湖南省永州四中高一语文第一次月考试题

2008年湖南省永州四中高一语文第一次月考试题
一、语言基础知识（每小题3分，共30分）
1.下列加点字的注音完全正确的一组是（）
A. 青荇．（xìng）颓圮．（pǐ）悄然（qiāo）共其乏困（gōng）
B. 阙．秦（quē）惩创．（chāng）戮．力（lù）瞋．目而视（chēng）
C. 浸渍．（zì）豆豉．（chǐ）瓦菲
．．（fēi）长歌当．哭（dàng）
D. 箜．篌（kōng）鲰生
．．（zōu）桀骜．（ǎo）殒．身不恤（yǔn）
2、下列句子中没有错别字的一项是（）
A、橘子洲景象苍茫书生义气干练坚决
B、浮藻叱诧风云天伦之乐绿草如茵
C、漫溯人为刀俎寂廖雨巷翼蔽沛公
D、绯红大行细谨冰屑悉索阴谋秘计
3、给下列句子横线上选用最恰当的一组词语（）
①凡在本店购货满200元者，将一份精美礼品。

②著名语文特级教师于漪说：我很欣赏编者的，选出了那么多好读的文章，这些文
章对中小学生很有吸引力。

③人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只有一小块，请
愿是不在其中的，更是徒手。

A、惠赠品位只是况且
B、敬赠品位但何况
C、惠赠品味但况且
D、敬赠品味只是何况
4、下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）
A、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
．．（同“升沉”意思相近，这里指盛衰）？
B、像我一样，像我一样地默默彳亍
．．（走走停停的样子）着，冷漠，凄清，又惆怅。

C、且君尝为．（读wéi,意思是“被”，表被动）晋君赐矣。

D、顾．（不过，只是，表轻微的转折）计不知所出耳。

5、下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（）
A、又有一次日本女作家由起女士访问上海，来我家作客
．．，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗。

B、我记得清清楚楚，在一个风和日丽
．．．．的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。

C、从《大堰河——我的保姆》的字里行间，我们真切地看到了艾青的赤子之心
．．．．。

D、从《沁园春长沙》一词中，我们感受到的是一群以天下为己任，热情奔放，敢说敢做，
风华正茂
．．．．的青年形象。

6、下列句子没有语病的一项是（）
A、我们四中去年一年的工作，总体上达到了上级的要求，取得了较好的社会效果，但也并
不是十全十美，还存在着几个缺点需要我们努力。

B、在日益重视积累、重视素养的今天，这样一本读物的确如一缕春风、一眼清泉、一线阳
光，将古朴而又清新的中华文明的种子，播撒在莘莘学子心田。

C、永州经济要腾飞，不仅需要政府创造良好的环境，还需要各类专家与各类专门人才的共
同努力。

D、我在工作的时候，常常想起许多同志在平凡的岗位上，他们踏踏实实地为祖国的建设增
砖添瓦、无私奉献自己青春的生动事迹。

7、下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）
A、万类/霜天/竞自由
B、波光里的/艳影，在我的/心头荡漾
C、轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来
D、你的关闭了的/故乡檐头的/枯死的/瓦菲
8、下列有关课文内容分析正确的一项是（）
A、“独立寒秋”中的“寒秋”一语双关，既指自然的秋天，也指当时的政治气候，含意深刻。

B、《雨巷》运用了像征手法。

诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非对生活的具体写照，而是充
满了象征意味的抒情形象。

C、《大堰河——我的保姆》在结尾中说这首诗也是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的
保姆和她们的儿子们”表明诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。

D、“鸿门宴”这场战争可以说是张良与范增的斗智。

对整个事件的演变，两人举足轻重，可
以说他们的分量不亚于刘邦与项羽。

9、下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）
A、词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、诗余等。

B、“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展的一种新诗体。

C、《左传》是我国第一部国别体，记载了周穆王十二年到周定王十六年间八国的史实。

D、“春秋三传”为《左传》《公羊传》《谷梁传》。

10、把下面六句话按恰当顺序排列填入横线处正确的一项是（）
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

火红的太阳烘烤着大地，麦浪翻滚着、扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船舰。

①山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发
②这时轻飞曼舞的蜂蝶不多见了
③却换来烦人的蝉儿
④好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样
⑤下面林带的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙
⑥潜在树叶间一声声在长鸣
A、④①⑤②③⑥
B、①⑤④②③⑥
C、③⑥②①⑤④
D、②③⑥①⑤④
二、阅读下列三段文言文，完成11--17题。

（27分）
（一）
顷之未发，太子迟之。

疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。

今太子迟之，请辞决矣！”遂发。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

至易水上，既祖，取道。

高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。

又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。

于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

（二）
于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰：“壮士，赐之卮酒。

”则与斗卮酒。

哙拜谢，起，立而饮之。

项王曰：“赐之彘肩。

”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。

此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。

”樊哙从良坐。

11、下列加点词解释不正确的一项是（）
A、仆所以
．．留者所以：表原因，……的原因
B、杀人如不能举．。

举：列举
C、又前．而为歌曰：前：名词活用为动词，走上前
D、窃．为大王不取也窃：谦副词，私下里
12、比较下列每组句子中加点的字的意思，以下判断正确的一项是（）
待吾客与．俱荆轲和而．歌
则与．斗卮酒哙拜谢，起，立而．饮之
A、两个“与”字相同，两个“而”字不同
B、两个“与”字相同，两个“而”字相同
C、两个“与”字不同，两个“而”字不同
D、两个“与”字不同，两个“而”字相同
13、下列与“此亡秦之续耳”句式不相同的一项是（）
A、楚左尹项柏者，项羽季父也
B、沛公之参乘樊哙者也
C、太子及宾客知其事者
D、今日往而不反者，竖子也
14、下列关于文段内容理解不恰当的一项是（）
A、文段（一）中太子及宾客都“白衣冠”送行，说明这是非常悲壮的生离死别，以示任
务重大和艰巨。

B、文段（一）中先是“变徵之声”，后为“慷慨羽声”，由悲哀转向激昂，给壮士以信
心和力量，这个场面描写是全文的高潮。

C、文段（二）中樊哙与刘邦的讲话中心大体一样，但侧重点不同。

刘邦侧重于辩解，樊
哙侧重于斥责项羽“欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。

D、文段（一）中的荆轲和文段（二）中的樊哙都是有勇有谋之人，但荆轲表现得有些急
躁，而樊哙表现得更为勇毅。

15、阅读文段（二），你可以看出项羽哪些性格弱点？（3分）
答：
（三）
苏子曰：增之去善矣。

不去，羽必杀增，独恨其不早耳。

然则当以何事去？增劝羽杀沛公，人臣之分也。

羽之不杀，犹有君人之度也。

增曷为以此去哉？《易》曰：“知几其神乎！”《诗》曰：“相彼雨雪，先集维霰。

”增之去，当于羽杀卿子冠军①时也。

陈涉之得民也，以项燕扶苏。

项氏之兴也，以立楚怀王孙心②。

而诸侯叛之也，以弑义帝。

且义帝之立增为谋主矣义帝之存亡岂独为楚之盛衰亦增之所与同祸福也。

未有义帝亡，而增能久存者也。

羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。

其弑义帝，则疑增之本也。

岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之。

人必先疑也，而后谗入之。

陈平虽智，安能间无疑之主哉？（选自苏轼《范增论》）
［注］①“卿子冠军”即宋义，怀王封为上将军，项羽为次将，范增为末将。

因救赵途中畏缩不前，羽杀之。

②楚怀王孙心：楚怀王孙子熊心，项梁拥立为怀王，项羽称霸后尊为义帝。

16、给上文材料中画波浪线的一段的话用“/”划出停顿节奏（3分）
且义帝之立增为谋主矣义帝之存亡岂独为楚之盛衰亦增之所与同祸福也。

17、把上文画线的句子翻译成现代汉语（9分）
（1）不去，羽必杀增，独恨其不早耳。

（2）未有义帝亡，而增能久存者也。

（3）人必先疑也，而后谗入之。

三、阅读下面一首诗，完成18——19题。

（6分）
煤的对话
艾青
你住在哪里？
我住在万年的深山里，
我住在万年的岩石里。

你的年纪？
我的年纪比山的更大，
比岩石的更大。

你从什么时候沉默的？
从恐龙统治了森林的年代，
从地壳第一次震动的年代。

你已死在过深的怨愤里了么？
死？不，不，我还活着，
请给我以火，请给我以火。

1937年春
18、请结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以“煤”作意象？（3分）
答：。

19、有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。

”对此，你是怎样认识的？（3分）
答：。

四、根据课文，在横线上填写原句。

（6分）
20、（1）惨象，已使我目不忍视；。

我还有什么话可说的呢？。

沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（2），忆往昔峥嵘岁月稠。

（《沁园春长沙》）
（3）她静默地走近/走近，又投出/ ，（《雨巷》）
（4）寻梦？，，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

（《再别康桥》）
五、阅读下面短文，完成21——24题。

（16分）
感动是一种养分
何蔚
常常有一些无法言说的感动。

譬如看见果实坠地，从一棵树的手腕上，一枚表涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在尘土中灼下一道轻痕，打下一个水印，或者连一点儿蛛丝马迹也不曾留下，可就在这一瞬间，它已经深深地感动了我。

譬如看见一只小鸟，在我的窗台上跳跃盼顾，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。

譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔破之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出
的那种小心谨慎与肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、承载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。

也有时候，感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略的场景。

正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。

更有时候，感动我的仿佛什么也不是，而仅仅是事物的一粒元素而已。

不知道为什么要感动。

但有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会于不痛不痒中丢弃自己。

因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水和一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。

所有的生命几乎都离不开感动。

如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚？
想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波漾溢，一尾鱼因为什么而跃出水面？
许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动润泽着。

只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究，一条一款地罗列起来，为诱发下一次感动埋好伏笔。

我想，谁如果真这么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。

感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。

常常被感动而充满激情的人是有福的。

我或许属于其中之一。

故我想，感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，甚至比别人更留意也更钟情于它们。

而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。

我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。

彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。

每次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。

日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。

对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧与激情。

因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。

只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。

21、“常常有一些无法言说的感动”，作者为什么说“无法言说”？请从文中找出两点理由
来。

（4分）
22、世界上的许多事物之所以能让作者感动，其原因是什么？（4分）
（1）从事物本身的角度看，
（2）从作者的角度看，
23、为什么说“感动”是做人的一种养分？试作简要概括。

（4分）
24、对这篇文章的理解和赏析，不正确的两项是（）（4分）
A、“不知道为什么要感动”这句话，既照应了文首的那句话，又引出了下文对感动产生的
原因的探究。

B、作者认为，人要被感动，有一个前提条件，那就是要把身边的美好事物全部移进自己的
内心。

C、第六自然段中的“于不痛不痒中丢弃自己”，意为在对生活的麻木不仁中，将会失去对
生活的思考能力。

D、美好的事物“也同样爱着，留意着，钟情着我”，意在说明钟情美好事物的人又更多的
机会发现美好的事物。

E、这篇散文叙议结合，作者的感情表达得自然、质朴；在揭示主旨的过程中，具有逐层深
入的特点。

六、语言运用（5分）
25、理解下列句子中加点字的意义，仿照例子在句后横线上填写两个含有此字此义
．．．．的成语或熟语（3分）
例：亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破．之。

成语（熟语）：破釜沉舟打破砂锅问到底（1）烛之武退秦师．。

成语（熟语）：
（2）夫晋，何厌．之有？成语（熟语）：
（3）荆轲顾．笑武阳，前为谢曰。

成语（熟语）：
26、下面是一首小诗，读后请仿照相应的句子，把（1）（2）两处横线上空缺的句子补齐。

要
求想象合理，顺畅、连贯。

（2分）
只要青春还在，
我就不会悲哀，
（1），
太阳还可以重新回来。

只要生命还在，
我就不会悲哀，
纵使身陷茫茫沙漠，
（2）。

七、作文
27、芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。

请以“，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。

要求：（1）根据自己所写文章内容，将题目补充完整；（2）选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；（3）不少于700字。

2008年永州四中高一第一次月考语文试题答卷
（14*3分=42分）
15、（3分）。

16、（3分）且义帝之立增为谋主矣义帝之存亡岂独为楚之盛衰亦增之所与同祸福也。

17、（9分）（1）。

（2）。

（3）。

18、（3分）答：。

19、（3分）答：。

20、（6分）（1）
（2）
（3）
（4），，
21、（4分）；。

22、（4分）（1）
（2）
23、（4分）。

24、（4分）。

25（3分）（1）
（2）
（3）
26（2分）（1）
（2）
（注意：请把作文写在下一页）
参考答案
1、C（A,悄qiǎo B，瞋chēn，D，骜ào）
2、D（A、书生意气B、叱咤风云C、寂寥雨巷）
3、B（惠赠，敬词；敬赠，谦词。

品位，名词；品味，动词。

况且，常接句子；何况，可
接词；况且，不能受“更”修饰，何况，可受“更”修饰）
4、C（为，给予）
5、A （作客，客居他乡。

做客，当客人）
6、B（A，“缺点”与“努力”不搭配C，“专家”与“人才”种属并列D、“他们”多
余）
7、B（应为“在我的心头/荡漾”）
8、B（A，牵强附会，“寒秋”联系全词来看，是写词人登上橘子洲头、远望湘江秋景是
在深秋；C，表明诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高的、更广泛的天地；
D，虽然这两人为关键人物，但毕竟只是谋臣，唱主角的还是双方的决策者）
9、C（不是《左传》而是《国语》，《左传》为我国第一部叙事详细的编年史著作，依孔子
修订的鲁史《春秋》编次）
10、A
11、B（举：全，尽）
12、D (“与”前者指“和”，后者指“给予”；“而”前后都表示修饰)
13、C（C是定语后置，其余都是判断句）
14、B（这个场面描写是行刺准备的高潮，而不是全文情节的高潮，全文情节高潮是“廷
刺秦王”）
15、缺乏政治远见，沽名钓誉，刚愎自用，迷信武力，为人不忍，自尊自大。

（任写三词
即可）
16、且义帝之立，/增为谋主矣。

/义帝之存亡，/岂独为楚之盛衰，/亦增之所与同祸福也。

17、（1）（2）（3）
苏轼说：“范增的离开，好极了!如果不离开，项羽必定要杀死范增。

只遗憾他不能早一点离开罢了!
那么范增应在什么事情发生之时离开才恰当呢？范增劝项羽杀沛公，项羽不听，到头来因为这事失掉了天下，（难道）应当在这时候离开么？回答说：“不对。

范增要杀沛公，是做臣子的本分；项羽不杀沛公，还有君王的度量。

范增为什么要因为这事而离开呢?”《易经》上说：“知道事物变化的细微迹象，大概算是神明吧!”
《诗经》上说：“看那下大雪的情景，首先聚集的是雪珠。

范增的离开，应当在项羽杀害卿子冠军的时候啊。

陈胜得民心，是因为假托了楚将项燕和秦太子扶苏的名义。

项氏的兴起，是因为立了楚怀王的孙子熊心；诸侯背叛他，是因为他杀了义帝。

再说拥立义帝，范增是主要的谋划人。

义帝的存亡，难道只是影响着楚国的盛与衰吗，其实这与范增的祸福是紧密相连的啊！不可能义帝死了，范增却能独自长久地活着的！项羽杀卿子冠军，是杀义帝的先兆；他杀义帝，就是怀疑范增的根本原因，难道一定要等待陈平离间才开始怀疑吗？物体必定是自身先腐败，然后才有蛀虫产生；人必定是自己先有疑心，然后人家才会进谗言。

陈平虽然聪明，又怎么能够离间没有疑心的君主呢?
18、“煤”与苦难的中华民族之间并没有什么直接联系，是诗人把这二者巧妙地联系起来，并取得了令人惊叹的效果。

千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。

然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。

中华民族的这种生存状态，这种情绪，这种品格，如何巧妙地表现呢？诗人想到了“煤”，煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧，就会发光发热。

诗人以“煤”来写苦难的中华民族，这真是再贴切不过了。

诗的美，诗的意境，诗的力量，也由此产生。

19、这首诗采用了对话的方式，一问一答，极其平易，这构成了这首诗的外部形态，诗人之所以采用这种朴实的对话方式，可能是出自这样的考虑：因为所描写的对象——煤，是朴实的。

诗人还可能出自这样的思考：外部形态越是朴实平易，其内涵就越显得深沉，形成强烈的反差，其诗味也就更强烈了。

这种欲扬先抑的创作手段，在这首诗中取得了精妙效果，这也是构成艺术效果的一种美学原则，诗人很好地掌握了这个原则。

20、流言，尤使我耳不忍闻。

我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。

携来百侣曾游太息一般的眼光撑一支长篙，向青草更青处漫溯，
21、（1）感动作者的往往是一些极小和事物；（2）感动具有不能提前准备，也没有必要在事后对它作为归纳、总结或赏析的特点（或“如果留心将每一次感动的具体根由进行仔细地探究，那他就不可能拥有更多的感动了”）
22、（1）从事物本身的角度看，世上一切美好事物都持久地拥有着令人感动的特质，（2）从作者的角度看，作者深爱着世界上一切美好的事物
23、感动能净化人的心灵；感动能让人享有智慧和激情；感动能丰富人的内心；感动能使人保持良知和天性；感动能使人保持做人的尊严。

24、BC（B项与原文无关，C项中“丢弃自己”不是指别人。

）
25、百万雄师师出无名师出有名师直为壮//学而不厌贪得无厌聚敛无厌食不厌精脍不厌细//顾盼神飞瞻前顾后顾影自怜顾盼生姿（辉）
26、答案不唯一，例（1）纵使黑夜吞噬了一切（2）还有希望的绿洲存在
27、略。