习作：我的心儿怦怦跳ppt课件
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同桌愿意“帮忙”，我很高兴 看着监考老师，我既紧张又害怕，但仍抄了答案 结 尾 ： 事情的结果和我的感受
精彩好结尾
直抒胸臆式
那种如坐针毡的紧迫感，仿佛心脏都要跳出来的紧张心情，我至今难 忘。
发表感悟式
人生有很多让人后悔的事，但是我从不觉得这些让人后悔的事是遗憾 ，因为这个“悔”字，让我的学习和生活变得更加丰富有趣。这些与“悔 ”相关的事，见证了我成长的足迹，也让我更加懂得珍惜生活、珍惜亲情 。
统编版四年级语文上册
第八单元 习作：我的心儿怦怦跳
生活中，哪些事曾带给你心儿 怦怦跳的感受呢？
梳理过程
任务提示
讲述经历：选择自己要写的事，对照学习单 讲述自己经历过的事情，讲清楚经过和当时 的感受。
梳理心情：按事情的发展顺序，简单描述每 个阶段的不同感受。
绘制“心电图”：用画桃心的方式标出心跳 得最快的时刻。
写清经过
表达感受
细化感受
例：“第一次当众讲故事”这种经历， 大多数同学最强烈的感受是“紧张”。
为什么紧张？心里是怎么想的？ 紧张时，身体哪些部位发生了什么变化？ 周围的人有什么反应？
回忆一下：什么情况下你会心儿怦怦跳？
不同的经历，记录着我 们不同的心情和独特的感受。
精巧好词语
描写害怕心情
要求：（1）题目自拟； （2）书写工整，语句通顺，写清事情的经过和感受，350字左右； （3）注意文中不得出现真实的校名、人名。
（2023年贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县小学四年级期末质量检测题）
1.这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出 来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋（视觉）。虽然它远不如我想象 中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
2.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运 的甜头（味觉）。
你能从中找到五感中的 哪几感？
视觉 味觉
构建方法
写清感受的方法
想的多了：心里产生了很多想法 身体‘变’了：身体各部位发生的不同反应 可以用上教材中的词语或自己积累的词语
标题 合作探究
探中究活动
心电图中哪些地方最吸引你？
梳理过程 “心电图”示例
学习任务四
构建提纲，完成习作
技法点睛
让习作更精彩的妙招：“五感法”
本次习作要求写一件让自己心儿怦怦跳的事 情。在叙述事情的时候，怎样才能把我们的心情 描写得更加细腻生动呢？
演讲比赛登台时 站在起跑线上
习作内容
参加百米比赛
场景切入式
下午放学后，我怀着忐忑不安的心情走在回家的路上。我不像以前那 样和同学说说笑笑，每跨出一步也不像往常那么轻松，越靠近家门，我的 心跳得越厉害。
习作提纲
题 目 ： 第一次上台演讲 开 头 ： 紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述 中 间 ： 演讲比赛前，我的心里感受
比赛时，我的心里状态和身体变化 评委当时的反应 结 尾 ： 演讲结束后的轻松
完成习作
请同学们依据自己的提纲，完成习作。
选一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情的 经过。
聚焦心儿怦怦跳的时刻，从心里的想法和身体 的反应两个角度，借助教材提供的词语和自己 积累的词语把感受写清楚。
精彩好结尾
总结全文式
那一次考试成了我最美好的回忆，让我可以理直气壮地说：“考试还 是好处多！”
构建方法
任务提示
小组内练习讲述，尝试运用 “想的多了”和“身体‘变’ 了”这两种方法。
技法点睛：“五感法”写事情，把心情写细腻
运用“五感法”，调动身体的多种感官，把“担 心”“紧张”“激动”时看到的场景、听到的声写出来，人物的心情自然会细腻地表现出 来，从而更能引发读者的共鸣。
清楚身体在某种心情下的状态。
方法小结
用动作描写表现心情。 同一种心情可以多次出现，但在说法上
要有变化。 写清楚身体在某种心情下的状态。 借助周围的人或物来表达心中的感受。
真题演练
同学们，当看到“惊喜、害怕、紧张、激动……”这些词时，你的脑海 会浮现出哪些画面？想起了哪些事情？下面请选一件令你心儿怦怦跳的事情写 下来。写好后保存下来，安放在童年的记忆瓶里，留给长大后的自己吧！
精美好句段
心情描写细腻
这该怎么办呢？我提心吊胆地坐在沙发上。经过一番心理斗争之后， 我安慰自己，大白天一定不会有坏人，这么一想，七上八下的心总算平静 了一些。
环境描写到位
漆黑的夜晚，在橘黄的灯光的衬托下显得格外阴森，让我情不自禁地 想起恐怖片里的情景，不寒而栗。我深吸了一口气，鼓起勇气向前走去 ……
作文被当范文在全班读，害怕的状态 被人当中揭穿，羞愧难耐的样子 结 尾 ： 写出自己的感受，突出中心
同学们在写作时，可以用上一些好词好句， 或者巧妙运用一些精彩的开头结尾式的方法，让 习作给读者眼前一亮的感觉哟！
构建提纲
选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。 ①你会写你的哪次经历？ ②那次经历给你带来怎样的感受？ ③事情的经过是怎么样的？ ④你打算写哪些细节将感受写具体？ ⑤你打算拟个什么题目？
精巧好词语
描写激动心情
慷慨激昂 欣喜若狂 心潮澎湃 欢欣踊跃 兴高采烈 乐不可支 喜不自胜 喜出望外 喜形于色 喜上眉梢 眉飞色舞 喜气洋洋 手舞足蹈 欢欣鼓舞 扬眉吐气 激动万分 热泪盈眶 兴致勃勃 欢呼雀跃 欢天喜地 心花怒放
选取事例
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来， 写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先 修改，再誊写清楚。
失魂落魄 惊魂未定 胆战心寒 惊惶万状 不寒而栗 骨寒毛竖 失魂丧胆 提心吊胆 胆战心惊 魂飞魄散 心惊肉跳 惶惶不安 惊恐不已 毛骨悚然 噤若寒蝉 汗不敢出 惊恐万状 面如土色 胆小如鼠 冷汗直冒 语无伦次
描写紧张心理
慌里慌张 焦躁不安 惊悸不安 心有余悸 魂不守舍 寝食俱废 忐忑不安 心急如焚 七上八下 大惊失色 急不可待 惴惴不安 心烦意乱 六神无主 战战兢兢 杯弓蛇影 手忙脚乱 坐立不安 心神不宁 如坐针毡 心神不定
登上领奖台
参加班干部竞选 一个人走夜路
第一次当众讲故事 在出站口等待久别的
爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎
样的呢？同学之间说一说。
细化感受
任务提示
借助“心电图”讲述令自己心儿怦怦跳的 事情，在心跳得最厉害的那一刻停下。
心跳得最厉害的那一刻心里的想法和身体 的感受。
学习任务三
细化感受，建构方法
表达愿望式
①真希望这样让我心急如焚的事情少一些，再少一些。 ②我相信通过自己的努力，会让未来变得更加美好。
习作提纲
题目 开头 中间 结尾
习作提示
1.围绕一个关键的词语，选取一件感受强烈的事情作为 习作素材。
2.按照一定的顺序，把事情的经过写清楚，语句要通顺。 3.表达自己的感受，可以用动作描写表现心情，可以写
“五感法”示例
你能找到五感中的哪几感呢？
1.这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床 上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如 我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
2.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到 了幸运的甜头。
（选自高洪波《陀螺》）
精妙好开头
交代背景式
今年升入四年级后，我们班来了一位新的英语老师，这也成了我学习 生活发生转变的一个契机。
最让自己心跳加速的经历是什么？其中，每个阶段都 有怎样不同的感受？
经历 百米赛跑
感受 心跳
身体反应
阶段一 比赛前
紧张 加速
手哆嗦
阶段二
阶段三
比赛时
比赛后
拼尽全力
激动
好像要跳出 胸口
全身劳累， 乏力
跳到了嗓子 眼儿
欢呼雀跃
精妙好开头
回忆倒叙式
糟了，外面好像有脚步声……躲在被窝里玩游戏的我迅速关掉iPad 的电源，手忙脚乱地把iPad 藏进枕头底下，随即开始装睡……
点明事由式
记得那是一堂语文习作课，在大家完成习作之后，老师临时决定抽几 个同学上讲台读各自的作文。我一听到要上台读作文，立马就犯了怯场病 ，惴惴不安地在心中祈祷：天灵灵，地灵灵，不要抽我行不行……
习作提纲
题 目 ： 让我蒙羞的第一名 开 头 ： 交代事情发生的背景 中 间 ： 想要考高分，结果遇到难题，很着急
精美好句段
感受描写深刻
①人生的第一次总是令人新奇而难忘。每一个第一次都是我们成长足 迹中的里程碑。一个个“第一次”，就像一颗颗璀璨的星星，装点了单调 的夜空。
②心儿怦怦跳，代表的是活力，象征的是前进。我的目标和愿望，将 伴随着我每一次怦怦的心跳，每一次奔跑，不断地实现。
习作提纲
题 目 ： 抄袭作文的滋味 开 头 ： 交代事情发生的原因 中 间 ： 偷抄作文时的紧张状态
精彩好结尾
直抒胸臆式
那种如坐针毡的紧迫感，仿佛心脏都要跳出来的紧张心情，我至今难 忘。
发表感悟式
人生有很多让人后悔的事，但是我从不觉得这些让人后悔的事是遗憾 ，因为这个“悔”字，让我的学习和生活变得更加丰富有趣。这些与“悔 ”相关的事，见证了我成长的足迹，也让我更加懂得珍惜生活、珍惜亲情 。
统编版四年级语文上册
第八单元 习作：我的心儿怦怦跳
生活中，哪些事曾带给你心儿 怦怦跳的感受呢？
梳理过程
任务提示
讲述经历：选择自己要写的事，对照学习单 讲述自己经历过的事情，讲清楚经过和当时 的感受。
梳理心情：按事情的发展顺序，简单描述每 个阶段的不同感受。
绘制“心电图”：用画桃心的方式标出心跳 得最快的时刻。
写清经过
表达感受
细化感受
例：“第一次当众讲故事”这种经历， 大多数同学最强烈的感受是“紧张”。
为什么紧张？心里是怎么想的？ 紧张时，身体哪些部位发生了什么变化？ 周围的人有什么反应？
回忆一下：什么情况下你会心儿怦怦跳？
不同的经历，记录着我 们不同的心情和独特的感受。
精巧好词语
描写害怕心情
要求：（1）题目自拟； （2）书写工整，语句通顺，写清事情的经过和感受，350字左右； （3）注意文中不得出现真实的校名、人名。
（2023年贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县小学四年级期末质量检测题）
1.这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出 来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋（视觉）。虽然它远不如我想象 中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
2.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运 的甜头（味觉）。
你能从中找到五感中的 哪几感？
视觉 味觉
构建方法
写清感受的方法
想的多了：心里产生了很多想法 身体‘变’了：身体各部位发生的不同反应 可以用上教材中的词语或自己积累的词语
标题 合作探究
探中究活动
心电图中哪些地方最吸引你？
梳理过程 “心电图”示例
学习任务四
构建提纲，完成习作
技法点睛
让习作更精彩的妙招：“五感法”
本次习作要求写一件让自己心儿怦怦跳的事 情。在叙述事情的时候，怎样才能把我们的心情 描写得更加细腻生动呢？
演讲比赛登台时 站在起跑线上
习作内容
参加百米比赛
场景切入式
下午放学后，我怀着忐忑不安的心情走在回家的路上。我不像以前那 样和同学说说笑笑，每跨出一步也不像往常那么轻松，越靠近家门，我的 心跳得越厉害。
习作提纲
题 目 ： 第一次上台演讲 开 头 ： 紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述 中 间 ： 演讲比赛前，我的心里感受
比赛时，我的心里状态和身体变化 评委当时的反应 结 尾 ： 演讲结束后的轻松
完成习作
请同学们依据自己的提纲，完成习作。
选一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情的 经过。
聚焦心儿怦怦跳的时刻，从心里的想法和身体 的反应两个角度，借助教材提供的词语和自己 积累的词语把感受写清楚。
精彩好结尾
总结全文式
那一次考试成了我最美好的回忆，让我可以理直气壮地说：“考试还 是好处多！”
构建方法
任务提示
小组内练习讲述，尝试运用 “想的多了”和“身体‘变’ 了”这两种方法。
技法点睛：“五感法”写事情，把心情写细腻
运用“五感法”，调动身体的多种感官，把“担 心”“紧张”“激动”时看到的场景、听到的声写出来，人物的心情自然会细腻地表现出 来，从而更能引发读者的共鸣。
清楚身体在某种心情下的状态。
方法小结
用动作描写表现心情。 同一种心情可以多次出现，但在说法上
要有变化。 写清楚身体在某种心情下的状态。 借助周围的人或物来表达心中的感受。
真题演练
同学们，当看到“惊喜、害怕、紧张、激动……”这些词时，你的脑海 会浮现出哪些画面？想起了哪些事情？下面请选一件令你心儿怦怦跳的事情写 下来。写好后保存下来，安放在童年的记忆瓶里，留给长大后的自己吧！
精美好句段
心情描写细腻
这该怎么办呢？我提心吊胆地坐在沙发上。经过一番心理斗争之后， 我安慰自己，大白天一定不会有坏人，这么一想，七上八下的心总算平静 了一些。
环境描写到位
漆黑的夜晚，在橘黄的灯光的衬托下显得格外阴森，让我情不自禁地 想起恐怖片里的情景，不寒而栗。我深吸了一口气，鼓起勇气向前走去 ……
作文被当范文在全班读，害怕的状态 被人当中揭穿，羞愧难耐的样子 结 尾 ： 写出自己的感受，突出中心
同学们在写作时，可以用上一些好词好句， 或者巧妙运用一些精彩的开头结尾式的方法，让 习作给读者眼前一亮的感觉哟！
构建提纲
选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。 ①你会写你的哪次经历？ ②那次经历给你带来怎样的感受？ ③事情的经过是怎么样的？ ④你打算写哪些细节将感受写具体？ ⑤你打算拟个什么题目？
精巧好词语
描写激动心情
慷慨激昂 欣喜若狂 心潮澎湃 欢欣踊跃 兴高采烈 乐不可支 喜不自胜 喜出望外 喜形于色 喜上眉梢 眉飞色舞 喜气洋洋 手舞足蹈 欢欣鼓舞 扬眉吐气 激动万分 热泪盈眶 兴致勃勃 欢呼雀跃 欢天喜地 心花怒放
选取事例
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来， 写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先 修改，再誊写清楚。
失魂落魄 惊魂未定 胆战心寒 惊惶万状 不寒而栗 骨寒毛竖 失魂丧胆 提心吊胆 胆战心惊 魂飞魄散 心惊肉跳 惶惶不安 惊恐不已 毛骨悚然 噤若寒蝉 汗不敢出 惊恐万状 面如土色 胆小如鼠 冷汗直冒 语无伦次
描写紧张心理
慌里慌张 焦躁不安 惊悸不安 心有余悸 魂不守舍 寝食俱废 忐忑不安 心急如焚 七上八下 大惊失色 急不可待 惴惴不安 心烦意乱 六神无主 战战兢兢 杯弓蛇影 手忙脚乱 坐立不安 心神不宁 如坐针毡 心神不定
登上领奖台
参加班干部竞选 一个人走夜路
第一次当众讲故事 在出站口等待久别的
爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎
样的呢？同学之间说一说。
细化感受
任务提示
借助“心电图”讲述令自己心儿怦怦跳的 事情，在心跳得最厉害的那一刻停下。
心跳得最厉害的那一刻心里的想法和身体 的感受。
学习任务三
细化感受，建构方法
表达愿望式
①真希望这样让我心急如焚的事情少一些，再少一些。 ②我相信通过自己的努力，会让未来变得更加美好。
习作提纲
题目 开头 中间 结尾
习作提示
1.围绕一个关键的词语，选取一件感受强烈的事情作为 习作素材。
2.按照一定的顺序，把事情的经过写清楚，语句要通顺。 3.表达自己的感受，可以用动作描写表现心情，可以写
“五感法”示例
你能找到五感中的哪几感呢？
1.这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床 上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如 我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
2.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到 了幸运的甜头。
（选自高洪波《陀螺》）
精妙好开头
交代背景式
今年升入四年级后，我们班来了一位新的英语老师，这也成了我学习 生活发生转变的一个契机。
最让自己心跳加速的经历是什么？其中，每个阶段都 有怎样不同的感受？
经历 百米赛跑
感受 心跳
身体反应
阶段一 比赛前
紧张 加速
手哆嗦
阶段二
阶段三
比赛时
比赛后
拼尽全力
激动
好像要跳出 胸口
全身劳累， 乏力
跳到了嗓子 眼儿
欢呼雀跃
精妙好开头
回忆倒叙式
糟了，外面好像有脚步声……躲在被窝里玩游戏的我迅速关掉iPad 的电源，手忙脚乱地把iPad 藏进枕头底下，随即开始装睡……
点明事由式
记得那是一堂语文习作课，在大家完成习作之后，老师临时决定抽几 个同学上讲台读各自的作文。我一听到要上台读作文，立马就犯了怯场病 ，惴惴不安地在心中祈祷：天灵灵，地灵灵，不要抽我行不行……
习作提纲
题 目 ： 让我蒙羞的第一名 开 头 ： 交代事情发生的背景 中 间 ： 想要考高分，结果遇到难题，很着急
精美好句段
感受描写深刻
①人生的第一次总是令人新奇而难忘。每一个第一次都是我们成长足 迹中的里程碑。一个个“第一次”，就像一颗颗璀璨的星星，装点了单调 的夜空。
②心儿怦怦跳，代表的是活力，象征的是前进。我的目标和愿望，将 伴随着我每一次怦怦的心跳，每一次奔跑，不断地实现。
习作提纲
题 目 ： 抄袭作文的滋味 开 头 ： 交代事情发生的原因 中 间 ： 偷抄作文时的紧张状态