辽宁省沈阳市南昌中学2022-2023学年九年级上学期第一次月考化学限时性作业

第一部分单选题（共15分，1 - 11题每题1分，12.13题每题2分）
1.化学科学的神奇之处在于它能改造物质世界，化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。

以下过程一定涉及到化学变化的是（）
A.抗疫工作者穿戴隔离衣，佩戴防护眼罩
B.高压风机将冰片粉碎、吹出，形成雪花
C.“天宫课堂”在轨演示水油分离实验
D.中国科学家用二氧化碳合成淀粉
2.下列实验操作正确的是（）
A.蒸发溶液
B.加热液体
C.滴加液体
D. CO2验满
3.空气是一种复杂的混合物，含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等成分，下列说法错误的是（）
A.氧气可用于化工生产、航空航天、医疗急救等领域
B.医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
C.因为二氧化碳通入紫色石蕊试液后溶液变红，所以二氧化碳显酸性
D.庆祝节假日时，美丽的霓虹灯与稀有气体的应用有关
4.人类的日常生活和工农业生产离不开水。

下列关于水的叙述正确的是（）
A.硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水
B.自来水厂净水常用方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等
C.软水一定是蒸馏水
D.水电解时所产生的氢气和氧气的质量比为2:1
5.下列物质由离子构成的是（）
A.二氧化碳
B.金刚石
C.氯化钠
D.铜
6.下列说法不正确的是（）
A.干电池工作释放电能
B.燃料燃烧时发生化学变化且放出热量
C.绿色植物吸收太阳能进行光合作用
D.面粉蔗糖灼烧后发黑是因为他们是相同的物质
7.物质的性质决定用途。

下列物质的用途中利用其化学性质的是（）
A.氧气用于气焊
B.干冰用于人工降雨
C.铜用于制导线
D.金刚石用于切割玻璃
8.以下对实验的相关分析，错误的是（）
A.过滤液体时发现滤液浑浊，可能的原因是滤纸破损
B.给固体加热时，试管口略向下倾斜，以免冷凝水回流到热的试管底部使其炸裂
C.在测定空气里氧气的含量实验中，若弹簧夹没夹紧会使测得的氧气含量偏低
D.如果没说明用量，液体一般按1 - 2 mL取用即可
9.下列实验方案，不能实现对应实验目的的是（）
10.下列对实验现象的描述正确的是（）
A.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
B.氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
C.碱式碳酸铜受热分解生成有刺激性气味的气体
D.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体
11.下列对实验结果的分析正确的是（）
A.用量筒量取10毫升水，若仰视，会导致水的实际体积偏小
B.用过氧化氢制氧气，加入二氧化锰能使制得氧气质量增加
C.用托盘天平称取10.5 g氯化钠固体，药品和砝码放反会导致氯化钠偏多
D.测定空气中氧气的含量时，不能用木炭代替红磷
12.以下实验方案不能实现目的的是（）
A.检验集气瓶中氧气是否集满，将带火星的木条放在瓶口，观察是否复燃
B.检验集气瓶中气体是否为二氧化碳，将燃着的木条伸入集气瓶中观察是否熄灭
C.区分水和过氧化氢，加入二氧化锰观察是否产生气泡
D.判断蜡烛中是否含氢元素，点燃蜡烛在火焰上方罩干而冷的烧杯观察是否有水珠
13.下列整理的与化学有关的知识不完全正确的一组是（）
第二部分非选择题（共50分，每空1分）
14.空气又称大气，是生命、燃烧和工业等所需氧的主要来源。

（共8分）
（1）空气中的主要气体是氮气，可以用作粮食瓜果保护气，是因为其 _________
（2）铁丝能在氧气中燃烧，是因为氧气具有 _________ 性，其方程式为 _________ ，该反应属于 _________ 反应（填基本反应类型）
（3）工业制取氧气主要有下列步骤。

将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作:
I.工业制氧气属于 _________ （填“物理变化”或“化学变化”）；
II.从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 _________ （填“高”或“低”）；
Ⅲ.储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 _________ （填“纯净物”或“混合物”）:
（4）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是 _________
A.金属锈蚀
B.水分蒸发
C.食物腐烂变质
D.呼吸作用
15.生活生产和农业都离不开化学，请回答下列问题（共7分）
（1）生活中利用 _________ 吸附色素和异味。

（2）农业上通过合理使用农药化肥实现增产，碳酸氢铁就是常见的氮肥，但因其受热易分解，应密封保存于 _________ 处，写出其受热分解的方程式 _________ 。

（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，其中二氧化锰的作用是 _________
（4）节日烟花炫彩夺目，主要是因为其主要成分镁带燃烧会产生 _________ ，写出其燃烧的方程式 _________ 。

（5）金刚石因其硬度大可以切割玻璃，而石墨因其质软可以制成铅笔芯，二者物理性质差异的原因是 _________
16.某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。

请回答实验中的相关问题（共9分）
图1 图2 图3
（1）图1中观察到的现象是 _________ ，可以得出的结论:分子在不断运动。

同学们将图1实验进行了改进，如图2和图3所示。

（2）在进行图2的实验过程，观察到C试管比B试管中的酬时 _________ （填“先”或“后”）变红。

通过该现象可得出的结论:分子在不停地运动，其运动速率与 _________ 有关。

（3）某学生做图3实验时，用 _________ （填仪器名称）在脱脂棉上滴加浓氨水也能验证微粒的性质。

[拓展探究]
小刚同学受到了图3装置的启发，利用下图装置来粗略测定空气中氧气的体积分数。

通过激光笔照射使玻璃管内的红磷燃烧。

（4）该实验可观察到玻璃管内开始发生的主要现象是 _________ ；红磷燃烧的方程式为_________ ；实验结束，活塞最终停在约 _________ cm处。

（5）若最终测定的实验结果偏小。

可能的原因是 _________ ， _________ （写出两点即可）。

17.如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题（共10分）
（1）写出仪器名称: a _________ b _________
（2）实验室用装置A制取氧气时发生反应的化学方程式为 _________ ，试管口放一团棉花的目的是 _________ ，若要收集到较纯净的氧气，应选用的收集装置是 _________ （填字母），开始收集的时机是 _________ 。

（3）实验室制取氧气的时选择B做发生装置，添加液体药品时要加至 _________ ，若用G 装置收集0，气体，气体从 _________ （填“a”或“b”）端进入。

（4）若用C装置制取C0气体，该装置的优点是 _________ ，将C与右图装置相连，
能看到乙处蜡烛先熄灭，可推知CO具有的性质:不可燃，不支持燃烧， _________ 。

18.某学习小组对实验室制取二氧化碳及二氧化碳的性质进行如下两个方面的探究
（共7分）
I.二氧化碳的制取
第一小组用如图1所示装置制取二氧化碳并测定生成二氧化碳的体积，实验开始时他们通过分液漏斗将20 mL稀盐酸快速全部加入锥形瓶中并关闭活塞，记录量筒中水的体积，数据如下表:
（1）写出甲中发生反应的化学方程式 _________ 。

（2）丙中量筒最好选 _________ （填“50”或“100”或“250”）mL。

（3）乙中如果不加植物油会使测定结果 _________ （填“偏大”或
（4）根据以上实验数据分析，最终得出二氧化碳的体积为 _________
II.二氧化碳的性质
将产生的二氧化碳通入图2装置，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，澄清石灰水变浑浊，据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是 _________ ，石灰水变浑浊的化学方程式为_________
19.实验课上，同学们做了电解水的实验（共9分）图2
（1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是 _________ 。

（2）写出电解水的化学方程式 _________ 。

（3）某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。

[提出问题]加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体?
[查阅资料]
①氯气（Cl）是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温
下1体积水里能溶解2体积的氯气；
②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。

[提出假设]假设I:氧气和氯气；
假设Ⅱ:氢气和氧气；假设Ⅲ:氢气和氯气。

[设计实验]用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电
极上产生的气体。

[实验反思]氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，想要测定电解后生成的氢氧化钠质量，需进行蒸发操作，进行该实验时要用玻璃棒搅拌的目的是_________
[反思与评价]
1.联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时 _________ （填“可以”或“不可以”）加氯化钠溶液。

2.我们的生活用水都是从自来水厂生产制得的，本市某水厂生产自来水的净化步骤如下表示:
（1）向水中通入氯气，发生的是 _________ （填“物理”或“化学”）变化
（2）硬水对人体，生活都有一定危害，因此生活中将硬水转化为软水，常用方法是 _________ 。

（3）淡水资源紧缺的当下，请给出一点节水建议 _________
参考答案
1D 2B 3C 4A 5C 6D 7A 8C 9C 10B 11D 12B 13A
14.（共8分。

每空1分）
（1）化学性质稳定（2）助燃；略；化合（3）Ⅰ物理变化Ⅱ低Ⅲ混合物Ⅳ B
15.（共7分。

每空1分）
（1）活性炭（2）阴凉/低温，略（3）催化作用/用作催化剂/加快反应速率（4）耀眼白光；略（5）碳原子的排列方式不同
16.（共9分。

每空1分）
（1）烧杯A中溶液变红/酚酞溶液变红（2）先；温度（3）胶头滴管（4）产生大量/浓厚白烟；略；16（5）红磷量不足/装置漏气/未等到恢复至室温就读数
17.（共10分。

每空1分）
（1）铁架台；长颈漏斗（2）略；防止加热时高锰酸钾进入导管；D；导管口产生连续均匀气泡（3）盖过长颈漏斗末端；b（4）控制反应的发生与停止；密度大于空气
18.（共7分。

每空1分）
Ⅰ（1）略（2）100（3）偏小；二氧化碳能溶于水且与水反应（4）40mL Ⅱ能与水反应；略19.（共9分。

每空1分）
（1）增强水的导电性（2）略（3）【设计实验】Ⅱ；氢气
【实验反思】防止局部温度过高造成液滴飞溅
【反思与评价】1.不可以2.（1）化学（2）煮沸（3）略。