六年级下册《藏戏》原文知识点图文讲解课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
社会影响
作品发表后引起了广泛关注,对于 传承和弘扬藏族文化起到了积极作 用。
6
02
文本解读与赏析
Chapter
2024/1/30
7
文章结构和写作特点
2024/1/30
总分总结构
文章首先总述藏戏的特点,然后分别介绍藏戏的形成、面 具的特点及作用、舞台形式和演出方式,最后总结全文, 点明藏戏的传承价值。
25
学生自主完成练习题并交流讨论
• 学生自主完成上述练习题后,可以在小组内或 班级范围内进行交流讨论。通过互相分享答案 和思路解析,学生可以加深对课文内容的理解 和记忆,同时也可以锻炼自己的口头表达能力 和思维逻辑能力。在讨论过程中,教师也可以 给予必要的指导和点拨帮助学生更好地掌握相 关知识点。
2024/1/30
答案:藏戏中的角色主要分为男性角 色、女性角色和动物角色三种类型。 男性角色如藏王、大臣等,通常穿着 华丽的服饰,佩戴精美的饰品,表现 出威严和尊贵的气质;女性角色如仙 女、贵妇等,服饰优美多姿,表演柔 美细腻;动物角色如龙、凤等神话生 物,形象奇特生动。
答案:藏戏中的服饰和道具是表演中 不可或缺的一部分。服饰方面,男性 角色通常穿着长袍马褂,女性角色则 穿着色彩艳丽的裙子或长袍,佩戴各 种精美的饰品。道具方面,常见的有 刀剑、枪棒等武器道具以及花篮、彩 旗等装饰性道具。这些服饰和道具不 仅丰富了表演形式和内容,还能够帮 助演员更好地塑造角色形象和情感表 达。
2024/1/30
17
图文结合理解文章内容
通过文中插图和图片的展示,学生可以更加直观地了解 藏戏的面具、服饰、道具等文化元素,加深对文章内容 的理解。
结合文章内容,引导学生思考藏戏的文化内涵和艺术特 点,以及它在中国传统文化中的地位和影响。
通过图文结合的方式,让学生更加深入地了解藏戏的历 史、发展和传承,增强对中华优秀传统文化的认同感和 自豪感。
反问
如“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?”这种反问的修辞手法强调了藏戏戴面具 演出的独特之处。
排比
如“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话运用了排比的修辞手法,使得 语言更加流畅、有节奏感。
10
03
知识点归纳与总结
Chapter
2024/1/30
11
藏戏表演艺术特点
综合性
藏戏是一种集唱、念、做、打于一体 的综合性表演艺术。
川剧
3
介绍川剧的历史背景、表演形式和特点,包括变 脸、喷火等绝活,让学生感受川剧的魅力和艺术 价值。
2024/1/30
20
比较不同民族戏剧异同点
2024/1/30
表演形式
01
比较不同民族戏剧的表演形式,如唱、念、做、打等方面的差
异。
唱腔与音乐
02
分析不同民族戏剧的唱腔风格、音乐伴奏及乐器使用等方面的
这幅插图描绘了藏戏表演的场景,演员们身着华 丽的服饰,戴着面具,正在卖力地表演。从他们 的动作和表情中,可以感受到藏戏表演的热情和 活力。
16
相关图片资料展示
图片1:藏戏服饰 图片2:藏戏道具
展示藏戏中各种角色的服饰,包括头饰、服装、鞋子等 ,让学生更加直观地了解藏戏的服饰文化。
展示藏戏表演中使用的各种道具,如鼓、钹、唢呐等, 让学生了解藏戏表演中的音乐元素和节奏感。
六年级下册《藏戏》原文知识点图 文讲解课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 藏戏背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与总结 • 图文结合深入剖析 • 拓展延伸与课堂互动 • 练习题设计与答案解析
2
01
藏戏背景与作者简介
Chapter
2024/1/30
3
藏戏起源及发展历程
真实的舞台环境。
化妆
藏戏化妆注重突出人物性格和特 点。生角通常化淡妆,旦角则化 浓妆。净角和丑角的化妆则更加
夸张和个性化。
2024/1/30
14
04
图文结合深入剖析
Chapter
2024/1/30
15
文中插图欣赏与解读
插图1:《藏戏面具》 插图2:《藏戏表演》
2024/1/30
这幅插图展示了藏戏中丰富多彩的面具,每一个 面具都代表着不同的角色和性格。通过欣赏面具 的精细工艺和独特造型,可以感受到藏戏的神秘 和魅力。
请描述一下藏戏中的服饰和道具 ,它们在表演中有什么作用?
2024/1/30
题目 题目 题目 题目
《藏戏》中提到的藏戏有哪些特 点?请简要概括。
根据课文内容,说说藏戏中的角 色分为哪些类型,并分别举例说 明。
24
答案解析及思路指导
答案:藏戏中的"唱、念、做、打"是 指演员在表演过程中需要掌握的四项 基本技能。其中,"唱"是指演员要具 备优美的嗓音和唱腔;"念"是指演员 要清晰准确地念出戏词;"做"是指演 员要具备生动的表演技巧,能够形象 地表现角色的情感和性格;"打"则是 指演员需要掌握一定的武术和舞蹈技 巧,以丰富表演形式。
2024/1/30
18
05
拓展延伸与课堂互动
Chapter
2024/1/30
19
了解其他民族戏剧文化
1 2
汉族Байду номын сангаас剧
介绍京剧、豫剧、越剧等汉族戏剧形式,让学生 了解汉族戏剧的表演风格、服饰、道具等方面的 特点。
傣族戏剧
介绍傣族戏剧的起源、发展及表演形式,让学生 了解傣族戏剧独特的唱腔、舞蹈和表演技巧。
03
净
扮演性格刚烈或粗犷 的男性角色,注重做 功和念白。
04
丑
扮演滑稽幽默或反面 角色,注重念白和做 功。
2024/1/30
13
藏戏服饰、道具、化妆等相关知识
服饰
藏戏服饰具有浓郁的民族特色, 色彩鲜艳,注重装饰。不同角色 穿着不同的服饰,以彰显人物性
格和身份。
道具
藏戏道具种类繁多,包括马鞭、 船桨、刀枪剑戟等。道具的使用 能够增强表演效果,营造出更加
异同。
服饰与道具
03
展示不同民族戏剧的服饰和道具,让学生了解各民族戏剧在视
觉形象塑造上的特色。
21
学生自主创作或表演藏戏片段
01
创作指导
引导学生了解藏戏的创作原则和方法,鼓励学生发挥想象力,自主创作
藏戏片段。
02
表演实践
组织学生进行藏戏片段的表演实践,让学生亲身体验藏戏表演的魅力,
提高学生的表演技能和艺术素养。
2024/1/30
代表作品
除《藏戏》外,还有多部 关于藏族文化和历史的学 术著作。
成就与荣誉
获得过多项文学奖项和荣 誉,为推动藏族文化的发 展做出了杰出贡献。
5
创作背景与动机
创作背景
基于对藏族文化和历史的热爱和 研究,以及对藏戏艺术的深刻理
解。
2024/1/30
创作动机
希望通过《藏戏》一文,向读者介 绍藏戏的起源、发展和艺术特点, 以及它在藏族文化中的重要地位。
2024/1/30
03
互动交流
鼓励学生之间互相点评、交流心得,促进彼此之间的学习和进步。同时
,教师也可以根据学生的表演给予及时的反馈和指导,帮助学生更好地
掌握藏戏表演技巧。
22
06
练习题设计与答案解析
Chapter
2024/1/30
23
针对课文内容设计练习题
请结合课文内容,解释什么是藏 戏中的"唱、念、做、打"。
虚拟化
藏戏表演中运用虚拟化手法,如以鞭 代马、以桨代船等,营造出独特的舞 台效果。
程式化
藏戏表演具有严格的程式和规范,包 括角色行当、表演动作、唱腔念白等 方面。
2024/1/30
12
藏戏中角色行当分类及特点
01
生
扮演男性角色,分为 老生、小生等,注重 唱功和做功。
02
旦
扮演女性角色,分为 青衣、花旦等,注重 唱腔和身段。
01
02
03
藏戏的起源
藏戏起源于8世纪藏族的 宗教艺术,早期以祭祀、 驱邪为主要功能。
2024/1/30
发展历程
从单一的祭祀仪式逐渐发 展为综合性的艺术形式, 包括唱、念、做、打等多 种表演手段。
藏戏流派
逐渐形成不同流派,如白 面具藏戏、蓝面具藏戏等 ,各具特色。
4
作者生平及代表作品
作者介绍
本文作者为藏族剧作家、 学者,对藏戏有深入研究 。
以事物的不同方面为序
作者按照事物的不同方面,如形成、面具、舞台形式、演 出方式等,有条理地进行介绍,使读者对藏戏有全面、深 入的了解。
运用比喻、反问等修辞手法
文章运用了大量的比喻和反问等修辞手法,使得语言生动 形象,增强了表达效果。
8
关键段落和句子解读
关键段落
文章的第一段和最后一段是关键段落,分别起到总 起和总结的作用。第一段概括了藏戏的特点,引出 了下文;最后一段则总结了全文,强调了藏戏的传 承价值。
2024/1/30
关键句子
如“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世 界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界 上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束 的呢?”这些句子运用了反问和排比的修辞手法, 强调了藏戏的独特之处。
9
修辞手法和表现技巧
2024/1/30
比喻
如“身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥,同时,成为藏戏的 开山鼻祖。”这句话将唐东杰布比作“开山鼻祖”,形象地表现了他对藏戏的创立和发展 做出的巨大贡献。
2024/1/30
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
作品发表后引起了广泛关注,对于 传承和弘扬藏族文化起到了积极作 用。
6
02
文本解读与赏析
Chapter
2024/1/30
7
文章结构和写作特点
2024/1/30
总分总结构
文章首先总述藏戏的特点,然后分别介绍藏戏的形成、面 具的特点及作用、舞台形式和演出方式,最后总结全文, 点明藏戏的传承价值。
25
学生自主完成练习题并交流讨论
• 学生自主完成上述练习题后,可以在小组内或 班级范围内进行交流讨论。通过互相分享答案 和思路解析,学生可以加深对课文内容的理解 和记忆,同时也可以锻炼自己的口头表达能力 和思维逻辑能力。在讨论过程中,教师也可以 给予必要的指导和点拨帮助学生更好地掌握相 关知识点。
2024/1/30
答案:藏戏中的角色主要分为男性角 色、女性角色和动物角色三种类型。 男性角色如藏王、大臣等,通常穿着 华丽的服饰,佩戴精美的饰品,表现 出威严和尊贵的气质;女性角色如仙 女、贵妇等,服饰优美多姿,表演柔 美细腻;动物角色如龙、凤等神话生 物,形象奇特生动。
答案:藏戏中的服饰和道具是表演中 不可或缺的一部分。服饰方面,男性 角色通常穿着长袍马褂,女性角色则 穿着色彩艳丽的裙子或长袍,佩戴各 种精美的饰品。道具方面,常见的有 刀剑、枪棒等武器道具以及花篮、彩 旗等装饰性道具。这些服饰和道具不 仅丰富了表演形式和内容,还能够帮 助演员更好地塑造角色形象和情感表 达。
2024/1/30
17
图文结合理解文章内容
通过文中插图和图片的展示,学生可以更加直观地了解 藏戏的面具、服饰、道具等文化元素,加深对文章内容 的理解。
结合文章内容,引导学生思考藏戏的文化内涵和艺术特 点,以及它在中国传统文化中的地位和影响。
通过图文结合的方式,让学生更加深入地了解藏戏的历 史、发展和传承,增强对中华优秀传统文化的认同感和 自豪感。
反问
如“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?”这种反问的修辞手法强调了藏戏戴面具 演出的独特之处。
排比
如“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话运用了排比的修辞手法,使得 语言更加流畅、有节奏感。
10
03
知识点归纳与总结
Chapter
2024/1/30
11
藏戏表演艺术特点
综合性
藏戏是一种集唱、念、做、打于一体 的综合性表演艺术。
川剧
3
介绍川剧的历史背景、表演形式和特点,包括变 脸、喷火等绝活,让学生感受川剧的魅力和艺术 价值。
2024/1/30
20
比较不同民族戏剧异同点
2024/1/30
表演形式
01
比较不同民族戏剧的表演形式,如唱、念、做、打等方面的差
异。
唱腔与音乐
02
分析不同民族戏剧的唱腔风格、音乐伴奏及乐器使用等方面的
这幅插图描绘了藏戏表演的场景,演员们身着华 丽的服饰,戴着面具,正在卖力地表演。从他们 的动作和表情中,可以感受到藏戏表演的热情和 活力。
16
相关图片资料展示
图片1:藏戏服饰 图片2:藏戏道具
展示藏戏中各种角色的服饰,包括头饰、服装、鞋子等 ,让学生更加直观地了解藏戏的服饰文化。
展示藏戏表演中使用的各种道具,如鼓、钹、唢呐等, 让学生了解藏戏表演中的音乐元素和节奏感。
六年级下册《藏戏》原文知识点图 文讲解课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 藏戏背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与总结 • 图文结合深入剖析 • 拓展延伸与课堂互动 • 练习题设计与答案解析
2
01
藏戏背景与作者简介
Chapter
2024/1/30
3
藏戏起源及发展历程
真实的舞台环境。
化妆
藏戏化妆注重突出人物性格和特 点。生角通常化淡妆,旦角则化 浓妆。净角和丑角的化妆则更加
夸张和个性化。
2024/1/30
14
04
图文结合深入剖析
Chapter
2024/1/30
15
文中插图欣赏与解读
插图1:《藏戏面具》 插图2:《藏戏表演》
2024/1/30
这幅插图展示了藏戏中丰富多彩的面具,每一个 面具都代表着不同的角色和性格。通过欣赏面具 的精细工艺和独特造型,可以感受到藏戏的神秘 和魅力。
请描述一下藏戏中的服饰和道具 ,它们在表演中有什么作用?
2024/1/30
题目 题目 题目 题目
《藏戏》中提到的藏戏有哪些特 点?请简要概括。
根据课文内容,说说藏戏中的角 色分为哪些类型,并分别举例说 明。
24
答案解析及思路指导
答案:藏戏中的"唱、念、做、打"是 指演员在表演过程中需要掌握的四项 基本技能。其中,"唱"是指演员要具 备优美的嗓音和唱腔;"念"是指演员 要清晰准确地念出戏词;"做"是指演 员要具备生动的表演技巧,能够形象 地表现角色的情感和性格;"打"则是 指演员需要掌握一定的武术和舞蹈技 巧,以丰富表演形式。
2024/1/30
18
05
拓展延伸与课堂互动
Chapter
2024/1/30
19
了解其他民族戏剧文化
1 2
汉族Байду номын сангаас剧
介绍京剧、豫剧、越剧等汉族戏剧形式,让学生 了解汉族戏剧的表演风格、服饰、道具等方面的 特点。
傣族戏剧
介绍傣族戏剧的起源、发展及表演形式,让学生 了解傣族戏剧独特的唱腔、舞蹈和表演技巧。
03
净
扮演性格刚烈或粗犷 的男性角色,注重做 功和念白。
04
丑
扮演滑稽幽默或反面 角色,注重念白和做 功。
2024/1/30
13
藏戏服饰、道具、化妆等相关知识
服饰
藏戏服饰具有浓郁的民族特色, 色彩鲜艳,注重装饰。不同角色 穿着不同的服饰,以彰显人物性
格和身份。
道具
藏戏道具种类繁多,包括马鞭、 船桨、刀枪剑戟等。道具的使用 能够增强表演效果,营造出更加
异同。
服饰与道具
03
展示不同民族戏剧的服饰和道具,让学生了解各民族戏剧在视
觉形象塑造上的特色。
21
学生自主创作或表演藏戏片段
01
创作指导
引导学生了解藏戏的创作原则和方法,鼓励学生发挥想象力,自主创作
藏戏片段。
02
表演实践
组织学生进行藏戏片段的表演实践,让学生亲身体验藏戏表演的魅力,
提高学生的表演技能和艺术素养。
2024/1/30
代表作品
除《藏戏》外,还有多部 关于藏族文化和历史的学 术著作。
成就与荣誉
获得过多项文学奖项和荣 誉,为推动藏族文化的发 展做出了杰出贡献。
5
创作背景与动机
创作背景
基于对藏族文化和历史的热爱和 研究,以及对藏戏艺术的深刻理
解。
2024/1/30
创作动机
希望通过《藏戏》一文,向读者介 绍藏戏的起源、发展和艺术特点, 以及它在藏族文化中的重要地位。
2024/1/30
03
互动交流
鼓励学生之间互相点评、交流心得,促进彼此之间的学习和进步。同时
,教师也可以根据学生的表演给予及时的反馈和指导,帮助学生更好地
掌握藏戏表演技巧。
22
06
练习题设计与答案解析
Chapter
2024/1/30
23
针对课文内容设计练习题
请结合课文内容,解释什么是藏 戏中的"唱、念、做、打"。
虚拟化
藏戏表演中运用虚拟化手法,如以鞭 代马、以桨代船等,营造出独特的舞 台效果。
程式化
藏戏表演具有严格的程式和规范,包 括角色行当、表演动作、唱腔念白等 方面。
2024/1/30
12
藏戏中角色行当分类及特点
01
生
扮演男性角色,分为 老生、小生等,注重 唱功和做功。
02
旦
扮演女性角色,分为 青衣、花旦等,注重 唱腔和身段。
01
02
03
藏戏的起源
藏戏起源于8世纪藏族的 宗教艺术,早期以祭祀、 驱邪为主要功能。
2024/1/30
发展历程
从单一的祭祀仪式逐渐发 展为综合性的艺术形式, 包括唱、念、做、打等多 种表演手段。
藏戏流派
逐渐形成不同流派,如白 面具藏戏、蓝面具藏戏等 ,各具特色。
4
作者生平及代表作品
作者介绍
本文作者为藏族剧作家、 学者,对藏戏有深入研究 。
以事物的不同方面为序
作者按照事物的不同方面,如形成、面具、舞台形式、演 出方式等,有条理地进行介绍,使读者对藏戏有全面、深 入的了解。
运用比喻、反问等修辞手法
文章运用了大量的比喻和反问等修辞手法,使得语言生动 形象,增强了表达效果。
8
关键段落和句子解读
关键段落
文章的第一段和最后一段是关键段落,分别起到总 起和总结的作用。第一段概括了藏戏的特点,引出 了下文;最后一段则总结了全文,强调了藏戏的传 承价值。
2024/1/30
关键句子
如“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世 界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界 上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束 的呢?”这些句子运用了反问和排比的修辞手法, 强调了藏戏的独特之处。
9
修辞手法和表现技巧
2024/1/30
比喻
如“身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥,同时,成为藏戏的 开山鼻祖。”这句话将唐东杰布比作“开山鼻祖”,形象地表现了他对藏戏的创立和发展 做出的巨大贡献。
2024/1/30
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27