统编版语文五年级上册第二单元阅读理解拓展训练-(含答案)

统编版语文五年级上册第二单元阅读理解拓展训练-（含
答案）
第二单元阅读理解拓展训练-语文五年级上册统编版
课内阅读。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

1．“理所当然"的意思是_________________。

人们把看成是“理所当然”的事。

2．选文中列举了和这两个事例，突出了山里人的美好品质。

3．“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

"这句话的含义是（）
A．赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

B．赞美了搭石任人踩踏却无怨无悔、默默无语的品质。

C．一排排搭石任人踩踏，却无怨无悔，这正是乡亲们无私奉献精神的写照，也是联结着乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

阅读课内片段，回答问题。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？"门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。

我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！"
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

4．连词成句地阅读选段。

我的阅读时长为分钟。

5．我会提取关键信息。

（1）根据第1自然段内容，我知道( )
A．蔺相如怕廉颇。

B．蔺相如避着廉颇。

（2）根据第2自然段内容，我知道( )
A．廉颇向蔺相如请罪。

B．廉颇不顾国家利益。

6．用波浪线画出选段中描写廉颇心理活动的句子，说说从中可以看出廉颇是一个怎样的人。

_____________
7．认真阅读第1自然段中描写蔺相如动作和语言的语句，说说你认为蔺相如是一个怎样的人。

_____________
8．归纳第2自然段的主要内容。

_____________
阅读课内片段，回答问题。

地道的式样有一百多种。

就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。

地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。

地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。

大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。

一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。

洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。

洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。

气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。

人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。

有的老太太把纺车也搬进来，还喻嗡嗡地纺线呢。

9．阅读选段，我一共花了分钟。

在阅读过程中，我产生的疑问有
10．选段以任丘的地道为例，按照“地道、_____________、_____________、”的顺序，介绍了地道的
11．通过抓关键词“大洞"“小洞”“气孔"等，可知地道
12．阅读下面的句子，在括号中填写地道的特点。

（1）村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。

( )
（2）地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。

( )
（3）洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。

( ) 阅读短文，做题
爱书的爸爸
爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。

我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总是皱皱眉头，赶快离开。

然而在书店门口，人再多，他也要挤进去。

有时买到一本好书，他会情不自禁地说：“挤也值得。

”
爸爸每次买书回来，总是先把手洗干净，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地用纸把书皮包好，然后认真地翻阅。

即使是七八年前买的，也是崭新的。

爸爸的书总是放得整整齐齐。

有一次，我从书橱里拿书，把书翻乱了。

爸爸下班后一走进屋就板着脸问：“谁来翻过书了？"我支支吾吾地承认了。

从此，爸爸给我定下一条规矩：要看他的书，要先征得他的同意才可拿。

爸爸平时是不发脾气的，可是谁要损坏了他的书，那可不得了。

有一次，我不留心把饼放在他的书上，不一会儿，书上满是油迹。

爸爸瞪着眼训斥道：“你这死小鬼！不是读书的，是吃书的！”说着，还挥着拳头。

当时我真害怕。

我看到爸爸就想起了书，看到书就想起了爸爸，爸爸与书是不能分离的一个整体啊！
13．联系上下文解释词语。

支支吾吾：_________________。

训斥：_________________。

14．阅读本文时，为了提高阅读速度，我是地读，带着问题读和边读边想，抓住_____________，很快捕捉到了有用的信息。

短文从四个方面写爸爸爱书，分别是；；；_________________。

15．在文中用“"画出前后照应的两句话。

16．文中对爸爸有很多的细节描写。

请你用“﹏﹏”画出其中一处，并说说此处抓住了对爸爸的什么进行描写，你从中体会到了什么？
_____________
阅读短文。

从“胸有成竹"谈起
①宋朝有个画家叫文同，擅长画竹子。

他画竹子的时候从不打稿，随意挥洒，种种翠竹便栩栩如生地呈现于眼前。

人们就用“胸有成竹”来称赞他的娴熟笔法和精妙记忆，他能达到这等妙笔神功是对竹子长期观察的结果。

如果我们能像文同观察竹子那样，长期地、精心地观察周围的生活，难道一幅幅生活画卷不会存之于心，应之于手吗？
②鲁迅曾说过，如要创作，“第一需要观察"。

是不是把我们遇到的每一个人，碰到的每件事都观察一番，并把观察的印象记录下来呢？不是的。

主要是要做生活的“有心人”，多注意从那些平凡的生活中发掘有意义的东西。

特别是要观察有特点的人和物，不仅观察人的外貌特征，还要观察人的性格特点和思想感情的变化。

正如老舍讲的：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来，这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力。

"
③养成观察的习惯，不仅可以提高我们的写作能力，而且可以促进我们关心生活，热爱人民，同时，对丰富情感，开阔眼界，增长知识都是大有裨益的。

注：娴（xián）裨（bì）
17．从文中找出下列词语的近义词。

益处( ) 普通( )
熟练( ) 活灵活现( )
18．找出文中反问句写在横线上，并照样子把它换成另外两种说法。

例：没关系，难道这里的人不认识我？
改成：①没关系，这里的人都认识我。

②没关系，这里的人不会不认识我。

_____________
①
②
19．把成语的意思用具体的情景表现出来。

胸有成竹——
20．鲁迅说要做生活的“有心人”。

这是什么意思？
_____________
根据课文内容完成练习。

光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟可以沿着地球赤道转七圈，真是令人难以置信！
21．选文语句依次用到了_____________、和三种说明方法。

22．给选文第一句话进行缩句。

_____________
参考答案：
1．从道理上说应当这样年轻人背老人走搭石2．两个人面对面走搭石年轻人背老人走搭石互相谦让、尊老敬老3．C
【解析】1．本题考查对词语的辨析和理解。

在解答时注意联系上下文内容。

根据句子“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

"可知“这”这个代词指代的内容在前文一定会出现，即背老人走搭石。

2．本题考查对文章的理解和概括能力。

从“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走"可以概括为：两个人面对面走搭石。

从“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

”可以概括为：年轻人背老人走搭石。

“招手示意，让对方先走"是互相谦让，“年轻人总要俯下身子背老人过去”是背老人走搭石，表现了人们互相谦让、尊老敬老的品质。

3．本题考查对文章的理解能力。

明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。

要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。

一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。

这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

C选项正确。

4．2 5． B A 6．觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

廉颇是一个勇于自省的人。

7．从蔺相如避着廉颇，称廉颇为“廉将军"，与门客分析利弊，可见蔺相如是一个顾大体、识大局，以国家利益为重的人。

8．廉颇得知蔺相如说的话，便自我反思、负荆请罪，最后和蔺相如成为好朋友，一起保卫赵国。

【解析】4．本题考查阅读时长。

一般人的阅读速度平均为300至500字每分钟。

该文段有三百多字，连词成句地阅读选段。

阅读选文片段的时间可在1—2分钟。

5．本题考查提取信息的能力。

（1）根据第1自然段内容“有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

”可知，蔺相如避着廉颇。

故选B。

（2）根据第2自然段内容“于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。

"可知，廉颇向蔺相如请罪。

故选A。

6．本题考查文章的理解和人物分析。

由“觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

”可知，这是廉颇静下心想的内容，可以看出廉颇是一个勇于自省的人。

7．本题考查人物分析。

结合文中“有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

"“蔺相如说：‘秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。

我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！’”可知，蔺相如是一个深明大义的人，他舍弃了个人的尊严而使整个赵国的实力得到保全。

8．本题考查概括段落内容。

结合文中“觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

"“他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

”“从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

"可知，本段主要讲述了廉颇得知蔺相如说的话，便自我反思、负荆请罪，最后和蔺相如成为好朋友，一起保卫赵国。

9． 5 地道具体是有什么样的？10．洞气孔式样11．构造之奇。

12．隐蔽性强高深适宜透气透光
【解析】9．本题考查阅读的方法。

阅读时要将自己的疑问提出来，如：地道最主要的特点是什么？带着问题走进课文，用较快的速度默读课文，记下所用的时间即可。

10．本题考查段落内容的理解与概括。

选段主要以任丘为例介绍了地道的不同式样和结构。

“地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼”介绍了地道的高度；“地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。

大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。

一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。

洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题"介绍了地道的洞里面非常宽敞，有充足的空间供老百姓躲避敌人；“洞里有通到地面的气孔，从气孔里还
能漏下光线来。

气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现”介绍了气孔的作用。

11．本题考查词语的理解与分析。

文段介绍了地道由大洞、小洞、气孔等部分组成。

由“地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。

大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所"“洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。

气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现”可知地道构造真奇特，既能用作打仗，又能满足人们的生产和生活需求。

12．本题考查句子的理解与分析。

（1）“村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面"看出地道的隐蔽性很强，人们在设计地道时很注重选择地形，而且还想到了地道之间相通，让地道的作用发挥到最大。

（2）“地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼”可以看出地道高深适宜，设计很巧妙，既能躲避敌人又能正常种粮食。

（3）“洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来"可以看出地道透气透光，既不气闷也不黑暗，非常安全。

13．指说话时言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，含混躲闪。

文中形容我在爸爸询问下紧张的状态。

意思是指训诫与斥责。

当“我”不留心把饼放在爸爸的书上，爸爸会训斥“我"，突出了爸爸对书的爱惜。

14．连词成句地
关键词句书店人再多，也要挤进去给书包包上书皮把书摆得整整齐齐不准别人损坏书15．爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。

爸爸与书是不能分离的一个整体啊！16．爸爸每次买书回来，总是先把手洗干净，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地用纸把书皮包好，然后认真地翻阅。

动作描写从中体会到了爸爸对书的喜爱和珍惜
【分析】13．本题考查词语理解。

先解释词语的本义，再联系上下文，解释词语的文中义。

“支支吾吾”指说话时言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，含混躲闪。

“支支吾吾"形容“我”的，是“我"翻乱了爸爸的书后，被爸爸训斥时的情景。

“训斥”意思是指训诫与斥责。

文中是“我"留心把饼放在他的书上，把书上弄得满是油渍，爸爸斥责了“我”。

14．本题考查文章阅读方法和内容概括。

为了提高阅读速度，我们可以采用以下几种方法：集中注意力，尽量连词成句地读；带着问题读；读的时候还要做到一边读一边想；想要做到“熟能生巧"，还要不断练习。

本文中写“爸爸”爱书的主要内容是从第一自然段到第四自然段，第一自然段写爸爸挤着买书的事情；第二自然段写爸爸爱惜书，给书包封皮的事情；第三自然段写爸爸的书“放得整整齐齐"，主要讲了爸爸整理书的事情；第四自然段讲述了“爸爸”为“我"损坏了他的书而发脾气，主要写爸爸“护书”的故事。

从这四件事情中可以看出爸爸非常“爱书"。

15．本题考查文章内容理解。

“照应”指配合；对照呼应，注意要先从前文找出句子，接着从后文找对应的句子，开头和结尾是首先要找的关键段落。

相互照应的句子是“爸爸最爱书，书简直成了他的命根子"“爸爸与书是不能分离的一个整体啊”。

开头写出了爸爸“爱书"，而结尾则运用“__________________，爸爸与书是不能分离的一个整体啊”呼应了开头，再一次说明爸爸“爱书"，书对爸爸来说非常重要。

16．本文考查人物描写方法，人物分析。

文中有很多对爸爸的细节描写，例如“我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总是皱皱眉头”是对爸爸的神态描写；“有时买到一本好书，他会情不自禁地说：‘挤也值得’"是对爸爸的语言描写；“总是先把手洗干净，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地用纸把书皮包好，然后认真地翻阅”是对爸爸的动作描写……先找出句子，判断出描写方法，接着写出自己的体会。

答案不唯一，合理即可。

17．裨益平凡闲熟栩栩如生18．难道一幅幅生活画卷不会存之于心，应之于手吗？一幅幅生活画卷会存之于心，应之于手。

一幅幅生活画卷不会不
存之于心，应之于手。

19．运动会上，我们班的小王走到单杠下方。

他看了看头上的单杠，微笑着挥手向老师示意，表示已经准备好了。

20．主要是要做生活的“有心人"，多注意从那些平凡的生活中发掘有意义的东西。

特别是要观察有特点的人和物，不仅观察人的外貌特征，还要观察人的性格特点和思想感情的变化。

【解析】17．本题考查近义词的辨析。

近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，从文中找出意思相同或相近的词语即可。

益处：对人或事物有利的因素；好处。

在文中的近义词为：裨益，意思是益处；使受益。

普通：平常的；一般而不突出的。

在文中的近义词为：平凡，意思是很平常普通，没有稀奇处。

熟练：由于经常做而有经验。

在文中的近义词为：闲熟，意思是技巧熟练。

活灵活现：形容非常生动逼真，使人好像亲眼看到一样。

在文中的近义词为：栩栩如生，意思是形容艺术形象生动逼真，像活的一样。

18．本题考查寻找关键句子以及改写句子的能力。

反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

“没关系，难道这里的人不认识我？”为反问句，“没关系，这里的人都认识我。

"为陈述句，“没关系，这里的人不会不认识我。

”为双重否定句。

文中的反问句在第一自然段，为：难道一幅幅生活画卷不会存之于心，应之于手吗？
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

②将反问句中的反问语气词去掉。

③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。

④将句子梳理通顺。

本题首先将否定词“不会"改为肯定词“会”，将反问语气词“难道"与疑问助词“吗”去掉，最后将问号改为句号即可。

肯定句改为双重否定句：在句中加上“不能不"“不要不”“不是不"“不会不”“不得不" “非……不可”等双重否定词。

本题可将肯
定词“会"改为双重否定词“不会不”。

19．本题考查成语的理解运用。

把成语的意思用具体情景表现出来是在理解词义的基础上，写出具体的人物事件来表现这个成语的意思，不是用成语造句。

“胸有成竹"的意思是比喻在做事之前已经拿定主意。

比喻熟练有把握。

本题可以将某人物在做事时非常有把握的行为描写出来，如：面对考官的发问，他表现得镇定自若，如同上足了弦的发条，每一个问题都对答如流。

20．本题考查文章内容的理解与分析。

文章第二自然段介绍了鲁迅对创作的观点，告诉我们创作需要观察，但不是要把我们遇到的每一个人，碰到的每件事都观察一番，并把观察的印象记录下来。

而是要做生活中的“有心人”，结合“多注意从那些平凡的生活中发掘有意义的东西。

特别是要观察有特点的人和物，不仅观察人的外貌特征，还要观察人的性格特点和思想感情的变化"可知，要做生活中的“有心人”，就是要关心生活，要从平凡的生活中发掘有意义的东西，要观察有特点的人或物，不仅要观察人的外在特点还要观察人的性格特点和思想感情的变化，并且要随时记录下来。

21．列数字作比较举例子22．光的速度比流星体快。

【分析】21．考查说明方法。

“30万千米"“几千”是数字，运用了列数字的说明方法。

“比流星体速度要快几千倍"是吧光的速度和流星体的速度进行比较，这是作比较的说明方法。

“如果按照光速运动，我们一秒钟可以沿着地球赤道转七圈，真是令人难以置信！”这是举例说明，运用了举例子的说明方法。

22．考查缩写句子。

缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶"，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。

去掉“是惊人的、大约、是30万千米每秒、几千倍”限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是光的速度比流星体快。