运用叠词写作文

运用叠词写作文
在快乐的童年中，有许多快乐的伙伴。

我和快乐的伙伴们去捉蝴蝶、捉蝌蚪、捉小鸟……，我和伙伴们永远是快乐的。

清晨，我们一起来唱歌、玩耍；傍晚，我们又一起来唱歌、玩耍。

在快乐的童年生活中，有不可计数的快乐的事情发生在我们周围。

春天，生机勃勃、
万物复苏，我和小伙伴们在姹紫嫣红的花丛中玩“花式救人木”、“丢手娟”、“老鹰捉
小鸡”……。

在这嫩绿嫩绿的草地上，我们怀着愉快的心情度过了一天又一天，草地上留下了一个
个童年时的足迹。

夏季，唯一的沙池成了我们快乐的小天地，我和小伙伴们在单杆上爬上
爬下，蹦蹦跳跳，双手扶着来比赛，看谁荡得最远。

小伙伴们把沙子堆起来，堆出形态各异的东西，小伙伴们还不谋而合的站在同一条线
上准备进行跳远。

开始了！可有些小伙伴“原地不动”地站在那时里，想等旁边的伙伴开
始跳的时候推他一把（出于好意），结果可想而知，那个小伙伴“漫”身遍“沙”，嘴里
也有呢！小伙伴并没有哭，反而推人的小伙伴哭起来，说：“我不是有意的，你不要告诉
我爸爸，到时候又要打我了！呜呜……呜……”小伙伴还一边说一边直跺脚，用脏手背擦
自泪如雨下的眼泪。

秋天，我们集中在一起派出捡叶子的任务，便分成了三个小组。

……集中了，叶子的
数目不可计数，口袋、手上、衣服上全是秋天的叶子，我们把全部叶子放在石板上，哇！
一大堆的叶子如同火苗般溅出了火星。

玩累了，快乐而疲劳的伙伴们一个靠一个睡入甜美的梦乡，在梦里梦见自己在海里游泳、梦见自己在天空飞翔、梦见自己在河边戏水，时不时发出笑声。

快乐的童年让我拥
有许多伙伴和留连忘返的时光；快乐的童年让我们有许多难忘的事，童年，我会再次拥有
它吗？啊，童年，我难忘的、快乐的童年。

他望着天际，黑夜一瞬间弥散，冉冉升起的朝阳像是点燃了硕果累累的树枝上果实的
色彩，在新日的映射下，闪烁着诱人的光芒.他在果园里，身边是三三两两经过的孩子，
结伴欢笑着，带着犹如新日一般的蓬勃朝气和充盈的生命力.沉甸甸压在臂弯的果子，似
乎一下子失去了重量，这重量似乎转入了内心.生病以来，飘忽无依的一颗心似乎扎下了根.他伸手摘高处颜色鲜艳的果子，低头却看见一个眼巴巴望着他的孩子.他笑着把果子递
给小姑娘，然后看向天边，眼前就仿佛是浮起一幅画卷，丰收的果园里，孩子们星星点点
的采摘果子，脸上的笑意，带着无法忽视的希望。

一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。

第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求
归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。

第三，话题作文一般要求自拟
文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。

在以上三个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点。

由于“范围宽泛”，给
写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。

可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。

泛、
文意散漫。

所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及
其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。

给自己提供一个充分发挥、具体表现
的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。

拿2000年高考作文来说，要把“答
案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活
态度”方面的，可以写“辨明是非”方面的，也可以写“意识转变”“思维方式”“教育
改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的，
这样，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈
的好局面。

\x09作文再拿下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

要善于“以问领写”“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力
来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己回答这些问题，从
这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。

可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可
以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘
不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。

要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。

答：1、日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思；待到夕阳沉落时，花
瓣儿重新收缩起来.2、因为它每天开放的花蕾都不同，每天新陈交替.3、“闪”把太阳花
开放时的动作写的活泼生动，给人一种调皮的感觉.4、正面描写：通过描写花颜色的缤纷
多彩来表现出它的美丽；侧面描写：通过旁人对它的热爱而突出它的美丽.5、因为太阳花
在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在
一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来.6、每天都是新的一天，应该以最好的面
孔迎接每一天.要学会推贤纳新，才能是自己繁荣.。

叠字在创作中独具魅力，其特殊功能主要表现在如下几个方面.一是形象性.诗中叠字
运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象.《古诗十九首》中《青青
河畔草》开头六句连用了六组叠词：“青青河畔草，郁郁园中柳.盈盈楼上女，皎皎当窗
牖.娥娥红粉妆，纤纤出素手.”前两句写景，用“青青”、“郁郁”描绘出春天草木浓密
的生机；后四句写人，四组叠字将思妇的体态、仪容、装扮等写得十分逼真，简直呼之欲出.二是确切性.叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加
确切.如《古诗为焦仲卿妻作》中“府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐”、“甸甸”摹拟车马声，非常确切，渲染了兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉.叠字还可以摹拟各种声音；杜甫《登高》中“无边落木萧萧下”，
用“萧萧”摹拟落叶声；黄巢的《题菊花》中“飒飒秋风满院栽”，用“飒飒”摹拟风声
风声；岳飞《满江红》中“凭栏处，潇潇雨歇”，用“潇潇”摹拟雨声……叠字撮合婚姻
时写道：“媒人下床去，诺诺复尔尔.”这里“诺诺”、“尔尔”是答应声，相当于现代
汉语中“好，好”、“就这样”之类的词，两组叠词把说嘴媒婆的油滑、奉承的性格写得
活灵活现.再如《木兰辞》用“唧唧复唧唧”的叠词，写木兰的叹息声，也十分精当.三是
音乐性.叠字可使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳.如李白的《秋浦
歌十七首之十》：“千千石楠树，万万女贞林.山山白鹭满，涧涧白猿吟.君莫向秋浦，猿
声碎客心.”诗的前四句分别用叠字领起，节奏明快，富于音乐美.四是加强性.叠词读上
去比较顺口，而且起强调作用.。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。