澳大利亚教育体系概述(之三)

澳大利亚教育体系概述〔之三〕
摘要：本文对澳大利亚的各州和领地的教育结构、中学课程和资格证书、课程评估方法和学业等级、大学入学评分制说明作了简要的介绍，以便我们能深入理解澳大利亚的教育，以资我国借鉴和学习，也为进一步开展教育的国际合作提供参考。

关键词：澳大利亚；教育结构；课程；资格证书；课程评估；大学入学
澳大利亚的教育由各州和领地的政府负责实施。

尽管全国各地教育有很多共性，但是在学校教育等级的配置，学生的入学年龄以及学习成绩的评估和报告等方面仍有所差异。

6岁到15、16岁为各州和领地法定的义务教育阶段。

大多数澳大利亚儿童在5岁或5岁之前就开始在学龄前儿童学校接受早期教育，而大多数超过义务教育年龄的学生将会继续升入高中学习。

公共幼托，公立小学和中学对澳大利亚公民及永久性居民提供免费教育，虽然公立学校不收学费，但也许仍需交纳一些额外的费用，如课本或教学器材费等。

而一些学校通常也会要求一笔数目很小的自愿捐助。

下面详细介绍澳大利亚各州以及各地区的学校教育情况。

一、新南威尔士州(NA)
名称/学年
资格证书
颁发机构
学前教育
幼托班
学前准备阶段
幼儿园
小学
1-6年级
初中
7-10年级
初中毕业证书
新南威尔士州教育部
高中
11-12年级
高中毕业证书
新南威尔士州教育部
新南威尔士州教育与培训部负责管理该州的公立学校。

新州教育部负责开发K-12
课程、评估、考试、以及颁发新州10年级初中毕业证书和11-12年级高中会考证书。

还负责注册私立学校。

(K-12是泛指大学前的学校年级的一个简单形式，从幼儿园级，1级到12级).
幼托班为非义务教育，是学龄前儿童在幼儿园和1年级前接受的非全日制教育。

因地区差异，儿童接受半天或一天的幼托班教育。

局部幼托机构由州教育部负责管理，而大多数幼托机构都为民营，由社区效劳部负责监督。

学校教育一般延续13年，包括：普遍实行的一年非义务制学前教育，即幼儿园教育，1-6年级的六年小学教育以及7-
12年级的六年中学教育。

1、证书和成绩纪录
初中毕业证书在10年级结束时颁发。

7-10年级的学生除必修课程外，可以选修
其它课程。

根据全国统一的课程大纲，学校课程分为八个主要范畴。

学生在通过全州
范围的校外跨课程统考后被授予初中毕业证书。

考试科目包括：英语文学、算术、科学、澳大利亚历史、地理、公民学、公民以及计算机技术等。

对于上述以外的课程评
估那么由各个学校参照全州通用指标进行。

初中毕业生还会收到一份成绩通知单，记录学生校外统考成绩以及9-10年级各门功课的分数。

高中毕业证书在12年级结束时颁发。

要获得高中毕业证书(HS)，学生必须在11-12年级修完22个学习单元的高中文凭课程：至少12单元的预备课程和至少10单元的高中文凭课程。

高中毕业生还会拿到一份高中学业成绩纪录，该纪录反映了学生顺利修完高中预备课程和高中文凭课程以及所获得的成绩。

每门课程通常由2个学习单元组成，通常学生应该修完至少3门2单元的课程。

拓展课程普遍在12年级开设。

仅仅数学和英语提供4单元的课程。

每一个单元需要60学时，等同于一个学年每周2小时的正规课堂学习时间。

学生必须分别在11年级和12年级学生分别修完2单元的英语课。

在新州有两种类型的高中会考课程：
教育部课程(州课程)由州教育部开发，并在全州范围内学习和测试。

全国高考通用分数(UAI)用于高等学校的录取，而UAI包括教育部开发课程的考试成绩。

教育部委颁课程(校本课程)可以是学校自行设置，经过教育部许可的课程，也可以是教育部以学校自行设置的成功课程蓝本开发的课程。

教育部委颁课程不作为高考录取依据。

职业教育与培训(VTE)提供课外培训。

在澳大利亚学历资格框架(AQF)下，如果学生在11-12年级完成了职业教育与培训课程(VTE)，将会同时获得高中会考证书(HS)和奖学金。

高中学业成绩纪录不仅反映了该学生已经完成职业教育与培训工程(不提供具体相关成绩)，还会涉及相关证件，如AQF奖学金或者证书。

如果学生选择参加考试，那么VTE课程框架结构中将有240小时的课程连同相关考试成绩都会被反映在此纪录中。

学生从职业教育和培训考试中取得的成绩将会含于全国高考通用分数(UAI)的计算中。

2、课程评价体系
对教育部课程(州课程)的评价是通过全州范围的校外统考以及标准的校内评价体系来实现。

被评估的学生的成绩与该年全州修相同课程的学生成绩加以比较是标准的
评价体系的必要过程。

校内评价体系是通过和全州校外跨课程统考成绩比照，对课程成绩进行数据统计、换算使之合理化，并具有可比性。

由2个学习单元组成的教育部开展课程，其考试成绩是根据统一标准来评定，这个标准对学生的知识水平、技能以及理解力做了具体的描述。

五个等级描述以及1-6级的成绩分档可以根本反映出学生某门功课的学习成绩水平。

低于50分被视为最低的标准，等同于一级水平。

3、教育部委颁课程实行校内评价体系
职业教育与培训(VTE)评估依据“培训包〞中涵盖的“企业许可能力标准〞，该标准由澳大利亚产业组织开发并经过澳大利亚质量培训框架(AQTF)审批。

学业等级制度
在初中毕业证书中，学校把9-10年级的每门课程划分为从A到E五个等级。

而诸如英语文学、算术、科学、澳大利亚历史、地理、公民学和公民以及计算机技术等统考课程成绩那么实行百分制。

同时也会提供对该学生的学习评语。

在获得高中会考证书的学习过程中，学生的毕业成绩由平时成绩与统考成绩综合而定，高中毕业成绩是进入大学学习的必要条件。

平时成绩和统考成绩各占50%，平时成绩由教师打分。

在高中会考(HS)结束之后，学校还提供学生成绩档次(分为1-6级)。

每一门成绩报告反映学生的平时成绩、考试成绩、高考成绩以及学生成绩档次，同时它还对每个成绩档次的学生给出有关知识和能力的描述，其中的图表能够反映学生的该门课程在全州高中会考成绩中的大致排名。

教育部委颁课程(校本课程)占学生毕业成绩的50%。

4、大学入学录取`
在1998年全国高考通用分数(UAI)代替了高中毕业测试(TER)。

UAI由大学管理中心管理并提供给新南威尔士和澳大利亚首府各大学。

目前UAI由百分制表示，每个间隔档次为0.5分。

全国高考通用分数(UAI)合计由学生最好的单元计算，其中两单元必须是英语。

澳大利亚高考当天的成绩，只占总成绩的50%，其余50%是高中最后一年的平时学习成绩。

澳洲高考在每年10月，不由国家统一命题和组织，而是由各州举行。

最后由
国家对考分进行加权，得出每个考生的全国通用分数，称作UAI，是各大学录取的标准。

高中毕业的合格学生，都将获得一张高中毕业证书(HigherShlertifiate)。

这份证书主要记录的是学生的学业成绩情况，包括考试成绩、评估成绩、HS成绩与总评等级分四局部组成。

HS成绩由学生的考试成绩和评估成绩平均计算得来，简单地说，HS 成绩是以50%平时成绩加上50%会考成绩计算而得。

总评等级分由教育当局根据所有学生的HS成绩进行排名和评定的，它的上下直接关系到高中毕业生升大学的选择。

二、昆士兰州〔Queensland〕
名称/学年
资格证书
颁发机构
幼托班
学龄前准备阶段
幼托班(截止于2006年)
幼儿园(开始于2007年)
小学
1-7年级
初中
8-10年级
10年级文凭
各个学校
高中
11-12年级
高中毕业证书
(截止于2007年)
昆士兰州教育局(QSA)
高中教育证书
(开始于2021年)
昆士兰州教育局(QSA)
昆士兰州的学校教育由昆士兰州教育与艺术部负责，但是1-12年级的教学大纲由昆士兰州教育局(QSA)制定。

幼托班为非义务教育，是儿童在幼儿园和1年级前接受的非全日制教育。

昆士兰州教育当局认为幼托班的一年教育为一年级前的准备阶段。

幼托班儿童可以每周参加五天的半日制课程或者每两周五天的全日制课程。

除此之外，还有私立学校，社区幼儿园以及儿童照管中心可供选择。

2007年，非义务的幼儿园教育将会取代阶段性的幼托班教育。

学校教育持续13年，包括：普遍实行的一年非义务学前教育，即幼儿园教育，1—7年级的七年小学教育以及8-12年级的五年中学教育。

1、证书与学业成绩
10年级文凭，从1999年起作为初中毕业证书，由各个学校自行颁发给毕业生。

初中课程的设置以昆士兰州课程委员会通过审查的大纲为依据。

高中毕业证书在12年级末时颁发给学生。

高中毕业证书课程大致分三类。

统考课程由昆士兰州教育局(QSA)负责开发，统考课程的成绩用于应试者总体成绩(P)、不同课程群体组、不同学校群体组及不同学校群体组参数的计算。

委颁课程由昆士兰州教育局(QSA)设置开发或经其批准由各个学校自行开发。

区别于统考课程和委颁课程，记分课程是经教育机构提供，并通过QSA审批，其成绩将会记录在高中毕业证书之中，而这些科目的成绩不适用QSA的标准化成绩评分审核程序。

统考课程以及记分课程，需要每学期至少55学时的在校学习，它们是大学录取的主要依据。

记分课程的学时会因为科目的不同有所差异。

注册培训机构可以颁发职业技术教育证书(VTE)，该证书在澳大利亚培训质量框架下，经国家签署的培训包工程认证。

高中毕业证书记录统考课程、记分课程以及核心技能测试的成绩，也会记录学生
所获得的职业证书以及各种技能单元。

完成了12年级课程的学生将会拿到反映其学业成绩的相关资料。

如果成绩合格，该资料就是高中毕业证书和大学入学通知书，在11年级离校的学生会领到离校证明书，而自学能力很强的学生在自学课程合格后会获得义务制后教育证书。

离校证明书遵从QSA制定的指导原那么和质量监督过程，它由学生成绩证明、技术教育证明和参加活
动证明三局部组成。

2006年引进的昆士兰州高中教育证书将在2021年取代高中毕业证书。

高中教育
证书的设计是为了肯定年轻人的个性化教育和鼓励他们在毕业后实现不同的理想和抱负。

它是以成绩为根底的资格证书，同时在提供更多的学习选择，更广泛的学习地点
和更多的学习时间方面相当灵活。

2、课程评价体系
依据QSA通过或审批的1-10年级教学大纲，昆士兰州各个中学对1-10年级课程
实行校本部评价。

对于高中毕业证书教育的评价是以QSA通过的工作工程(统考课程)或教学方案(委颁课程)为依据。

QSA通过一整套制度严格、管理严密的督导调整机制来实行对统考课
程的评价，而委颁课程以及记分课程却不受其限制。

于1992年引入的校外跨课程测试(QS)主要测试昆士兰州高中学生跨课程核心技能，即反映在高中课程中的能力根本要素，主要通过扩写、简答、多项选择等三种形式来
测试学生的评价、综合、分析、扩写、绘图、科学数据、计算等各项能力。

校外跨课
程测试是要求学生英语读写能力俱全的全州性标准化考试,测试时间为7小时，需要连续两天时间，一般在12年级第3学期末举行。

3、学业等级制度
统考课程和委颁课程分为五个等级，它们显示了学生在该门课程所处的档次。

这个档次是根据学校审批的工作工程标准得到，而该工作工程标准是在该门课程的大纲根底上制定的。

五个等级如下所示：
VHA
优秀
HA
良好
SA
中
LA
及格
VLA
差
这个等级标准用来形成终结性评价：由教师根据教学大纲规定的学习评价标准，对学生的学习做出的一系列评价。

终结性评价主要记录学生平时表现的学习档案，用以决定毕业成绩水平。

对于学生个人的QS成绩评价用A级(最高)到E级(最低)来表示。

4、大学入学录取`
昆士兰州的大学入学和录取主要是由昆土兰大学录取中心(QTA)负责。

合格的学生会得到本人的学校教育简介。

该简介资料包括学生的大学录取通知单，通知单会反映学生的整体位置(P)和模块位置(FP)。

整体位置(P):P表示出学生的委颁课程成绩在整体排列中所处等级。

假设要获得P，学生必须参加QS测试，而且委颁课程的学习必须到达20个学期，其中至少3门课程
的学习时间不少于4个学期。

在P的计算中，每门课程的权重相等。

Ps的计算分成两
步量化：校内各课程组之间量化以及校与校之间量化。

量化的目的是为了防止因不同
课程组和不同学校组之间不同的竞争力而造成的偏差。

有P资格的学生成绩按25个等级报告，1为最高等级，25为最低等级。

学生等级大致比例分布：
1级约占学生20%
2级-6级约占学生15%
7级-21级约占学生70%
22级-24级约占学生11%
25级约占学生2%
每年有P资格的学生数为P级别分配基数。

为得到最正确P可能，学校鼓励学生
选学他们所喜爱的并能获得好成绩的委颁课程。

FPs数据表示学生的委颁课程整体成绩在最多5个模块内的排序位置(模块强调专
门知识和能力)。

P获得者才能计算FPs。

FPs的计算只进行一次量化，计算时使用课
程组在QS测试中相应局部的成绩。

与Ps计算不同的是FPs各科使用不同的权重。

FPs 以10级报告，1为最高级别，10为最低级别。

五个模块是：
模块A．扩写表达，含：综合分析理解
模块B．交流短文，含：阅读理解及语言表达(可用英语，也可用他国语言)
模块．根底数学，含：简单计算及图表转换
模块D．综合解题，含：数学符号及抽象概念
模块E．实践操作，含：体育或艺术创作或表达能力
FPs的计算包括使用每门课程的模块权重，这些权重反映了该课程教学大纲对每
个模块能力的强调程度。

委员会制定的模块权重表格每年由QTA公布，学生必须详细
阅读以了解各委颁课程在模块A-E的相应权重。

每年的模块权重表在各12年级教室都有。

为确定每门学科的模块权重，需要在各课程间进行反复的比较。

一旦提出11年级、12年级新的委颁课程，那么一些课程的模块权重将随时改变。

因此，查阅权重表对12年级同学很重要。

三、南澳大利亚(SA)
名称/学年
资格证书
颁发机构
幼托班
学前准备阶段
学前班
小学
1-7年级
中学
8-12年级
南澳学业证书(SAE)
南澳高中评审委员会(SSABSA)
南澳大利亚的学校教育由南澳大利亚教育与学生效劳部负责。

幼托班为非义务教育，是儿童在学前班和1年级前接受的2年非全日制教育，绝
大多数学生每周参加4天半的课程学习。

正规学校教育持续13年，包括：普遍实行的一年学龄前儿童非义务教育教育，即学前班教育，1-7年级的7年小学教育以及8-12年级的5年中学教育。

1、证书与学业成绩
1－10年级没有任何证书。

南澳高中评审委员会(SSABSA)负责11－12年级教育，并颁发南澳学业证书(SAE)。

南澳学业证书课程(SAE)分为两个阶段：11年级为第一阶段，12年级为第二阶段。

南
澳学业证书课程分别提供1学年的2单元课程和1学期的1单元的课程。

每个学习单
元需要50-60学时。

学生必须完成22单元的课程学习，其中16单元(3个2单元课程)成绩为良好，其余学习单元至少有要有成绩记录，同时顺利完成文学写作课程学习。

此后，学生将会得到一个高中学业记录，记录中包括学生在南澳学业证书课程学习中
第一阶段和第二阶段学业成绩，同时也会记录学生在完成南澳学业证书所要求的学习
任务过程中所取得的进步。

学生也会得到一个学业成绩证明，它是对学生完成的所有
课程的一个累计记录。

合格的学生在得到以上资料的同时将会收到大学录取通知单。

南澳高中评审委员会(SSABSA)负责高中所有课程的开展，第一阶段的南澳学业证
书课程由南澳高中评审委员会根据第二阶段的课程设置来审批。

所有SSABSA审批课程都会作为大学录取的依据。

第二阶段的SAE课程包括两类课程：其中普通课程是通往
各类大学的必修课程，而特定的限制课程只适用于某些大学的特定专业学习。

在1984-1992年期间，高中毕业颁发12年级证书。

在1984年之前，高中毕业生
会得到中学毕业证书和大学入学资格证书。

2、课程评价体系
课程成绩评价是在SSABSA的监督下完成的。

在第一阶段，以校本评价为主，主要在南澳高中评审委员会的监督下，以公布的评价准那么中的标准为依据实行。

在第二
阶段，校本评价占50%，一些科目实行校外跨课程统考(非必须参加的考试)，这些科
目成绩占50%。

所有校本评价都是在南澳高中评审委员会的监督下进行。

所有的第二
阶段的课程成绩将会用来计算大学入学等级。

3、学业等级制度
高等教育入学成绩是按总分为20分进行4舍5入法计算。

课程成绩提供三种评价：字母等级A---E，最高分不超过20分的数字等级以及成绩描述(评价)。

A
20
杰出
B
17-19
优秀
14-16
良好
D
8-10
中等
E
3-7
及格
Nn-graded
0-2
不及格
4、大学入学录取
南澳大学入学录取由南澳大学录取管理中心(NG)管理。

在1993-1995年,南澳高考成绩(HEES)由12年级第二阶段的5门课程组成，最高成绩为70分，在1996年最高分
数增长到了90分。

在1997年，HEES被高考等级(TER)所替代，TER是脱胎于南澳一些大学设计的总分计算方法，这种方法主要用来计算5门最好课程成绩的总和。

TER成绩由0—99.95表示。

四、塔斯马尼亚(TAS)
名称/学年
资格证书
颁发机构
学前教育
幼儿园
学前准备阶段
学前班
小学
1-6年级
中学
7-12年级
塔斯马尼亚州教育文凭(TE)
塔斯马尼亚州资格认证委员会(TQA)
塔斯马尼亚州学校教育由塔斯马尼亚州教育部责任。

幼儿园为非义务教育，是学龄前儿童在学前班之前接受的2年非全日制教育，幼儿园每周有10个小时的主要课程学习时间。

正规学校教育持续13年，包括：普遍实行的1年学龄前儿童非义务教育即学前班教育，1-6年级的6年小学教育以及7-12年级的6年中学教育。

公办中学为7-10年级提供4年的课程，公办高中提供11-12年级的教育。

1、证书与学业成绩
塔斯马尼亚州资格认证委员会(TQA)负责9-12年级的教育并颁发塔斯马尼亚州教育文凭(TE)。

TE颁发给那些在11-12年级学习期间，修完塔斯马尼亚州教育文凭课程(TE)并获得1个或者多个优秀等级的学生。

学校每年会公布学生成绩单。

学生成绩单反映学生所学的科目及其成绩，包括学生该年所学的课程大纲、教学大纲的代码、课程名称、难度排序以及是否获得奖励。

学校也会根据11-12年级的B类、类以及职业教育教学大纲规定的各项标准来评定学生在修完各门功课中所处的成绩等级。

学校给学生颁发的评定简历中会记录学生各科成绩等级。

塔斯马尼亚州资格认证委员会(TQA)负责制定4种教学大纲。

S类教学大纲由TQA审批或者由学校保证实施，完成S类教学大纲课程需要25学时。

A类教学大纲由TQA审批或者由学校保证实施，完成A类教学大纲课程需要25学时,在11-12年级那么增加到50小时。

B类教学大纲课程用于特定年级：9年级或者10年级，11-12年级，该类教学大纲各年相对稳定，主要涉及先进的知识技术领域，而且适于延续开展。

完成B类教学大纲课程大概需要100学时。

A类和B类教学大纲课程不会作为大学录取的根本考核指标。

类教学大纲课程为11-12年级学生设计，需要150学时。

塔斯马尼亚州各个大学把该类课程成绩作为大学录取的考核条件。

对于注册人数较少的课程，其教学大纲将会由其它一些机构负责。

如：高中阶段的?国际语言评定准那么?以及?南澳大利亚高级中学评定委员会?。

塔斯马尼亚州教育文凭(TE)代替了以前分别在10年级和12年级颁发的学校教育证书。

2、课程评价体系
对A类教学大纲课程是根据该类大纲规定的4-6个标准进行校本部评价。

对B教学大纲课程是根据该类大纲规定的8标准进行校本部评价。

对11-12年级课程的评价是以大纲规定的8个标准为依据进行校本部评价。

对类教学大纲的评价是灵活多变。

对于11年级或12年级的局部类教学大纲以及12年级的所有课程的评价，校本评价和校外跨课程统考成绩各占50%。

3、学业等级制度
塔斯马尼亚州教育文凭课程(TE)的学业等级分为5个档次。

EA
优秀
HA
良好
A
中等
SA
及格
PA
不及格
此前旧学业等级制度分为3个档次，总分值为20。

A
优秀
17-20
HA
良好
SA
及格
1-8
在新等级制度中拿到优秀(EA)学生人数比在旧学业等级中拿到优秀(A)的学生人数要少。

4、大学入学录取
大学入学录取成绩由两局部构成。

第一局部：在12年级学生修完大学预科课程后，其中成绩最好的三门功课分数的合计。

第二局部：学生在12年级或者11学年后任何
一学年中最好的其它两门课程成绩的合计。

塔斯马尼亚州高考成绩(TER)是对大学入学成绩换算出的成绩百分数排名。

例如：一个学生的高考成绩为90.00,就是这个学生在同龄人群中排名前10%。

五、维多利亚州(VI)
名称/学年
资格证书
颁发机构
学前教育
幼托班
准备阶段
学前班
小学
1-6年级
7-10年级
高中
11-12年级
维多利亚州高中教育证书(VE)
维多利亚州教育课程评估署(VAA)
维多利亚州应用知识证书(VAL)
维多利亚州教育课程评估署(VAA)
维多利亚州的教育由维多利亚州教育部负责。

幼托班教育为非义务教育，是学龄前儿童在学前班之前接受的2年非全日制教育。

幼托班儿童每周要接受4天半的教育。

维多利亚州人权委员会负责管理幼托班教育。

正规学校教育持续13年，包括：1年的学前班教育，1-6年级的6年小学教育以
及7-12年级的6年中学教育。

维多利亚州教育课程评估署负责制定本州的学习标准，以及从学前班到10年级的课程标准。

1、证书与学业成绩
1－10年级没有任何证书。

11-12年级高中资格认证由维多利亚州资格认证中心(VQA)以及维多利亚州教育课
程评估署(VAA)负责。

VQA负责审批两类课程：维多利亚州高中教育证书课程(VE)以及
维多利亚州应用知识证书课程(VAL)，维多利亚州教育课程评估署(VAA)负责这两类课
程的管理、评估以及认证。

维多利亚州高中教育证书(VE)以及维多利亚州应用知识证书(VAL)作为澳大利亚教育证书，符合澳大利亚资格框架对高中证书教育的要求。

被澳国以及国际普遍认可的
澳大利亚高中教育证书是由有关行政部门审批并真实可靠地记录学生成绩的证书。

获
得澳国高中毕业证书是进入大学或者其它高等教育机构学习的必备条件。

VQA和维多。