内蒙古满洲里市七年级上学期期末检测语文试卷

2014-2015学年内蒙古满洲里市七年级上学期期末检测语文
试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、字词书写
1．写钢楷。

将下面的句子工整美观
．．．．地抄写在方格内。

（2分）
阅读名著增长见识启迪智慧
二、句子默写
2．注音及写汉字。

给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。

（4分）
霎．时( ) 拆．散( ) 脸颊．( ) 匿．笑( )
zuàn紧( ) jué别( ) 遮bì（）搓niǎn（）
3．改错字.下列词语中有四个错别字，请找出来并在方格内改正。

（4分）
不求甚解美不胜收各得其所滚瓜烂孰
朱丝马迹鸦雀无声仙露琼浆瘦骨鳞荀
4．诗文积累。

填空默写（分，每空
．．1
①震落了清晨满披着的露珠，。

，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

（何其芳《秋天》）
②语文从我身边轻轻走过。

语文伴我走过古代，我和孔子对话“，”，从中我明白了学思结合的重要；我读曹孟德的诗“，若出其中；
，若出其里”，让我领略了他的博大胸襟；我和孟浩然一起到田家小院，与他的旧交“，把酒话桑麻”，体会到了农家的劳动生活；我和白居易同游西子湖畔，眼前“几处早莺争暖树，”的美景，让人留恋忘返；而马致远的“夕阳西下，”令我体会到了天涯旅人的思乡情怀。

三、其他
5．查字典。

“鸟儿唱出婉转的曲子”一句中“曲”字按部首检字法，应查部，再查画，按音序检字法应查。

（3分）
四、现代文阅读
课后研讨与练习。

（5分）
6．“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也
密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。

这一切使人想起一样东西——生命。

”
这是课文《散步》第四自然段，仔细品味，说说它们在文中所起的作用。

（2分）
答：
【小题2】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……
这是课文《秋天的怀念》最后一段，作者为什么详写各种颜色的花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？（3分）
答：
阅读下面甲乙丙三个语段，完成文后小题
（甲）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，A（混、含、带）着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

（乙）一夜之间，春风来了。

忽然，从塞外的B（莽莽、苍苍）草原、C（莽莽、苍苍）沙漠，滚滚而来。

从关外扑过山头，Ｄ（扑、漫、吹）过山粱，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

（丙）夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味儿，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。

那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。

愉快的笑声，不时从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿涌起的波浪。

7．选择甲乙两文括号里的词填在横线上。

（２分）
A B C D
8．三段文字在写“风”时各有特点，甲文用“ ”作比，表现南国春风舒适、温暖的特点；乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的；丙文所描绘的是的海风，其特点是
9．甲文写春风时，从多角度去描绘，请你找出相应的句子写在下面横线上。

①触觉：
①嗅觉：
10．这三段描写风的语段，你最喜欢哪一段？请说明理由。

答：
五、选择题
11．常识积累。

下列作品、作者、朝代（国籍）对应有误的一项是（）A．《春》——朱自清——中国
B．《绿色蝈蝈》——法布尔——美国
C．《我的早年生活》——丘吉尔——英国
D．《小圣施威降大圣》——吴承恩——明代
六、语言表达
12．修改病句。

（２分）
①上中学以来，他一直始终参加学校的田径队训练。

②通过这次小提琴比赛，使他的自信心增强了。

七、名著阅读
13．名著阅读。

《繁星》《春水》是冰心在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的。

在诗集中，她把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。

诗人用生动形象的方法，把之情表达出来，写得情真意切，感人肺腑。

八、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”
14．解释下列句中加点的词。

（1）不亦说．乎
（2）人不知而不愠．
（3）吾日三省．吾身
（4）不逾．矩
15．翻译下列句子。

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。

16．“吾日三省吾身”从________、_________、______三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。

17．孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的原因是：______________________。

（用原文句子填空）
18．下列加点解释不正确的一项是（）
A．与朋友交而不信．乎。

（信：真诚，诚实）
B．温故．而知新。

（故：指学过的知识）
C．思而不学则殆．。

（殆：懈怠）
D．切问而近思．。

（思：思考，考虑）
19．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。

请从中选择一则，谈谈对你的启发。

阅读下面的寓言故事，完成文后小题。

（8分）
宋人有耕者，田中有株，兔走．触株，折颈而死。

因释．其耒而守株，冀．复得兔。

兔不可复得，而身．为宋国笑。

20．解释文中加点的词。

（2分）
①兔走．触株（）②因释．其耒而守株（）③冀．复得兔（）④身．为宋国笑（）
21．下列句子中加点的“为”与“而身为．宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）(2分)
A、岂能为．暴涨携之去
B、为．人谋而不忠乎
C、以为．顺流而下矣
D、此何遽不为．福乎
22．翻译文中画线的句子。

（2分）
23．这个故事告诉我们什么道理？（2分）
九、作文
24．写作。

（一）片段练习：联想与想象训练。

本学期第六单元的课文，都是联想和想象极为丰富的作品，在写作中，如果我们善于运用联想和想象，就好比长出了“千里眼”“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感。

现在请你运用这种方法，调动修辞手法把“遥望” “繁星”“ 闪烁” 三个词合情合理地扩展成一段150字左右的语段，130字也可。

25．大作文：题目：那一天，发生了一件奇怪的事。

要求：1.有真情实感，说真话，数真情。

2.文从字顺，条理清楚。

3.中心突出。

4.不得出现真实的校名、地名、人名。

5. 字数500字左右。

参考答案
1．符合要求即可。

【解析】
试题分析：这不是简单的抄写汉字，要将汉字准确规范的进行书写，做到工整美观。

考点：汉字书写
点评：这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确规范书写出来。

2．shà chāi jiá nì攥诀蔽捻
【解析】
试题分析：汉字字音字形是语文学习的基础知识，要准确书写，牢固掌握。

考点：汉字字音字形
点评：这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

3．孰”—改为“熟”“朱”改为“蛛”“鳞荀”改为“嶙峋”
【解析】
试题分析：平时学习中要注意同音字、形近字的比较辨析，“滚瓜烂孰”应写作“滚瓜烂熟”，“朱丝马迹”应写作“蛛丝马迹”，“瘦骨鳞荀”应写作“瘦骨嶙峋”。

考点：错别字辨析
点评：这道题目考查的是学生对汉字字形的掌握情况，是最基础的知识，平时要注意形近字的辨析，难度不大。

4．①伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀。

秋天栖息在农家里。

②学而不思则罔，思而不学则殆。

日月之行。

星汉灿烂。

开轩面场圃。

谁家新燕春啄春泥。

断肠人在天涯。

（错1字扣1分）
【解析】
试题分析：本题第①小题属于现代文默写，其他术语古诗文默写。

要准确书写。

易错字有：栖息、罔、殆、圃等。

考点：诗文默写
点评：这是考查学生默写诗文的能力。

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。

这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。

5．查“︱”部，5.画，音序查Q 。

【解析】
试题分析：按照部首查字法“曲”应查“︱”部,再查的笔画是去掉部首之后的笔画；按照
音序查字法查音节的第一个字母的大写“Q”。

考点：查字典
点评：本题考查学生查字典的掌握能力。

一般来说，查字典有两种方法“音序查字法”“部首查字法”，要根据题目的要求来准确填写。

6．对南方初春田野的描写，透露出春的气息，显示了不可遏制的生机，（或大自然充满生机）（1分）它是对生命的高歌，对生命的礼赞。

（1分）（意思对即可）
【小题2】详写菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，（1分）也表明我和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。

（1分）结尾重复母亲的话，表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。

（1分）（意思对即可）
【解析】
试题分析：
6．这是一段景物描写，结合文章内容来分析，这南方初春田野的描写，透露出春天的气息，显示出大自然的生命力。

这是对生命的颂扬。

【小题2】联系全文内容理解，“菊花”象征着母亲的精神品格，“我”和妹妹实现了母亲的遗愿；结尾重复母亲“好好儿活”的嘱咐，说明我们懂得了这句话的深意，学会了如何面对生活。

考点：景物描写及其作用、理解文意、
点评：本题考查学生对自然环境描写的作用的分析。

自然环境描写不仅交代了人物活动和事件发展的客观环境；同时也渲染、烘托气氛，抒发或寄托作者和人物的感情。

学生对小说的段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作方法、小说主旨、思想情感等内容都要有一个清楚地认识的分析。

7．A混B苍苍C莽莽D漫
8．像母亲的手。

强劲、凛冽。

夏日。

柔和、凉爽。

9．触觉：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

嗅觉：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

10．示例：我喜欢甲段，因为甲段运用比喻、拟人的手法，形象生动地写出了南国春风舒适、温暖的特点。

我喜欢乙段，乙段用比喻的手法生动地写出了北国春风强劲凛冽的特点。

我喜欢丙段，因为丙段写出了夏日海风柔和凉爽的特点。

（答案不唯一，能说出理由即可）【解析】
【分析】
试题分析：
7．首先理解待选词语意思上的区别，然后根据句子的语言环境来选择作答。

8．甲文写将春风比作“母亲的手”，表现春风舒适、温暖的特点；乙文通过“呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎”表现风的强劲、凛冽；丙文所描写的是夏日的海风，突出风的柔和、凉爽。

9．仔细阅读这段话，逐句分析句子的内容，判断描写的角度。

10．首先要理解三个描写风的语段，分析其描写的精妙之处，然后根据自己的的感悟来作答。

考点：选词填空景物描写特点景物描写的感官角度观点看法
点评：辨析同义词时，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。

生提取材料信息时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会，这样，才能抓住景物特征，要结合具体的描写来进行分析。

主观题型，在表达上的优劣会成为关键因素。

要加强语言的系统训练。

11．B
【解析】
试题分析：B项“法布尔”是法国昆虫家。

考点：文学常识
点评：这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。

12．①去掉“一直”或“始终”。

②去掉“通过”或“使”
【解析】
试题分析：句①词语重复，应去掉“一直”或“始终”。

句②缺少主语，应去掉“通过”或“使”。

考点：修改病句
点评：本题考查学生病句的辨析与修改能力。

修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

13．泰戈尔。

比喻、母爱之情。

【解析】
试题分析：这是对冰心的《繁星》《春水》的考查，对作者冰心、创作缘由、诗集的内容、主旨要了解。

考点：名著阅读
点评：此题考查学生对名著的阅读和理解。

用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国
籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。

14．“说”通“悦”，愉快发怒，生气反省越过，超过
15．有志同道合的人从远方来，不也是快乐吗？温习旧知识就有新的体会，可以凭借（这）成为老师了。

16．忠实（忠）诚信（信）学习（习）
17．一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐
18．C
19．示例：温故而知新，可以为师矣。

这句话告诉我们该怎样学习：时常温习旧的知识，才能更好地学习新的知识。

【解析】
【分析】
试题分析：
14．文言文实词的理解是学习文言文的基础，要准确理解，牢固掌握。

注意“说”是通假字，通“悦”，愉快的意思。

15．翻译第一句话注意“自”是“从”的意思，“乐”是“快乐”的意思；第二句话“故”是“旧的，原来的”，“为”是“做”的意思。

16．结合下一句“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”来理解，这是属于人的道德修养的问题。

17．这是变相的古诗文默写题，根据被送来默写，注意书写要准确。

18．可以根据自己的喜好选择一则来谈阅读感悟。

考点：解释词语、翻译句子、理解句子、理解型填空、
点评：文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。

只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。

理解诗人的情感，不仅要从诗歌的字里行间去分析理解，有时还要结合诗歌的写作背景，所以学习诗歌，要在方方面面掌握信息。

记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

思维的拓展题型，解答时深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

20．①跑②放下③希望④自己
21．A
22．兔子是不会再得到了，1分。

自己却被宋国人所耻笑。

1分。

23．道理：不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结
果只能是一事无成。

或：不能死守狭隘经验、墨守成规。

（意思对即可）
【解析】
试题分析：
20．文言文实词的理解是学习文言文的基础，要准确理解，牢固掌握。

注意“走”是“跑”的意思。

21．例句中“为”是“被”的意思，与A相同。

B项是“给”的意思，C项是“认为”的意思，D项是“是”的意思。

22．注意其中的“复”，意思是“再”；“身”，意思是“自身”、“自己”，“为”，意思是“被”。

23．首先理解故事的内容，然后分析故事比喻的道理来分析作答。

考点：文言文实词解释虚词的意义和用法翻译句子寓言的寓意
点评：文言文中重点实词和虚词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。

只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。

寓言的篇幅短小，其目的是寓事说理。

通过讲述故事来达到说理的最终目的。

它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

24．片段示例：深夜，我一个人静静地站在阳台上，望着星空出神，那漫天的繁星又是就像是智者的眼睛，闪烁着智慧的光芒，像是要对我说些什么；有时又像是调皮的孩子在朝我眨眼睛，让我陪它一起玩；有时还像姑娘娇羞的脸，躲在云下，又不时探出头来，好奇的打量这世界……这美丽神秘的夜空，这变幻莫测的繁星，让我的心挣脱一切束缚，得到精神的自由和灵动。

【解析】
试题分析：联想想象自然恰当、合情合理，语句表达流畅自然生动，注意字数的要求即可。

考点：口语表达
点评：本题考查学生口语表达的能力。

要仔细阅读题目的要求来构思，联想想象自然恰当、合情合理，语句表达流畅自然生动。

25．那一天，发生了一件奇怪的事
今天，天气晴朗。

我和妈妈一起去百货商场。

我们搭上了一辆公交车，没过多久，车开了。

我和妈妈坐在位子上，环顾四周。

正在这时，我看到了一件事，令我纳闷。

在我们前面的一个老伯伯身边有一个年轻人，他把手伸到那个老伯伯的裤袋里，掏出一张100元的纸。

被那个老伯伯发现了，我想那个老伯伯一定会叫警察来抓这个年轻人的。

可是，事情却出乎意料，结果让我目瞪口呆，大吃一惊。

那老伯伯不仅没让警察来抓这个人，还马上很自觉的跪了下来，乞求着说：“这位年轻人，这钱是我给我老朋友买药的，求求你把钱
还给我吧，啊！”话刚落音，乘客们纷纷把目光都投向那个年轻人，年轻人看此景不对，便把钱往地上一扔，说：“死老头，谁要你的钱呀！哼，还给你！”老伯伯站起来说：“谢谢，谢谢、、、、、、”老伯咽了口气儿，接着说：“年轻人，我也没有什么可以报答你的，要不，你拿5块钱，去买条烟抽吧！”说完便递给了那个年轻人。

年轻人拿着这5块钱走下了车，嘴里还喃喃自语，好象在埋怨着什么。

到了百货商场，我和妈妈下了车，我连忙问妈妈：“为什么那个年轻人偷了老伯伯的钱，老伯伯却要感谢他呢？”妈妈叹了一口气，语重心长地说：“当今的世道都是这样。

”我听了还不明白，这到底是为什么呢？唉，真是一件奇怪的事！
【解析】
试题分析：这是一篇命题作文，理解题目，“那一天”限制了事件发生的时间段，“一件”限制事件的件数，“奇怪”说明所选事件的特点，选材构思的时候要注意结合对题目的分析来进行。

点评：这篇文章选取的是一件让自己感到奇怪的事。

小偷偷人的钱，被偷者却没有争议直言，抓住小偷，反而跪地求饶。

以小作者的年龄，对此行为缺失感到奇怪。

行文流畅，主旨突出。