部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计1

部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计1
一. 教材分析
部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》是学生在学习宪法、公民权利
与义务等基础知识的基础上，进一步了解我国国家行政机关的组成、职能和权力运行。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。

二. 学情分析
八年级的学生已具备一定的法治观念，对国家行政机关有一定的了解。

但在现
实生活中，学生对国家行政机关的认知程度不一，部分学生对国家行政机关的组成、职能和权力运行还存在模糊认识。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解国家行政机关的相关知识。

三. 教学目标
1.让学生了解国家行政机关的组成、职能和权力运行。

2.提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。

3.使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。

四. 教学重难点
1.国家行政机关的组成和职能。

2.国家行政机关权力的运行和监督。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解国家行政机关的组成、
职能和权力运行。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境模拟法：设置相关情境，让学生参与模拟活动，提高学生的实践
能力。

六. 教学准备
1.准备相关案例资料。

2.制作PPT课件。

3.准备讨论问题和情境模拟素材。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT课件展示国家行政机关的图片，引导学生思考：什么是国
家行政机关？为什么我们要了解国家行政机关？
2.呈现（10分钟）
呈现国家行政机关的组成、职能和权力运行的相关知识点，让学生初步了解国家行政机关的基本情况。

3.操练（15分钟）
分组讨论：让学生根据呈现的知识点，分组讨论国家行政机关在现实生活中的应用实例，引导学生深入理解国家行政机关的职能和权力运行。

4.巩固（10分钟）
情境模拟：设置一个关于国家行政机关的场景，让学生参与模拟活动，如模拟审批、执法等，增强学生对国家行政机关的认识。

5.拓展（10分钟）
案例分析：呈现一个与国家行政机关相关的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。

7.家庭作业（5分钟）
布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，如：查阅资料，了解我国国家行政机关的改革历程；分析现实生活中与国家行政机关相关的案例，撰写分析报告。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点知识点。

教学环节时间
呈现 10分钟
操练 15分钟
巩固 10分钟
拓展 10分钟
家庭作业 5分钟
注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

课堂反思是教学过程的重要组成部分，它有助于教师发现和解决问题，提升教
学质量。

在本节课的教学设计中，我发现了几个问题，也相应地提出了一些解决办法和改进措施。

首先，在导入环节，我使用了图片和提问的方式，目的是激发学生的兴趣和思考。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对图片的兴趣大于对问题的思考，导致课堂氛围有些活跃但缺乏深度。

针对这个问题，我认为可以调整导入方式，比如引入一个更具挑战性的问题，或者设置一个悬念，让学生在思考中进入课堂。

其次，在呈现环节，我使用了PPT课件来展示知识点。

但在实施过程中，我发现部分学生对课件的内容不够关注，注意力分散。

为了解决这个问题，我可以在呈现知识点时，加入一些互动环节，比如让学生参与进来，一起找出课件中的错误或者不足之处，这样可以提高学生的参与度和注意力。

在操练环节，我采用了分组讨论的方式，让学生互相交流和学习。

然而，在实
际操作中，我发现组内的讨论并不充分，有些小组甚至出现了闲聊的情况。

为了解决这个问题，我可以设置一个讨论时间限制，并且指定每个小组的发言人，这样可以保证每个小组都有足够的时间进行深入讨论，并且让每个学生都有机会表达自己的观点。

在巩固环节，我设置了情境模拟的活动。

但在实施过程中，我发现部分学生对
这个环节的参与度不高，可能是觉得活动有些枯燥或者难以理解。

为了解决这个问题，我可以尝试让每个学生都参与进来，比如设置一个角色扮演的活动，让学生在模拟中亲身体验国家行政机关的工作流程，这样可以提高学生的参与度和理解度。

在拓展环节，我使用了案例分析的方式，让学生分析和解决问题。

然而，在实
际操作中，我发现部分学生对案例的分析不够深入，可能是因为他们对实际情况了解不够。

为了解决这个问题，我可以提前让学生收集一些相关的案例，并且在课堂上分享，这样可以增加学生对案例的了解，提高他们的分析能力。

在小结环节，我采用了提问的方式，让学生总结所学内容。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对课堂内容的理解不够深入，可能是因为他们对知识的掌握不够牢固。

为了解决这个问题，我可以在小结环节之前，设置一个知识测试，让学生通过测试来巩固所学内容，这样可以提高他们对知识的理解和掌握。

总的来说，我在本节课的教学设计中，尝试了一些新的方法和策略，虽然在实
施过程中遇到了一些问题，但通过不断的调整和改进，我感到课堂效果在不断提升。

我将继续努力，寻找更多有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

同
时，我也将不断反思和总结，以便在未来的教学中，更好地服务于学生，提升他们的法治意识和公民素养。

在教学过程中，作业设计是不可或缺的一环，它有助于巩固学生所学知识，提
高学生的实践能力。

在本节课的教学设计中，我布置了两个类型的作业：一是查阅资料，了解我国国家行政机关的改革历程；二是分析现实生活中与国家行政机关相关的案例，撰写分析报告。

对于第一个作业，我希望学生能够通过查阅资料，深入了解我国国家行政机关
的改革历程，掌握改革的主要内容和目标，从而提高他们的知识水平。

对于第二个作业，我希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，分析现实生活中与国家行政机关相关的案例，提高他们的实践能力。

在作业点评环节，我将对学生的作业进行详细的点评，给出优点和不足之处，
并提出改进意见。

对于第一个作业，我将关注学生查阅资料的深度和广度，对于第二个作业，我将关注学生案例分析的清晰度和深度。

通过作业点评，我希望能够帮助学生发现自己的问题，提高他们的学习效果。

在教学过程结束后，我将邀请专家对整个教学过程进行点评。

专家的点评将对
我的教学设计、教学方法、作业设计等方面进行全面评估，指出优点和不足之处，并提供改进意见。

我会认真听取专家的点评，并根据专家的意见进行改进，以提高我的教学水平。

同时，我也会邀请学生对我的教学进行评价，了解他们对教学内容的掌握程度，以及对我的教学方法和教学态度的满意度。

学生的评价将对我的教学起到重要的反馈作用，我会根据学生的评价进行调整，以提高我的教学效果。

总的来说，作业设计和专家点评是提升教学效果的重要环节。

通过作业设计，
我可以了解学生对知识的掌握程度，提高他们的实践能力。

通过专家点评，我可以了解自己的教学优点和不足之处，提高自己的教学水平。

我会认真对待这两个环节，不断提升自己的教学能力，以更好地服务于学生。