元曲五首PPT课件1 语文版

第6 课 元曲五首
语文版
第三册
学习重点
1．记：了解作者及元曲的相关知识。 2．读：理解口语化的比喻、曲中对比、曲中用典 等写作技巧，了解具有时代特点的社会生活， 培养富有个性的审美情趣。 3．写：以口语化的语言写一段文字。 4．练：学会乐景写哀情的写作技巧。
课前阅读识记——了解文学常识
张可久(约1270－1348后)， 元代散曲作家。字小山。庆元路( 治今浙江宁波)人。专力写散曲， 留存作品八百五十余篇，为元人 中最多者。 多描绘自然风景，咏 歌颓放生活， 也有不少写闺情及 应酬之作。有《小山乐府》。 张可久一生时官时隐，劳碌奔 波。 生活的坎坷，不免使他抑郁 感伤，看透了世态的炎凉。 有 时联想到百姓的疾苦和世道的险 恶， 从而借助元曲这一文学样式 揭示了当时社会黑白颠倒、贤愚 不分的现实。
《中吕· 十二月过尧民歌· 别情》 自别后遥山隐隐， 更哪堪远水粼粼。见杨 柳飞绵滚滚，对桃花醉 脸醺醺。透内阁香风阵 阵，掩重门暮雨纷纷。 怕黄昏忽地又黄昏， 不销魂怎地不销魂。新 啼痕压旧啼痕，断肠人 忆断肠人。今春，香肌 瘦几分，缕带宽三寸。
答案 (1)先以景物渲染。远山、 碧水触及婀娜杨柳、滚滚飞絮， 最易惹人愁思，让人生出几许怅 惘。桃花之艳丽明亮，最易让人 兴时光易逝之感。香风、暮雨适 足以增其愁绪。 (2)叠词的使用。“滚滚”“醺醺 ”“阵阵”“纷纷”等叠词的使用 ，渲染自然界细微之变化，强调人 世的无常与惊心动魄。
课前阅读识记——了解文学常识
白朴(1226－1306后)， 元戏曲作家。字仁甫，一字 太素，号兰谷先生。 原籍 隩州(今山西河曲)，后寓居 真定(今河北正定)。 所作杂 剧今知有十六种， 另有词 集 。 白朴原是金朝人，父 亲白华担任过金朝枢密院判 官的职务。 由于这样的出 身，白朴从小就受到金朝大 诗人元好问的熏陶，奠定了 很好的文学素养。白朴的一 生大都在山水诗酒中纵情度 过，因此他的作品总带有文 人的雅趣和闲适之情。
课前阅读识记——了解文学常识
马致远(约1251－1321后)， 元戏曲作家、散曲家。 号东篱。 大都人。 所作杂剧今知有十五 种，《汉宫秋》较著名。 剧作文 词豪放有力，内容显示出对当时 社会的不满，但也带有逃避现实 向往仙道的思想倾向。散曲有辑 本《东篱乐府》。在马致远生活 的年代，蒙古统治者开始注意到 “遵用汉法”和任用汉族文人， 却又未能普遍实行，这给汉族文 人带来一丝幻想和更多的失望。
课前阅读识记——夯实基础知识
1.字正音准 (1)准确识记下列单音字的读音
qiá o ) ①渔樵 ( ．
③蛩 吟 ( qiónɡ) ．
②巢鸠 ． ( jiū ) ④密匝 匝 ( zā ． )
rǎnɡ ) ⑤攘 攘 ( ． n tun ) ⑦馄饨 ( hú ．．
jiǒnɡ ) ⑥命窘 ( ．
课前阅读识记——夯实基础知识
课堂读写探究——重点突破
(3)化用前人典故。 “怕黄昏忽 地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新 啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。 ”文句点化自李清照“梧桐更兼细 雨，到黄昏、点点滴滴”和江淹“ 黯然销魂者，唯别而已矣”。 此处不避重复，化熟为生，化俗 为雅。“怕”意为担心天黑，暗含相 思之苦；“又”表明对时光流逝的无 奈，在相思中度过了一个又一个黄昏 。“新啼痕”“旧啼痕”，表明整日 以泪洗面，着一“压”字，更是写绝 了凄苦。
课堂读写探究——随堂写练
7． 散曲与词一样，是长短句形式， 但是能在正字之外加衬字，
更灵活，更适合使用口语。 在创作中运用口语， 使文辞语调泼辣 大胆，嬉笑怒骂，让人感受到强烈的生活气息。以“吵架”为话题 ，写一段文字，注意语言要口语化且贴近主题。(200字左右)
课堂读写探究——随堂写练
答案 (示例)谁都知道，咱中国人凡事爱争个理。当
课堂读写探究——疑点探究
6．《双调· 夜行船 秋思》结尾说：“人问我顽童记者：便北 海探吾来，道东篱醉了也！” 马致远追慕陶诗“采菊东篱下 ”的闲适心境，自号“东篱老”。有人认为，马致远其实不能 与陶渊明相比。你怎么看待这种观点？请简要分析说明。 答案 (1)陶渊明的隐居怀有“不赖固穷节，百世当谁传” 的明确归隐理想，是“性本爱丘山”的自然归宿，不同于 一般隐士的避祸自全。 (2)而马致远则怀疑所谓的精神不朽，他认为只有在睡觉和 昏醉时才能宁贴，那么本来就像一场幻梦的浮生就只能在 真的醉梦中度过了，这又是多么可悲的人生！
课堂读写探究——重点突破
(2)最后一支曲[离亭宴煞]，点明了怎样的主题？请简要概括。
答案 正面点 题：可叹人生在 世，只有睡觉时 才得安宁，天一 亮便有万事干扰 不休。
【离亭宴煞】蛩吟罢一觉才 宁贴，鸡鸣时万事无休歇。争 名利何年是彻？看密匝匝蚁排 兵，乱纷纷蜂酿蜜，急攘攘蝇 争血。裴公绿野堂，陶令白莲 社。爱秋来时那些：和露摘黄 花，带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶 。想人生有限杯，浑几个重阳 节？人问我顽童记者：便北海 探吾来，道东篱醉了也！
然这理得向着自己，至于死理活理，正理歪理，一边
先站着。于是坐出租车要吵，二楼拔了一楼一颗大蒜
头也要吵，孩子在幼儿园打了一架，还要吵。 吵就
吵吧，还得带上两个帮腔的，于是一个电话，好，二
（2）准确识记下列多音字的读音
囤积居奇 tú n ． ①囤 n dù 粮囤 ． 斗篷 dǒu ． ②斗 u 争 dò 斗 ．

课前阅读识记——夯实基础知识
（3）辨形组词
蛩 蛩吟 ① 跫 跫然
熏 熏烤 ②薰 薰衣草 醺 醉醺醺
【越调】天净沙· 秋 （元）白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦。 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。
课堂读写探究——重点突破
3．阅读《双调· 大德歌 春》，思考：该散曲是如何写“思”的？
答案 曲子以“归”为诗眼。首句“ 子规啼”，因其声若“不如归去”， 能发闺妇怀远之情。二、三句妙用三 个“归”字，贴切、自然、流畅，强 烈地传达出思念的情感。
课堂读写探究——重点突破
(3)《正宫· 醉太平 刺世》和《双调· 夜行船 曲的语言风格有什么不同？ 秋思》这两首散
答案 《正宫· 醉太平 刺世》全用口语，语调泼辣大胆， 嬉笑怒骂，让人感受到强烈的生活气息。“葫芦提倒稳” ，结句以消极反抗的口吻申明自己不合作的处世态度。表 面上似乎说稀里糊涂倒安稳，其实是作者的反语。 《双调· 夜行船 秋思》语言典雅瑰丽，善于化用典故，不 离本色，押韵尤妙。全曲充满了文采。这首套曲表现了马 致远的超然绝世的生活态度。表面上似乎作者与世无争、 及时行乐，实际上是作者愤世嫉俗、牢骚太盛之语。
《中吕· 十二月过尧民歌· 别情》 自别后遥山隐隐， 更哪堪远水粼粼。见杨 柳飞绵滚滚，对桃花醉 脸醺醺，透内阁香风阵 阵，掩重门暮雨纷纷。 怕黄昏忽地又黄昏， 不销魂怎地不销魂。新 啼痕压旧啼痕，断肠人 忆断肠人。今春，香肌 瘦几分，缕带宽三寸。
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5．阅读《双调· 夜行船 秋思》，思考： (1)题为秋思，但第一支曲子[夜行船]不写秋景，却写迟暮之悲、忆 旧之情，这样写有什么作用？表达了作者怎样的感情？ 答案 不写秋景，但迟暮之悲 、忆旧之情处处关合“秋”字， 实是从人生的晚景虚写自然的秋 意。反过来，“今日春来，明朝 花谢”写韶华过隙之感， 则是以 自然之春倒映人生之秋， “今日 ”、“明朝”的夸张更加强了光 阴流逝的急速感，春花又与“梦 蝶”在字面上相照应。表达了作 者人生当及时行乐的感慨。 双调· 夜行船· 秋思 【夜行船】百岁光 阴一梦蝶，重回首 往事堪嗟。今日春 来，明朝花谢，急 罚盏夜阑灯灭。
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1．阅读《正宫· 醉太平 刺世》，思考： 此曲讽刺了世人在金钱面前暴露出的哪些丑态？表达了作者怎样的 情感？ 答案 张可久叹世，是感叹世人在金钱 面前所暴露出的种种丑态。(1)不重人 情而以金钱为亲，已令人慨叹。且又以 文章为名而汲汲金钱，那就完全沦为金 钱的奴仆而丧失读书人“无恒产而有恒 心”的本色了。 (2)更有甚者，不仅自己贪钱敛财，反而 嘲弄不愿同流合污的清廉者，这就更使清 廉者寒心了！作者揭露这种黑白颠倒的世 情丑态，不愿随波逐流，却又无力回天， 只能借助酒葫芦佯装糊涂，这样似乎还能 求得所谓的安稳。 正宫· 醉太平· 刺世 人皆嫌命窘，谁不 见钱亲？水晶环入面 糊盆，才沾黏便滚。 文章糊了盛钱囤，门 庭改做迷魂阵，清廉 贬入睡馄饨，葫芦提 倒稳。
课堂读写探究——重点突破
2．阅读《越调· 天净沙 秋》，思考：曲中两幅图景有何不同？
答案 两幅图景色彩明暗对比鲜明 。 第一幅作者撷取了村、日、霞、 烟、树、鸦六种自然景物，再用孤 、落、残、轻、老、寒六个感情色 彩一致的词加以点染。 六个意象并置在一起，使得整幅画 面笼罩着一派萧瑟的气氛，令人感 到浓浓的秋意，照应了题目“秋” 。描绘出一幅暗淡、萧瑟、冷清的 迟暮秋景图。
分辩，让人感觉好像是他们故意设下的“陷阱”。
b．对于普通观众来说，即便是在仔细观察之下，
也很难分辨出这些牡丹是用手指画的。
课前阅读识记——速读感知课文
1．参看课下注释，理解每首元曲的内容。 2．熟读并背诵《越调· 天净沙 秋》《双调· 大德 歌· 春》和《双调· 夜行船· 秋思》中《离亭宴煞》 一节。
课前阅读识记——夯实基础知识
2.近义词者抱怨说，这些包装好的食品购买时 不可能打开看个究竟，可买回家后发现“上当”
的滋味实在不好受。
b．中国政府不念旧恶，以德报怨，妥善地解决了
一系列战争遗留问题。
课前阅读识记——夯实基础知识
2.近义词辨析 (2)分辨· 分辩
a．我们刚一进去，保安就立刻上前罚款，且不容
【越调】天净沙· 秋 （元）白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦。 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。
课堂读写探究——重点突破
2．阅读《越调· 天净沙 秋》，思考：曲中两幅图景有何不同？
第二幅用了青、绿、白、 红、黄五种颜色，而且白草红 叶黄花这三种颜色，是交杂在 青山绿水两种颜色之中的。如 此交杂相错，使得原本寂寞萧 瑟的秋景，突然变得五颜六色 多彩多姿起来。 而且前一幅图是实景，后 一幅图是虚景，可谓“同曲异 景，虚实对照”。
在飘飘柳絮衬托之下，“添”字准确把 握了因“思”而起的恍惚神态。末句写 眼前景，以双燕衔泥营巢继续映衬和强 化浓郁的思念和孤寂之情。
双调· 大德歌· 春 子规啼，不如归， 道是春归人未归。 几日添憔悴，虚飘 飘柳絮飞。一春鱼 雁无消息，则见双 燕斗衔泥。
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4．阅读《中吕· 十二月过尧民歌 主人公的愁绪的？ 别情》，思考：该曲是如何强化
课前阅读识记——了解文学常识
关汉卿，号已斋叟，汉卿是他的字，元 代著名的戏曲大师。大约生于金代末年(约 1229－1241)，卒于元成宗大德初年(约1300 年前后)。有人考证他是山西运城人，由于金 代的山西南部地区戏曲活动一直很盛， 即使 在金代末年也未减弱，故关汉卿从小即受到 戏剧的熏染， 参加戏曲班社的活动，在金王 朝灭亡之前，他已经成为一个较成熟的戏剧 作家了。 关汉卿生活的时代， 政治黑暗腐败， 社会动荡不安， 阶级矛盾和民族矛盾十分 突出，人民群众生活在水深火热之中。 关汉 卿用他的如椽之笔深刻地再现了社会现实。 在他的笔下，刻画了一些性格鲜明的普通妇 女形象，充满了浓郁的时代气息。
课前阅读识记——了解文学常识
王实甫，生卒年不详。名德信，字 实甫，大都(今北京市)人，元代著名戏 曲作家。他的创作活动大致在元成宗的 元贞、大德年间(1295－1307)。据贾 仲明《凌波仙》词介绍，王实甫在当时 即享有盛名，常与演员、歌伎往来。所 作杂剧十四种，仅存《崔莺莺待月西厢 记》 《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正 风雪破窑记》三种及《韩彩云丝竹芙蓉 亭》《苏小卿月夜贩茶船》各一折。 剧中大都以青年女性反抗封建礼教为题 材，塑造了崔莺莺、红娘、刘月娥等不 同妇女的典型形象。 他的作品戏剧性 强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的 发展有很大的影响。