：第一部由中国人编撰的最详备的史地著作。

思想：“师夷长技以制夷”。

主张学习外国先进技术，以抵御外侮，使国家富强。

目的：维护清朝统治。

意义：“师夷长技以制夷”成为近代向西方学习的口号，同时也是对几千年传统心态一次挑战，迈
出了近代中国向西方学习的第一步。

（3）徐继畲：《瀛环志略》系统介绍各国史地、政治和风俗情况，介绍美国民主制度，赞扬华盛顿。

（4）姚莹：《康輶纪行》特别关注西藏地区，提醒注意英国对西藏的侵略野心。

问题探究阅读下列材料：
材料一：林则徐在广东主持军务期间，积极探求西方军事技术科学，引进西方先进船舰大炮并加以仿制。

他主张建立一支“器良、技熟、胆壮、心齐”的新式水师。

材料二：不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。

夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。

——魏源
思考：林则徐和魏源共同的思想主张是什么？我们应如何评价林、魏的思想主张。

评价：积极性：迈出了近代中国学习西方的第一步，是近代中国思想解放的开端，启迪人们重新认识世界，探索救国之路。

局限性：学习西方只停留在器物层面，没有冲破封建主义束缚，因此也就不可能寻求到真正的强国御侮之道。

二、维新变法——资产阶级维新派
1、背景：（1）社会因素：甲午战争失败，《马关条约》的签订加剧了民族危机。

（2）经济政治：民族资本主义经济的发展促使19世纪末民族资产阶级的形成。

（3）思想文化：早期维新思想的兴起。

2、早期维新思想：19世纪60年代
代表：王韬、郑观应、薛福成
主张：政治：君主立宪制；经济：发展工商业。

局限：没有形成完整的理论，没有付诸实践。

3、19世纪末的维新思潮的思想概况：
问题探究：康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？
提示：康有为主观上想减小维新变法的阻力；
民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶级力量始终弱小；
与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。

4、意义：
（1）是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的一次爱国运动。

（2）是一场资产阶级思想启蒙运动。

（3）客观上有利于资产阶级革命思想的传播。

三、走向共和——资产阶级革命派
知识拓展：孙中山先生生平：孙中山先生幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵，“中山”因而得名。

孙中山先生是公认的中国二十世纪第一位伟人。

孙中山是伟大的爱国主义者和民主革命先驱者，他为中国的独立、民主、富强而奋斗了终生。

在他光辉的一生中，他建树了不可磨灭的丰功伟绩：他得出了具有比较完全意义的民主革命纲领，领导中国人民推翻帝制，建立了共和国；他坚决捍卫共和国，领导了讨袁护法运动；晚年时，他不顾个人安危，北上谋求和平统一。

真正做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”。

充分体现了他的坚定不移、百折不挠的革命精神。

1、资产阶级民主共和国方案的实现：
方案提出：1894年兴中会“驱逐鞑虏，恢复中华，创立合众政府”。

正式确立：1905年同盟会“驱逐鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”。

初步实现：1912年1月1日，中华民国的成立
知识拓展：“驱除鞑虏，恢复中华”有两层意思：一是推翻清朝的统治，废除清朝推行的民族歧视和压迫政策；
B.学习西方已经由“器物”到了“制度”，主张君主立宪的资产阶级改良思想：康梁维新派。

C.主张在中国进行欧美式的资产阶级革命，建立民主共和制国家：革命派。

（2）概述这三个派别人物对于向西方学习的态度和主张？
（3）结合上述人物的实践经验和教训，谈谈在今天我们应当如何对待外国文明尤其是西方文明？
小结：
中国近代史是一部屈辱史，随着帝国主义列强的步步加深，中华民族面临生死抉择。

面对民族危亡，中国近代各阶级的仁人志士力图挽救危机，开始不断向西方学习、探索中国的出路，掀起了近代中国思想解放的潮流。

迈出探索第一步的是地主阶级代表人物林则徐、魏源，他们在鸦片战争后提出了“向西方学习”、“师夷长技以制夷”的思想，引导着人们开始从器物层次学习西方。

19世纪末，民族资产阶级队伍有所壮大，中国的民族危机日益严重。

以康、梁为代表的改良派开始宣传维新变法思想，同时，以孙中山为代表的革命派从创立兴中会起也开始了以暴力推翻清政府的革命活动。

巩固反馈：
创新课时训练
教学反思：。