让思想品德课教学充满生机与活力

让思想品德课教学充满生机与活力
思想品德是学校教育中的一门重要课程，旨在培养学生良好的道德品质和正确的人生观、价值观，但由于其晦涩难懂、缺乏趣味性等问题，很多学生缺乏兴趣和动力学习此课程。

因此，如何让思想品德课教学充满生机与活力，是每一位思想品德教师必须面对和解决的问题。

一、以实际案例为例子进行讲解
生活中充满了各种精彩和感人的故事，思想品德教学可以从中找到许多实际案例，比如宣传青春正能量的故事、传承中华优秀传统文化的故事等等。

在教学中，我们可以选择一些适合学生年龄的案例，耐心地进行讲解，让学生在愉悦的氛围中领悟道德与情感。

例如：用《小岗人家》的故事来引导学生体验种地劳动的精神、厨师长周有光的坚守己见、孟非与他的“真情”等，通过这些具体的案例，让学生学到更多的情感和人生的意义。

二、创设情境，激发学生的兴趣
如果仅仅是传授知识和道理的思想品德课堂，往往难以引起学生的兴趣，创设情境是一个很好的解决方法。

例如，我们可以通过课堂角色扮演，模拟一些道德、情感互动的场景，让学生在模拟的情况中实际体验，增强学生的参与性和自身责任感。

另外，给学生看一些道德机理深入浅出、有趣味性的视频，比如一些小动画、故事动画、互动游戏等，都能很好地激发学生的学习兴趣和动力。

三、开展主题实践活动
思想品德教育是很注重实践性的，学校可以组织学生开展丰富多彩的主题实践活动，使学生把道德课学的知识真正融入到实际生活中，同时让学生在实践过程中体验回馈行为的快乐，提高道德认知、道德感受、道德行为的一体化素养。

例如，组织学生参加志愿服务，小学可以开展“感恩教育主题活动”，让孩子们在积极行动中深刻感受到付出与收获的价值；初中可以开展“道德模范评选活动”，让学生在市民卡、微信公众号等平台上推荐道德模范并选举出优秀的道德模范，从而增强学生的道德意识。

四、多方位培养学生的人文素养
思想品德课教学不仅需要教授知识和道理，还需要多方位培养学生的人文素养，才能达到真正的教育效果。

因此，我们需要通过学校、家庭、社会等多方资源，发掘学生的生命力，让学生在实际生活内学会思考，优先考虑他人的感受，增强社交能力和人际关系，建立良好的心理状态，提高自我激励能力。

建议在企业、社区、家庭等方面开展思想品德课外活动，例如学生家庭Values Story，亲子读书会、让学生模仿家长工作、社工实习，社会调查、社会实践等等，多元化培养学生的人文素养。

总之，思想品德课教学是一项充满拓展性和思维性的工作，要充分发挥教师和学生的
积极性，在教学中根据学生的兴趣、爱好、特长等方面出谋划策，培养学生的情感、理智、行为等方面的道德情感。

只有这样，才能真正使思想品德课教学充满生机与活力。