2012下期12课《球王贝利》1课时导学案空表.doc
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导学程序及学习内容（共案部分）
教师点拨及措施（个案部分）
8、你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？
9、学习“学习链接”。
三、展示交流
展示交流合作探究的内容。
四、抽测提升
<一>巩固部分
垃（）圾（）祈（）祷（）
拉（）级（）折（）涛（）
椰（）锹（）踢（）坑（）
橄（）揪（）惕（）炕（）
（二）、典型巩固。——把下面句子补充完整。
1、值日生把教师打扫得
2、快考试了，小军紧张得
3、草原真大啊，大得
4、漓江的水真绿呀，绿得
5、张家界的山真高啊，高得
导学者导后反思（补案部分）：
本案卷完成者：＿＿＿年级＿＿班：＿＿＿＿＿ 检查者：＿＿＿＿＿
四年级语文导学案
备导日期：年月日施导日期：年月日主备导者：吴祥宏审核者：______终审:___________
发展区知识标题
12、球王贝利（第1课时）
学习目标
学习本课生字新词。
学习重点
理解课文内容，明白“爱好出勤奋，勤奋出人才。”的道理。
学习难点
从球王贝利的成长经历中，受到启迪。
导引过程
导学程序及学习内容（共案部分）
2、一起学词语。
垃圾祈祷别墅真诚铁锹干涸
3、导入新课。（球王贝利是谁？他是哪个国家的人？为什么称他为球王?）
4、默读课文思考：课文写了贝利的什么事？
5、教练为什么送给小贝利一个足球？
6、教练后来又为什么让小贝利到他的训练场去？
7、教练对贝利说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”教练得到了什么礼物？
注：四环指的是:：练习反馈、合作探究、展示交流、抽测提升。
教师点拨及措施（个案部分）
一、练习反馈。
听写：
香肠能够驾驶车辆圣诞节恍然大悟纷纷扬扬
酒窝穿戴信箱胖乎乎虎头虎脑漫不经心自言自语
二、合作探究
1、学习生字。
垃：音序音节部首结构组词
圾：音序音节部首结构组词
椰：音序音节部首结构组词
祈：音序音节部ห้องสมุดไป่ตู้结构组词
祷：音序音节部首结构组词
锹：音序音节部首结构组词
任选一词造句：
教师点拨及措施（个案部分）
8、你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？
9、学习“学习链接”。
三、展示交流
展示交流合作探究的内容。
四、抽测提升
<一>巩固部分
垃（）圾（）祈（）祷（）
拉（）级（）折（）涛（）
椰（）锹（）踢（）坑（）
橄（）揪（）惕（）炕（）
（二）、典型巩固。——把下面句子补充完整。
1、值日生把教师打扫得
2、快考试了，小军紧张得
3、草原真大啊，大得
4、漓江的水真绿呀，绿得
5、张家界的山真高啊，高得
导学者导后反思（补案部分）：
本案卷完成者：＿＿＿年级＿＿班：＿＿＿＿＿ 检查者：＿＿＿＿＿
四年级语文导学案
备导日期：年月日施导日期：年月日主备导者：吴祥宏审核者：______终审:___________
发展区知识标题
12、球王贝利（第1课时）
学习目标
学习本课生字新词。
学习重点
理解课文内容，明白“爱好出勤奋，勤奋出人才。”的道理。
学习难点
从球王贝利的成长经历中，受到启迪。
导引过程
导学程序及学习内容（共案部分）
2、一起学词语。
垃圾祈祷别墅真诚铁锹干涸
3、导入新课。（球王贝利是谁？他是哪个国家的人？为什么称他为球王?）
4、默读课文思考：课文写了贝利的什么事？
5、教练为什么送给小贝利一个足球？
6、教练后来又为什么让小贝利到他的训练场去？
7、教练对贝利说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”教练得到了什么礼物？
注：四环指的是:：练习反馈、合作探究、展示交流、抽测提升。
教师点拨及措施（个案部分）
一、练习反馈。
听写：
香肠能够驾驶车辆圣诞节恍然大悟纷纷扬扬
酒窝穿戴信箱胖乎乎虎头虎脑漫不经心自言自语
二、合作探究
1、学习生字。
垃：音序音节部首结构组词
圾：音序音节部首结构组词
椰：音序音节部首结构组词
祈：音序音节部ห้องสมุดไป่ตู้结构组词
祷：音序音节部首结构组词
锹：音序音节部首结构组词
任选一词造句：