《念奴娇 赤壁怀古》教案(精选

《念奴娇赤壁怀古》教案(精选
一、教学内容
本节课选自人教版高中语文必修二《念奴娇·赤壁怀古》一篇。

教学内容主要包括诗词的背景、作者简介、诗词的朗读与解析，以及对赤壁之战历史事件的简单了解。

详细内容涉及诗词的第一至四句，即“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

”
二、教学目标
1. 让学生了解《念奴娇·赤壁怀古》的作者苏轼及其创作背景，体会作者抒发的怀古之情。

2. 通过学习，使学生掌握诗词朗读技巧，理解诗词的意境和表现手法。

3. 培养学生的审美情趣，提高对古典诗词的鉴赏能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：诗词意境的理解与鉴赏。

2. 教学重点：朗读技巧的掌握、诗词背景的了解、作者情感的分析。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、笔。

五、教学过程
1. 导入：通过播放古风音乐，让学生闭目想象古代战场的画面，激发学生的学习兴趣。

2. 背景介绍：介绍作者苏轼，讲解《念奴娇·赤壁怀古》的背景。

3. 诗词朗读：教师示范朗读，学生跟读，指导学生掌握朗读节奏
和韵律。

4. 诗词解析：逐句分析诗词，引导学生理解诗词的意境和表现手法。

5. 例题讲解：讲解诗词中重要字词的含义，如“浪淘尽”、“周郎”等。

6. 随堂练习：让学生结合诗词内容，用自己的话描述赤壁之战的
景象。

7. 小组讨论：分组讨论诗词中所表达的怀古之情，分享感受。

六、板书设计
1. 《念奴娇·赤壁怀古》
2. 作者：苏轼
3. 背景介绍：赤壁之战、三国时期
4. 诗词解析：逐句解析，标注重点字词
5. 怀古之情：抒发对历史人物的敬仰和怀念
七、作业设计
1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于《念奴娇·赤壁
怀古》的鉴赏短文。

答案示例：
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼借古抒怀之作。

诗中以赤壁之战为
背景，描绘了千古风流人物周瑜的英勇形象。

诗人通过对赤壁之战的
描绘，抒发了对历史人物的敬仰之情，同时也表达了对自己命运的感慨。

全诗意境开阔，情感真挚，展现了苏轼豪放的诗词风格。

2. 拓展延伸：了解苏轼的其他诗词作品，体会其风格特点。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生较好地掌握了《念奴娇·赤壁怀古》的内容和意境。

课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否充分调动学生的积极性、是否讲解清晰等，以便在今后的教学中进行调整。

同时，鼓励学生课后拓展阅读，提高古典诗词鉴赏能力。

重点和难点解析：
1. 教学目标中的“让学生了解《念奴娇·赤壁怀古》的作者苏轼及其创作背景，体会作者抒发的怀古之情。

”
2. 教学难点与重点中的“诗词意境的理解与鉴赏。

”
3. 教学过程中的“诗词解析”和“例题讲解”环节。

4. 作业设计中的“结合本节课所学内容，写一篇关于《念奴娇·赤壁怀古》的鉴赏短文。

”
一、关于作者苏轼及其创作背景的了解
苏轼是北宋著名的文学家、书画家，其诗词作品具有很高的艺术价值。

《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼在黄州团练使任上所作，当时他因政治原因被贬，身处逆境。

了解这些背景信息，有助于学生更好地体会作者抒发的怀古之情，理解诗词中所蕴含的忧国忧民之心。

二、诗词意境的理解与鉴赏
1. 意境的描绘：如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，表现了长江的壮阔和历史的沧桑。

2. 人物形象的塑造：如“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”，展现了周瑜英勇的形象。

3. 抒情手法的运用：如通过对赤壁之战的描绘，抒发作者对历史
人物的敬仰之情。

三、诗词解析和例题讲解
1. 关键字词的解释：如“浪淘尽”、“周郎”等，解释其字面意
义和深层含义。

2. 句子的结构分析：分析诗句的构成，如对仗、排比等修辞手法。

3. 意境的阐述：解释诗句所表达的意境，引导学生理解作者的情感。

1. 请解释“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中“浪淘尽”的
含义。

2. 请分析“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”中的对仗结构。

四、作业设计
2. 内容要求：关注诗词的韵律、意境、人物形象等方面，结合具
体诗句进行分析。

3. 答案示例：
引言：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是一首描绘赤壁之战的壮丽
诗篇，展现了作者对那段历史的怀念和敬仰。

诗中以长江为背景，描绘了千古风流人物周瑜的形象。

通过对赤
壁之战的描绘，诗人抒发了对历史人物的敬仰之情。

如“大江东去，
浪淘尽，千古风流人物”，表现了长江的壮阔和历史的沧桑；“故垒
西边，人道是，三国周郎赤壁”，展现了周瑜英勇的形象。

结尾：《念奴娇·赤壁怀古》以豪放的笔触、激昂的情感，展现
了苏轼对赤壁之战的怀念和对历史人物的敬仰。

通过学习这首诗，我
们不仅感受到了古典诗词的魅力，还领略了苏轼的文学风采。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，避免过快或过慢，确保学生能够听清楚。

2. 在表达诗词意境和情感时，适当调整语调，增强语言的表现力。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，保证每个环节的讲解和实践都有充足的时间。

2. 在重点和难点部分适当增加时间，确保学生能够充分理解和掌握。

三、课堂提问
1. 提问时要针对不同层次的学生，设置不同难度的问题。

2. 鼓励学生主动回答问题，给予积极的反馈，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 通过播放古风音乐、展示图片等手段，创设情境，激发学生的
学习兴趣。

2. 结合诗词背景，引导学生进入历史场景，更好地理解诗词意境。

教案反思：
1. 教学内容方面：是否充分涵盖了诗词的背景、作者简介、意境
解析等要点？
2. 教学方法方面：是否采用了多样的教学手段，如情景导入、例
题讲解等，提高学生的学习兴趣？
3. 课堂互动方面：是否充分调动学生的积极性，鼓励学生参与课
堂讨论和提问？
4. 时间分配方面：是否合理分配了课堂时间，保证重点和难点的讲解与实践？
5. 作业设计方面：作业题目是否具有针对性和实践性，能否有效检验学生的学习效果？
6. 教学效果方面：学生是否能够理解并掌握本节课的重点内容，提高古典诗词鉴赏能力？。