电视画面编辑概述

第二节 画面编辑的理论基础 ——蒙太奇
一、关于蒙太奇的解释
基本结构手段与技巧的总称。 1 、 基本结构手段与技巧的总称 。 在影视制作后 拍摄下来的许多镜头需要按照一定的要求， 期 ， 拍摄下来的许多镜头需要按照一定的要求 ， 重新 排列组接，这个最基本意义的镜头组接， 排列组接 ， 这个最基本意义的镜头组接 ， 被称为是蒙 太奇。 蒙太奇” 源于法语建筑学上的专有名词， 太奇。“蒙太奇” 源于法语建筑学上的专有名词，原 意是“构成” 装配” 被电影借用后就成为“ 意是 “ 构成 ” 、 “ 装配 ” ， 被电影借用后就成为 “ 组 之意。它既指节目（影片）的总体结构安排， 接 ” 之意 。 它既指节目 （ 影片 ） 的总体结构安排 ， 包 括时空结构、段落布局、叙述方式等， 括时空结构 、 段落布局 、 叙述方式等 ， 也指镜头的分 切组合、镜头的运用、声画组合等技巧。 切组合、镜头的运用、声画组合等技巧。
影视特有的思维方式即蒙太奇思维。 2 、 影视特有的思维方式即蒙太奇思维 。 它是指电 影电视所具有的时空高度自由的形象化思维方式。 影电视所具有的时空高度自由的形象化思维方式 。 这 种思维方式是影视创作出发点， 种思维方式是影视创作出发点 ， 贯穿于从构思到制作 的整个创作过程，它指导演、 的整个创作过程 ， 它指导演 、 摄像及编辑人员建立连 贯明晰的形象体系。 贯明晰的形象体系。
３、重视文字图像的共时性传播 一方面，在编辑画面时， 一方面 ， 在编辑画面时 ， 除了依据结构选择合 适的素材之外，还必须考虑到解说内容， 适的素材之外 ， 还必须考虑到解说内容 ， 镜头长短取 舍要考虑为解说词提供画面空间，否则， 舍要考虑为解说词提供画面空间 ， 否则 ， 画面剪辑流 畅而信息量不足，解说词又无足够的承载空间， 畅而信息量不足 ， 解说词又无足够的承载空间 ， 必要 信息得不到传达，而且， 信息得不到传达 ， 而且 ， 富有意蕴的画面和形象组合 常常能激发解说词理性升华或情感抒发的灵感。 常常能激发解说词理性升华或情感抒发的灵感。 另一方面，如有解说词的初步构想， 另一方面 ， 如有解说词的初步构想 ， 编辑的任务 不是以画面简单对位于解说， 不是以画面简单对位于解说 ， 解说构想只是提供大致 画面编辑的结构方向， 画面编辑的结构方向 ， 最终解说词还需根据画面实际 进行修改， 进行修改 ， 而且画面编辑的一个重要方面是必须考虑 如何使抽象理念或情绪视觉化， 如何使抽象理念或情绪视觉化 ， 也就是说如何以最吻 合的画面形象形象组合完成意义情绪的表达。 合的画面形象形象组合完成意义情绪的表达。
二、蒙太奇语言的由来与发展
1895年 法国人卢米埃尔兄弟第一次公开放映了电影， 1895 年 ， 法国人卢米埃尔兄弟第一次公开放映了电影 ， 这是电影史的开端。诞生之初的电影， 这是电影史的开端 。 诞生之初的电影 ， 只是作为一种 新技术的显示和简单的游戏出现的。 新技术的显示和简单的游戏出现的。
二、电视编辑的工作性质
技巧层面的剪辑因素， １、 技巧层面的剪辑因素，它需要制作者掌握 电视语言的表现方式和表达技巧。 电视语言的表现方式和表达技巧。
２、内容层面的创作因素，它要求制作者能驾驭 内容层面的创作因素， 节目表现的广度与深度， 节目表现的广度与深度，这是以创作者多方面 的素质和长期实践为基础的。 的素质和长期实践为基础的。
美学理论。 3 、 美学理论 。 特指以爱森斯坦为代表的早期苏联 电影学派创立的蒙太奇理论。 爱森斯坦认为， 电影学派创立的蒙太奇理论 。 爱森斯坦认为， “ 蒙 太奇是冲突” 强调两个元素的冲突迸发出新的概念， 太奇是冲突 ” ， 强调两个元素的冲突迸发出新的概念， 而不是一个镜头与一个镜头简单相加。 而不是一个镜头与一个镜头简单相加 。 蒙太奇的主 要功能时表现思想、阐述主题。 要功能时表现思想、阐述主题。
真正使蒙太奇技巧探索上升到建立美学理论体系高 度的是以库里肖夫、普多夫金、 度的是以库里肖夫 、 普多夫金 、 爱森斯坦等为代表的 一批苏联电影导演。 一批苏联电影导演 。 他们从不同侧重探讨了蒙太奇的 内涵和美学意味， 内涵和美学意味 ， 并且在实践中贯彻着各自的蒙太奇 理念。他们发现了蒙太奇表意的基本特点： 理念。他们发现了蒙太奇表意的基本特点： 单个镜头不具有独立的明确的叙事功能， 1 、 单个镜头不具有独立的明确的叙事功能 ， 只 有镜头组接在一起才能产生意义； 有镜头组接在一起才能产生意义； 2、 不同顺序的镜头组接会传达出不同的意义。 不同顺序的镜头组接会传达出不同的意义。
３、观念层面上的认识－电视编辑思维应该贯穿于整个 观念层面上的认识－ 节目的创作过程中。 节目的创作过程中。
“一旦开始剪辑，才能真正理解拍摄过程中正确分析重要 一旦开始剪辑， 一旦开始剪辑 也才能认识到初步方案的根本必要性， 性，也才能认识到初步方案的根本必要性，只有理解素 材内在的含义，才可能生动表现出来， 材内在的含义，才可能生动表现出来，镜头中本来不存 在的动作，那么，不管你怎么剪辑，剪短或剪长， 在的动作，那么，不管你怎么剪辑，剪短或剪长，都不 可能使镜头产生动作，如果你对所拍摄对象不理解， 可能使镜头产生动作，如果你对所拍摄对象不理解，不 管你如何运用相互参照的剪辑技巧， 管你如何运用相互参照的剪辑技巧，也不可能使段落增 加画面诗意的想象力” ——纪录片研究者保罗 纪录片研究者保罗· 加画面诗意的想象力”。——纪录片研究者保罗·罗沙
合成阶段：配解说、加字幕、配音乐音效， 合成阶段：配解说、加字幕、配音乐音效，合成为播 出版
四、现代电视编辑观念
１、重视建立电视特有的现场纪实感 电视是现今最能保持现实生活素材完整性和原始性的 媒介，其画面语言直观记录了生活中正在发生、 媒介 ， 其画面语言直观记录了生活中正在发生 、 正在 进行的事件的存在方式和运动形态，包括形象、声音、 进行的事件的存在方式和运动形态 ， 包括形象、 声音 、 氛围、环境、表情、动作， 氛围 、 环境 、 表情 、 动作 ， 这种声画同步的记录方式 赋予观众最大程度的现场感和参与感。 赋予观众最大程度的现场感和参与感。
格里菲斯进一步深化了影像表现的各种可能性。 格里菲斯进一步深化了影像表现的各种可能性。他 开始有意识采用分镜头方法， 开始有意识采用分镜头方法 ， 多视点多空间表现动作 对象，由此归纳出“不是实在的描绘整个动作， 对象 ， 由此归纳出 “ 不是实在的描绘整个动作 ， 却又 使观众产生看到了全部动作的感觉”的剪辑技巧， 使观众产生看到了全部动作的感觉 ” 的剪辑技巧 ， 同 他还利用镜头连接顺序、 时 ， 他还利用镜头连接顺序 、 镜头长短安排来创造戏 剧性效果和节奏，使蒙太奇第一次具有了美学意义。 剧性效果和节奏，使蒙太奇第一次具有了美学意义。
现场纪实使观众可以 在接近原始状态的生 活素材中凭借各自的 经验和知识来感悟或 思考。 思考。
“现场“纪实体现 现场“ 现场 了电视化的叙述 方式， 方式，但是这并 不意味着摒弃表 现方式的运用， 现方式的运用， 相反， 相反，纪实与表 现的结合是现代 电视பைடு நூலகம்创作的普 遍做法。 遍做法。
２、重视多元素综合运用和立体化编辑 同期声、效果声、解说、音乐； （1）听：同期声、效果声、解说、音乐； ） 画面影像、文字字幕、图表、动画等， （2）视：画面影像、文字字幕、图表、动画等，在某 ） 些场合下， 些场合下 ， 主持人或出镜记者的行为方式也成为一种 特殊的语言表达元素。 特殊的语言表达元素。 这些元素可以综合作用，大大提高了单一传播方 这些元素可以综合作用， 式的效力，加强了信息传递的数量和明晰度， 式的效力 ， 加强了信息传递的数量和明晰度 ， 观众可 以同时从理性与感性层面接收信息、作出判断。 以同时从理性与感性层面接收信息、作出判断。
1902年 鲍特制作了一部《 1902 年 ， 鲍特制作了一部 《 一个美国消防队员的生 片中， 活 》 。 片中 ， 第一次出现反映消防队员活动的旧影片 记录素材和补拍的抢救母亲和孩子的表演镜头接在一 这在当时是空前的壮举， 起 ， 这在当时是空前的壮举 ， 因为他探索了电影自由 结构时间空间的可能性， 结构时间空间的可能性 ， 确立了电影利用不同镜头组 合表现同一运动的叙述形式。 合表现同一运动的叙述形式。
第九章 电视画面编辑（上） ——画面编辑的基本原理
第一节 编辑的意义和基本构成
一、编辑与剪辑
在电视行业里，编辑一词通常有双重含义， 在电视行业里，编辑一词通常有双重含义，既指 代一个创作环节，又是一项工种名称。作为工种而言， 代一个创作环节，又是一项工种名称。作为工种而言， 编辑通常被称为编导，是创作的主要参与者和领导者， 编辑通常被称为编导，是创作的主要参与者和领导者， 负责整个节目的构思、采访、后期剪辑、 负责整个节目的构思、采访、后期剪辑、合成等一系 列的工作，在节目创作中有着举足轻重的地位。作为 列的工作，在节目创作中有着举足轻重的地位。 创作环节，编辑工作主要是指电视创作的后期阶段。 创作环节，编辑工作主要是指电视创作的后期阶段。 电视创作是一个较复杂的系统工程，包括了策划、 电视创作是一个较复杂的系统工程，包括了策划、选 采访、拍摄、剪辑、合成等多个环节， 题、采访、拍摄、剪辑、合成等多个环节，后期阶段 主要完成与整合零乱的前期素材、 主要完成与整合零乱的前期素材、建立完整节目形态 相关的一系列工作，在这一阶段里， 相关的一系列工作，在这一阶段里，编辑的主要工作 是围绕“剪辑“进行的。 是围绕“剪辑“进行的。
剪辑就是按照视听规律和影视语言的语法章法， 剪辑就是按照视听规律和影视语言的语法章法， 对原始素材进行选择和重新组合。 对原始素材进行选择和重新组合。一部影视片只有视 听语言准确流畅，才能很好地讲述事件、 听语言准确流畅，才能很好地讲述事件、表达观念和 情绪，而视听语言的形成与表达效果， 情绪，而视听语言的形成与表达效果，主要依赖于画 面组接的质量。 面组接的质量。 在概念的表达上， 编辑“侧重思维意义表述， 在概念的表达上，“编辑“侧重思维意义表述， 剪辑“侧重具体操作层面的技术意义， 而“剪辑“侧重具体操作层面的技术意义，它担负着 叙述事件、连贯动作、转换场景、结构段落、 叙述事件、连贯动作、转换场景、结构段落、处理时 组合声画等任务。 空、组合声画等任务。
４、重视特技构成的视觉表现 所谓特技， 所谓特技，即是镜头与镜头组合或者画面构成不 是通过直接切换，而是利用电子切换台、 是通过直接切换，而是利用电子切换台、数字特技处 理和电脑动画等技术完成，经特技处理的文字、 理和电脑动画等技术完成，经特技处理的文字、图像 等改变了原有素材形态或画面构成， 等改变了原有素材形态或画面构成，伴随着各种镜头 连接方式、运动方式诸如翻转、移动、缩小、放大、 连接方式、运动方式诸如翻转、移动、缩小、放大、 旋转、变色、变速等，呈现出多种多样的视觉效果。 旋转、变色、变速等，呈现出多种多样的视觉效果。
三、电视画面编辑的工作流程 电视画面编辑的工作流程 画面
准备阶段：修改脚本 熟悉素材 选择素材-确定风格基 熟悉素材-选择素材 准备阶段：修改脚本-熟悉素材 选择素材 确定风格基 撰写编辑提纲； 调-撰写编辑提纲； 撰写编辑提纲
剪辑阶段：选择素材 剪辑 粗编、精编） 检查声音画面 剪辑（ 剪辑阶段：选择素材-剪辑（粗编、精编）-检查声音画面 粗编——根据节目表达需要和时长规定，将镜头大致串接在 粗编——根据节目表达需要和时长规定， ——根据节目表达需要和时长规定 一起，基本完成节目结构形态，它是精编的基础。 一起，基本完成节目结构形态，它是精编的基础。 精编——是对已粗编的节目进行调整、修改和包装， ——是对已粗编的节目进行调整 精编——是对已粗编的节目进行调整、修改和包装，从而达 到播出要求。 到播出要求。 平剪——连接镜头时 平剪——连接镜头时，上一个镜头的画面和声音同时同位结 ——连接镜头时， 下一个镜头的画面和声音同时同位进入， 束，下一个镜头的画面和声音同时同位进入，这是镜头编辑 的基础方式。 的基础方式。 串剪——上下镜头的画面声音不同时同位转换。 ——上下镜头的画面声音不同时同位转换 串剪——上下镜头的画面声音不同时同位转换。