2023年中考语文三轮冲刺写作复习：记叙文写作

2023年中考语文三轮冲刺写作复习：记叙文写作一、记叙文写作的基本要求
（1）材料要真实。

“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。

”（元好问《论诗三十首》）意在告诉
我们，写文章语句自然天成，才能万古常新。

自然天成，那就要写真实。

只有真
实，才能有真情，才能增强感染力。

这个真实，可以是自己的亲身经历（即自己是
事情的直接参与者）；也可以是耳闻目睹（自己作为旁观者）。

尤其要选取真实的
有个性特点的细节材料。

记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。

在
写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。

如果能从"大处着眼，小处落墨"，即
选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象，就会收到"以
小见大"的效果。

（2）材料要典型。

典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。

因此，
要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。

人物的思想感情，性格品质总要通
过事件来表现，写人离不开叙事，而这些事件的选择必须典型。

典型事件有时可以
是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格
的生活琐事。

典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。

魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。

他写这篇
文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的
爱国主义、国际主义精神。

这些事例虽然都能围绕中心，但由于"例子堆得太多，好
像记流水帐"，所以效果不好。

于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表
性的例子。

这样，笔墨集中、主题突出。

《谁是最可爱的人》成为传世佳作。

典型事例的安排应注意以下几点：
（1）应注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点，让人物形象丰满，
立体化。

（2）不平均使用笔墨，应当详略结合。

一般至少有一件事要详写。

（3）多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡。

通过什么方式来组接这些事例
也要注意技巧。

（3）材料要新颖。

俗话说，新米煮饭自来香。

文章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。

因此要以独特的视角，选取新颖的材料。

在同学们的作文中，选材陈旧比较普遍，
往往千篇一律，缺乏时代气息。

学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。

这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。

时代在进步，社会在发展，各种新鲜事物层出不穷，这为我们选材提供了广阔的空间。

我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的"闪光点"，"见人所未见，发人所未发"，这样才有可能写出好作文。

我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。

这样才能避免一般化，使人耳目一新。

（4）材料要切题。

就是要围绕中心选择取舍材料。

中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。

"剪裁"本来是裁缝行业中的一个术语，意思是将布料依照需要尽量剪裁，该去就去，该留就留，缝制成美丽的衣裳。

写作文也如同做衣裳一样，对使用的材料也必须剪裁。

剪裁，需要有依据。

依据之一就是根据中心思想剪裁。

一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。

二、记叙文组材的方法
1、截取精要法。

在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间而加以表现的剪裁方法即截取精要法。

一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得体的衣服。

精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章写得精彩扼要，中心突出。

材料的截取主要从三方面着手。

（1）叙事的文章截取事情发展中最精彩、最紧张、最激烈的部分。

（2）写人的文章选取人物经历中最能反映人物性格、思想，能多侧面表现人物的材料。

（3）写景要截取景物状态最鲜明的片段。

2、舍本逐末法。

它是选材中寻求新颖的反映角度的一种常见方法，它选取事物中似乎是并不重要的细枝末节的东西以反映事物的整体，表现深刻的主题。

它贵在表达角度新、依材料"芥末"挖掘有价值的重大题材，常有三种方法。

（1）避开过程的叙述，截取事情的开端和结尾。

（2）避开主体的记叙，选取事情的细枝末节。

（3）避开本体的正面叙述，选取事件侧面的蛛丝马迹。

3、以小见大法。

即采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的方法。

谈身边小事而寄托深远，论人情世故而放眼世界。

具体做法常有两种：（1）从一草一木、一虫一鸟的小事物中迸发出诱人的思想火花，揭示深刻的生活哲理。

（2）借助日常小
故事、小场景烘托时代大背景，透视出本质意义。

要注意的是挖掘材料内涵要适度，挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质。

4、移花接木法。

把别的事物、人物、故事转借到自己作品中，借别处的题材表现人物性格，表现深刻的主题，这种方法就叫移花接木法。

材料不一定是生活素材的原版，但要符合艺术的真实。

它可借自己的直接经验，将体验过的事物特征转借到类似的事物上，使描写符合真实，以假乱真。

如范仲淹对洞庭湖的描写，范仲淹没有到过洞庭湖，但他到过太湖和鄱阳湖，所以也能把洞庭湖景色描写得有声有色。

5、彩线串珠法。

即将经过选择、取舍后的众多材料用一线索贯串起来，构成一个有机整体的方法。

另外还有纵横对比法（将一个人的过去和现在对比为纵比，将两个人的优劣等放在一起对比为横笔）、扇面结构法（用几个典型的人物生活片段或事情情节片段组合起来）等。

【作文训练】
1．按要求作文。

小美指着自己的脸蛋问妈妈：“我好看吗？”妈妈指着小美作业本上歪歪扭扭的字说：“你只看到那张脸了，这也是你的脸啊。

”
小美指着挡风玻璃上落了一层灰的车，问妈妈：“咱家的车怎么老不开啊？它都该洗脸了。

”妈妈指着灰蒙蒙的天说：“你只看到车的脸了，咱北京的脸呢？”
小美看着电视里一张瘦削的脸，对妈妈说：“这个林爷爷没有旁边十几年前照片上的好看了。

”妈妈说：“如果你觉得他这张脸不好看，你可以去看看他领导建造的港珠澳大桥，那是他的另一张脸，更是我们国家的脸啊。

”
……
爱美的小美若有所思：原来“脸”有好多好多。

请以“脸”为题，写一篇记叙文。

要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。

【参考例文】
脸
“爸，您瞧瞧您这脸，全是皱纹和老人斑，您才四十岁啊，可得好好保养保养了，我跟您出去啊，人家都以为您是我爷爷呢!”女儿搂住吴强的肩，笑着说道。

吴强放下图纸，摘了眼镜，笑着说道：“我哪儿有那么老。

”“不信您看”，女儿顺手递来一面镜子。

吴强看着镜中的自己，的确是老了许多。

无奈地笑笑，“老就老吧，人哪儿有不老的。

”于是又戴起眼镜来，看那图纸上密密麻麻的小字。

图纸上画的是市区北京四合院重建规划，吴强是八年前接到这个项目的。

八年前，局长领着正当壮年的吴强看了几处残败拥挤的四合院，吴强的心就平静不下来了。

四合院，这可是老北京人的脸面啊！现在怎么就跟破烂屋子一样呢？局长语重心长的对他说：“小吴啊，你还年轻，这个项目交给你，我有信心你能把它搞好。

前些年，有位元首来我们这儿参观，十分想见见传闻中的老北京四合院，当时给我羞的呀，我上哪儿去给他找‘真正’的四合院群落啊。

“呀，老吴，你怎么有白头发了!”妻子惊叫道，吴强不是很在意，看着从图书馆借来的中国古建筑文献，应付了一声：“噢，是吗。

”随手又给助手打了个电话，“喂，小刘啊，昨天让你帮我约的黄师傅，你约到了吗？就是那个做樟木门扇的黄师傅。

好，我明天就去趟他家里。

”妻子喃喃道：“整天就知道工作头发熬白了都不知道。

”
“林经理您好，我是北京市文化重建小组的吴强。

今天我来啊，就是想跟您商量这块儿地。

”吴强掏出了规划图，“您这个餐馆啊，原来是北京羊杂胡同的一个四合院，我们现在想恢复这个四合院，您看？”“没门儿，我们这餐馆开得风生水起，你可别想挡我的财路！”说罢，吴强就被请出了门外。

那一晚，吴强对着一堆文件和资料，挑着盏孤灯，坐到了凌晨四点。

妻子轻声走了过来：“老吴，快去睡吧。

后天去趟医院，女儿把号都给你挂好了。

你可不能不去，你要是病倒了工作也没法干啊。

”
吴强的女儿推着轮椅，吴强坐在轮椅上意气风发，看着这灰砖灰瓦，面摊菜场，听着自行车铃，木门吱呀，吴强心满意足，整个人精神饱满，那张瘦削而干枯的脸也有了一丝血色。

蹦蹦跳跳的小外孙女扑进吴强怀里，指着这群灰砖建筑，“姥爷，这是什么？”吴强饱含深情地说：“北京人的脸。

”
【审题】
这是一道命题作文题。

材料主要讲小美和妈妈关于“脸”的对话，写作的时候要准确细致理解材料中的主要内容，其中小美对自己以及自己家庭生活的事物进行具体看法，字写得不好看，就像是没有脸面一样，车不开，该洗脸了，北京空气不好，要注意北京的脸
面，一直到后文提到的国家的脸面……由此看来，其实脸面不仅仅是指的脸蛋，更是一份情愫，一份大国情怀，一份责任与担当。

考生在写作的时候，需要注意“脸”的丰富含义，这是写作的关键要素。

脸可以实指脸面、面子、外表,也可以指内在人格道德、品格、成就、贡献、尊严、荣耀等，构思写作时，可以化实为虚，虚实结合。

可以写“脸”的本体，相由心生，写透过面部表情观察的情况，推测事情的发展等。

也可以写身边人的“脸”，如老师的“脸”，母亲的“脸”，城市一角的农民工的“脸”等，通过不同的“脸”，折射出不同的人生感悟等，还可以写“脸”背后的折射的人物的精神，如工匠精神、拼搏精神、奉献精神等。

【参考立意】
（1）脸，人生的军功章。

（2）脸面是精神风貌的体现。

（3）注意脸面就是珍惜颜面。

2．完成作文。

在成长路上，我们离不开榜样的引领、他人的鼓励。

有时甚至一本书、一种动物都可能给予我们相应启示，成为我们成长途中的导师。

请以“我的成长导师”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【参考例文】
我的成长导师
在所有花卉里，我最喜欢的花是百合。

不是因为它高洁美好，也不是因为它寓意吉祥，而是因为它长在我心灵深处的山谷中，摇曳多姿，幽香阵阵，用它那倔强的春天引领着我，是我成长路上的心灵导师……
那年四月，中考模拟，成绩不是十分理想，整个月我都郁郁寡欢。

五一假期，父亲提议：“去看看外婆吧，顺便散散心。

”想着一进入五月，学业繁忙，根本就没空去看外婆，加之外婆住在山里，那里山清水秀，宛如沈从文笔下的边城，很能治愈我的忧伤，我没有多想，就答应了父亲的提议。

我们放弃了便捷的方式，骑着摩托车就出发了。

沿着平坦的柏油路，一路蜿蜒着，渐渐地靠近山的腹地。

风呼呼地吹着，混沌的头脑清醒了很多，清新的空气让呼吸更顺畅了，放眼两边的青山绿水，浮躁的心也渐渐平静下来。

忽然，远处山坳的一株野百合吸引了我的注意力。

强劲有力的花茎顶着几朵洁白的、开得恰到好处的百合花，在灌木丛中显得鹤立鸡群。

阳光闪耀处，似有几滴露珠，微风吹过，轻轻摇曳，惬意而又妩媚，将小小的山坳点缀得韵味悠长。

我不禁惊呼：“爸，快看，百合，我们把它折来吧！”是啊，野百合也有春天，我为何要把自己放在严冬里？那一刻，这株百合就在我的心里扎了根，活色生香，永不凋谢。

人在旅途，就像是不断地开盲盒，不知道一路上会遇到谁。

原本以为，我的成长导师一定是哪位古圣先哲，美髯飘飘，德高望重。

孰料，谆谆教导固然能振聋发聩，但是桃李不言，下自成蹊，有时无言的召唤更能深入人心。

在我人生的紧要处，一株世外仙姝，竟让我一瞥即千年，誓死相随！
【审题】
这是一则材料+命题作文题。

材料比较简单，由两句话构成。

第一句话指出，成长路上我们离不开榜样的引领；第二句话指出，有时候一本书、一个动物，都可能给我们相应的启示，成为我们成长的导师。

这一句话拓展了考生的思路，给了考生更大的选材空间。

可见材料的意思是，在成长路上，我们离不开导师的引领，有时候生活中的人或物都可能成为我们的成长导师。

这是一则命题作文，考生首先要解题。

题目“我的成长导师”，是个偏正短语。

“我”限定了写作主体——考生本人，也就是说这里要写的是自己的经历和故事。

“成长导师”，指的是成长过程中，能够在精神、学习、生活、为人处事、人生观、价值观、世界观等方面起到示范和引领作用的老师。

从材料的诱导来看，“导师”可以是人，这个人可以是古圣先哲、国家领袖、社会名流等德高望重者，也可以是学中师尊、身边亲朋、陌上路人等平凡普通者；“导师”还可以是物，这个物可以是有生命的，也可以是无生命，可以是动物，也可以是植物。

“成长的导师”因其自身的特质或品质，或引领示范，或潜移默化，引导“我”或精神饱满，品德高尚；或直面生活，积极向上；或学海泛舟，勤奋刻苦；或待人诚挚，包容关爱；或肩负使命，砥砺前行……总之，这种引领作用是指点迷津的，是积极向上的，是由量变到质变的，甚至是化腐朽为神奇的。

文体是记叙文。

考生首先要精心选材，围绕“成长导师”在“我”的人生中的一两个引领作用来写人叙事，可以运用欲扬先抑、对比衬托、心理刻画等多种手法来凸显主题，尤其注意要有细节描写，可以在首尾处点题，形成首尾呼应的效果，从而突出中心。

【参考立意】
（1）我的精神导师，引导我成为一个精神富有的人。

（2）我的学习导师，引导我学海泛舟，勇济沧海。

（3）我的人际导师，引导我“兼爱”他人，和谐天下。

（4）我的人生导师，引导我热爱生活，向阳而生。

3．按要求写作。

有时候，和解是一个完美的结局；有时候，和解只是一个故事的开头。

有时候，和解是消除争议的方案；有时候，和解只是无奈的选择。

有时候，我们需要和解；有时候，我们拒绝和解……
关于“和解”，你有怎样的联想和思考？请以“和解”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

不少于700字。

【参考例文】
和解
历史课上，老师正慷慨激昂，眉飞色舞，手舞足蹈地讲着……而我却什么也听不进去，距离中考还有100多天了，这个数字总让我一阵莫名的心悸。

我透过教室的窗向外望去，此时，玉兰一树花苞涨得正满。

正愣神时，历史老师特意变大了嗓门，于是，世仇，中东……几个词飘进我耳中，我心想，这和我有什么关系，我的“仇人”是它，是他们……
难道是我得罪了他们么，自我从故乡的小镇转学到这首善之区的中学，我就感觉不顺利，不舒心，不舒坦。

我总怀想过去，小镇不大，放了学，可以和好朋友去绕小镇而过的清河旁遛弯，河边那一片竹林，竹林里的清风，清风中缓步的好友，一切都那么悠然。

虽然听说有人称我们这样的小镇青年为小镇做题家，但做题之余，我还是快乐的。

可是自从来到这座发达的城市，高楼，鸣笛，步履匆匆的行人……开始还觉得一切都很新鲜，但是时间长了，总觉得这座城市并不欢迎我，甚至有点嫌弃我，敌视我。

当然，还有他们，我的新同学，他们下课讨论着我根本没有兴趣的话题，我经常坐在自己的座位上发呆，他们间或发出哄笑，我觉得他们在笑我古怪。

我于是就有点恨恨的，你们有什么可骄傲的？！
这其间，我也尝试过，去放下对他们的恨意，我想说，让我们握手言和吧。

可是，我总觉得凭什么是我，是我要做出改变，是我做出让步，于是我又放弃了努力。

尤其最近，几个同学总是鬼鬼祟祟的，我觉得他们可能是针对我。

玉兰花苞涨得太满了，裂缝中，透出一点粉红。

我觉得他们是为我开放的。

我想家了。

中午，我依然独行独往，吃完午饭，踱步回到教室，教室窗帘今天都拉上了，从外面看黑乎乎的，也许他们都在午睡吧。

谁知，我一推开教室门，瞬间，灯亮了，讲台上一个大大的蛋糕，班主任历史老师站在讲台上，看着我，微笑着，此时，所有同学都站了起来，唱起了生日歌。

欧，他们竟然知道我的生日，那一刻，我有些羞愧，也有些感激。

我和大家一起唱起了生日歌，在大家面前，我许下了一个愿，至于是什么愿，这是个秘密。

下午的历史课，老师仍慷慨激昂，眉飞色舞，手舞足蹈地讲着……这回我听清了，他说中国主持三方对话调解阿巴关系……三方达成和解……
我偷偷看了一眼我书包里的氟西汀、度洛西汀、草酸艾司西酞普兰，也许我不再需要它们了。

此时，距离中考还有66天，窗外的那一树玉兰花正怒放着……
【审题】
这是一道全命题类材料作文题。

材料中，列举了关于“和解”的不同状态。

这里的“和解”，有时候会给我们带来积极影响，有时候也似乎只是无奈之选，或者反而可能意味着妥协以及由此产生的一系列麻烦。

所以，从材料中我们可以看出，“和解”并非永远一成不变，似乎要随时间、情境、对象的变化而慎重抉择。

因此，要不要与自己和解，我们可以找到这样一个前提：有些痛苦矛盾是能凭借自己顽强的意志毅力能解决的，那我们就要有咬定青山不放松的精神，执着前行，不跟自己的享受玩乐、自私自利和解。

有些痛苦矛盾是自己此时此地无法解决的，那这些痛苦矛盾除了摧残自己，起不到任何作用；所以，当自己无法解决的痛苦来临时，我们要做的不是和痛苦较劲，而是要和自己取得和解，积极正视现实，学会和解，坦然接受，活在当下。

试题要求以“和解”为题写一篇记叙文。

首先要准确理解标题“和解”的含义：“和解”指平息纷争，重归于好；也指宽和、宽容。

对此，也可以从自我角度去理解“和解”，比如理解为“接受”，接受失败，接受自己的短处等。

也可从为人处世当面去思考“和解”：“和解”可以和谐人与人、国与国、人与环境等的关系，让我们更好地生活，让国家、企业等正好地发展。

写作时，可以叙述自己拒绝“和解”的某一过程。

比如，当自己在某件事上遇到挫折时，找不到很好的解决办法，旁人一直劝自己和解，适时放弃。

但自己却认为该抬杠的时候抬杠，以寻找新的途径。

最终，终于取得了成功，找到了合适的解
决办法。

也可以叙述自己与过去的痛苦经历“和解”的过程，从而展现自己不纠结过往，珍惜当下，直面未来，争取美好的生活的积极心态等。

【参考立意】
（1）直面过去，与不完美的自我和解。

（2）不屈服不和解，命运才会掌握在自己手里。

（3）适时和解，善于变通，不存无谓妄念、执念。

4．写作。

我们可以用“新高度”来描述一种现实的状态，也可以用“新高度”来展示一种明确的评价，请以“新高度”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。

不少于700字。

【参考例文】
新高度
他登上高高的观景塔，脚下是一整座家乡。

他喜欢独自站在这里，因为这里是城市里的最高处，也是能眺望最远的地方。

他总期冀着从这高耸云霄的塔顶看得更远一些，虽然他知道人的视野是有限的。

它幼小澄澈的目光努力地拨开远方的云雾，绕过崇山峻岭，望向父亲所在的方向。

父亲说过，他是建塔的人。

“每当你想我，就登上这座观景塔，我也会在远处的塔上和你对视哦。

”父亲将年幼的他紧紧箍在怀里，温热的液体浸湿了他肩头的衣料。

在他还来不及领会一切现实的时候，父亲已经拎着小小的行李包，在异国他乡修建起新的塔。

那叫“信号塔”。

父亲之前告诉过他。

和公园里的观景塔不同，那种塔更高、更远，也更重要。

“咱们国家已经有很多这种塔啦，但有些国家还没有。

”父亲抱着他，指着墙上的工程地图解释道，“所以国家要派我去设计修建信号塔，让其他国家也能享受信息网的覆盖。

”
他还太小，那时的他只以为塔就是越高越好。

他也指着窗户外面伫立的观景塔，口齿不清地问父亲：“那座塔不高吗？为什么要修别的？”
“还有更高的塔。

”父亲的声音洋溢着他不懂的坚定，“我们要达到新高度。

”
从此他的生活陡然缺了一隅，那片失去父亲陪伴的日夜，他用父亲口中新的高塔支撑起来。

他渐渐长大了，他的目光日益成熟，他登上观景塔的脚步越来越有力，也越来越如父亲一般地坚定。

他从没有在百尺危楼上寻觅到那座达到新高度的塔柱的踪迹，也不曾感受过父亲温情的眸子与自己对视。

他只是从新闻里、书籍里加深对父亲的理解。

电视荧幕上没有父亲的面孔，却有一座座灰白坚挺的信号塔在游走的苍翠山脉间静默地站着，镜头一转，是大洋彼岸深色皮肤的人们用生涩却激动的中文道谢。

他想父亲骗了自己，那些塔根本没有观景塔高，父亲也并未作为主设计师接受采访。

他又想父亲的话没错，除了塔楼之外，还有更高的新高度。

视频通话中，父亲熟悉又陌生的脸因为信号加强而更加清晰，他第一次发现父亲老了。

父亲站在山间，强风在他身后呼啸，父亲兴高采烈地给他展示新修的信号塔。

泛着钢铁冷润光泽的塔，彰显着中国飞速上升的科技水平，也蕴含着大国的人文情怀。

他向观景塔外看去，仿佛能看到无数巨人在天地间劳作，撑起碧蓝的天空，他也仿佛看到了达到新高度的塔在眼前伫立。

【审题】
这是一道全命题类材料作文题。

写作此题，首先需要理解“高度”一词的含义。

高度，除了物理意义上的海拔高度之外，还可指相对抽象的程度、水平等。

而“新高度”，则说明我们进一步突破了自己的原有极限，在某一方面产生了突破与进步。

比如，对我们个人来说，从初中到高中，或将来从高中到大学，可能都是我们知识水平不断攀登新高度的过程。

而从大的角度来说，这些年，我们不断见证，现在中国的经济社会发展水平、人民生活水平和综合国力达到了新高度，这是千万劳动者奋斗的成果。

这些“新高度”，是我们所见的现实状态。

又比如，我们会评价，北京的两次奥运会，都显示了中国体育发展的“新高度”，展示了中国综合国力的跨越式发展，或者神舟十四号将刷新中国航天“新高度”，把我们的航天梦带向更远处。

这是我们用“新高度”展示的评价，也是我们在其中寄予的殷切期望。

试题要求以“新高度”为题写一篇记叙文。

对此，可以记叙某人在自己能力及客观条件范围下不断奋斗进取，努力创造出自己一次相比一次更好的成绩，达到了自己的“新高度”的事迹；也可以将“高度”定位为思想境界，比如叙写自己以内某人某事或某位精神榜样的引领，思想产生了变化，思想境界得以提升的经历。

【参考立意】
（1）跨越无止境，勇攀新高度。