《地球的形状与大小》PPT课件
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D
C
四、课堂练习
完成学习探究的基础梳理和综合测评。
五、作业布置
1、地球的形状天圆地方→浑天说→麦哲伦环球航行→地球卫星照片（球体）→椭球体→不规则球体2、地球的大小（1）赤道周长：4万千米（2）平均半径：6371千米（3）表面积：5.1亿平方千米
地球的形状与大小
六、板书设计
一艘帆船触礁受损，剩下四艘帆船。
一艘帆船哗变，返回西班牙
麦哲伦陷入当地土著人的纷争，被杀。
两艘船体漏水，无法继续航行
只剩一艘帆船，18名船员
5艘船组成，共265人
二、新课学习
二、新课学习
太空观测时代
二、新课学习
1、地球的形状
表演五:
科学探索的方法
观察现象—提出假设—科学验证
地球是个球体！
B
A
四、课堂练习
8、关于地轴正确的叙述是（ ）A．离开了地轴,地球就无法转动B．地轴是合金做的C．地球上就有地轴D．地球仪上才有地轴
D
四、课堂练习
9、关于北极的描述，正确的是 （ ）A．地球南段与地球表面的交点B．地球北段与地球的交点C．地轴与地球表面的交点D．地轴北段与地球的表面交点10、在地球仪上表示海洋的颜色是（ ）A.黄色 B.绿色C.蓝色 D.褐色
第二次飞跃—椭球体
二、新课学习
2、地球的大小
Hale Waihona Puke 三次飞跃—不规则球体科学手段—新认识
二、新课学习
2、地球的大小
人类认识地球形状的飞跃历程
球体
第一次飞跃
椭球体
第二次飞跃
第三次飞跃
不规则球体
······
?
二、新课学习
2、地球的大小
三、结论总结
请总结一下人类认识地球形状的过程
天圆地方→浑天说→麦哲伦环球航行→地球卫星照片（球体）→椭球体→不规则球体
地球
比例
模型
形状
位置及特征
四、课堂练习
4、人类的家园是指（ ）A．每个人的家庭B．自己的家乡C．我们的祖国D．地球5、关于地球形状的描述，正确的是 （ ）A．棋盘似的正方体B．倒扣的盘子C．球体D．圆形
D
C
四、课堂练习
6、地球的平均半径是（ ）A．6378千米B．6371千米C．6357千米D．4万千米7、地球的表面积是（ ）A．5.1亿平方千米B．5.1亿千米C．5.1亿立方千米D．5.1亿平方千米
1、地球的形状
毕达哥拉斯 —公元前6世纪
毕达哥拉斯
海边看船
二、新课学习
1、地球的形状
表演二:
亚里士多德—公元前4世纪
亚里士多德
观察月食
二、新课学习
1、地球的形状
表演三:
天之包地犹壳之裹黄
浑天说
二、新课学习
1、地球的形状
表演四:
麦哲伦环球航行
麦哲伦
二、新课学习
1、地球的形状
人类第一次拥抱地球
1、地球的平均半径为 。2、地球仪是我们仿照 的形状，按照一定 把它缩小，制成地球的 。3、制作地球仪的目的是：更方便地知道地球的 ，了解地表各种地理事物的 。
6371千米
二、新课学习
1、地球的形状
第一次飞跃—球体
平均半径为6371千米
表面积5.1亿平方千米
二、新课学习
2、地球的大小
2000万人
二、新课学习
2、地球的大小
如果一个人展开双臂是2.0米，那么需要多少个人手拉手才能围绕赤道一周？
地球是一个两极稍扁赤道略鼓的球体
极半径为6357千米
赤道半径为6378千米
商务星球版初中地理七年级上册
- .
地球的形状与大小
地球的形状，顾名思义，是“ 球 ” 形的。不过，对于“球”形的认识却曾经历了一个相当漫长的过程。
一、导入新课
二、新课学习
1、地球的形状
天圆地方
二、新课学习
1、地球的形状
表演一:
天如斗笠，地如覆盘
二、新课学习
C
四、课堂练习
完成学习探究的基础梳理和综合测评。
五、作业布置
1、地球的形状天圆地方→浑天说→麦哲伦环球航行→地球卫星照片（球体）→椭球体→不规则球体2、地球的大小（1）赤道周长：4万千米（2）平均半径：6371千米（3）表面积：5.1亿平方千米
地球的形状与大小
六、板书设计
一艘帆船触礁受损，剩下四艘帆船。
一艘帆船哗变，返回西班牙
麦哲伦陷入当地土著人的纷争，被杀。
两艘船体漏水，无法继续航行
只剩一艘帆船，18名船员
5艘船组成，共265人
二、新课学习
二、新课学习
太空观测时代
二、新课学习
1、地球的形状
表演五:
科学探索的方法
观察现象—提出假设—科学验证
地球是个球体！
B
A
四、课堂练习
8、关于地轴正确的叙述是（ ）A．离开了地轴,地球就无法转动B．地轴是合金做的C．地球上就有地轴D．地球仪上才有地轴
D
四、课堂练习
9、关于北极的描述，正确的是 （ ）A．地球南段与地球表面的交点B．地球北段与地球的交点C．地轴与地球表面的交点D．地轴北段与地球的表面交点10、在地球仪上表示海洋的颜色是（ ）A.黄色 B.绿色C.蓝色 D.褐色
第二次飞跃—椭球体
二、新课学习
2、地球的大小
Hale Waihona Puke 三次飞跃—不规则球体科学手段—新认识
二、新课学习
2、地球的大小
人类认识地球形状的飞跃历程
球体
第一次飞跃
椭球体
第二次飞跃
第三次飞跃
不规则球体
······
?
二、新课学习
2、地球的大小
三、结论总结
请总结一下人类认识地球形状的过程
天圆地方→浑天说→麦哲伦环球航行→地球卫星照片（球体）→椭球体→不规则球体
地球
比例
模型
形状
位置及特征
四、课堂练习
4、人类的家园是指（ ）A．每个人的家庭B．自己的家乡C．我们的祖国D．地球5、关于地球形状的描述，正确的是 （ ）A．棋盘似的正方体B．倒扣的盘子C．球体D．圆形
D
C
四、课堂练习
6、地球的平均半径是（ ）A．6378千米B．6371千米C．6357千米D．4万千米7、地球的表面积是（ ）A．5.1亿平方千米B．5.1亿千米C．5.1亿立方千米D．5.1亿平方千米
1、地球的形状
毕达哥拉斯 —公元前6世纪
毕达哥拉斯
海边看船
二、新课学习
1、地球的形状
表演二:
亚里士多德—公元前4世纪
亚里士多德
观察月食
二、新课学习
1、地球的形状
表演三:
天之包地犹壳之裹黄
浑天说
二、新课学习
1、地球的形状
表演四:
麦哲伦环球航行
麦哲伦
二、新课学习
1、地球的形状
人类第一次拥抱地球
1、地球的平均半径为 。2、地球仪是我们仿照 的形状，按照一定 把它缩小，制成地球的 。3、制作地球仪的目的是：更方便地知道地球的 ，了解地表各种地理事物的 。
6371千米
二、新课学习
1、地球的形状
第一次飞跃—球体
平均半径为6371千米
表面积5.1亿平方千米
二、新课学习
2、地球的大小
2000万人
二、新课学习
2、地球的大小
如果一个人展开双臂是2.0米，那么需要多少个人手拉手才能围绕赤道一周？
地球是一个两极稍扁赤道略鼓的球体
极半径为6357千米
赤道半径为6378千米
商务星球版初中地理七年级上册
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地球的形状与大小
地球的形状，顾名思义，是“ 球 ” 形的。不过，对于“球”形的认识却曾经历了一个相当漫长的过程。
一、导入新课
二、新课学习
1、地球的形状
天圆地方
二、新课学习
1、地球的形状
表演一:
天如斗笠，地如覆盘
二、新课学习