七年级下册语文《真正的英雄》教案【③篇】

七年级下册语文《真正的英雄》教案【③篇】.
篇二
教学目标(幻灯片15) 1.了解演讲词,悼词的特点。

2.理解文中含义深刻的句子，充分感受作者演讲时的心情，培养欣赏和理解能力。

3.感受人类的伟大和科技的进步，学习发扬勇于探索，勇于创新的精神。

重点：理解当灾祸来临时，人们的心情及应持的态度。

难点：加强朗读，充分感受作者演讲时的心情，理解一些有深度的句子;学习发扬勇于探索，勇于创新的精神，感受人类的伟大和科学的进步。

教学时间：1课时。

目标实施设计：一.创设情境，导入新课。

亲爱的同学们，2008年5月12日，是一个震惊全世界的日子。

下午14时28分，我国四川省以汶川县为中心，发生了8.0级的特大地震灾害。

这是母亲节后的第二天，无数的儿女刚刚向母亲敬献过鲜花和微笑，我们的地球母亲却以这样一种方式来回报她的儿女!一时间，许多城镇变成了废墟，许多家庭失去父母亲，许多儿女变成了孤儿!总书记国家主席立即召开中央政治局会议部署抗震救灾大事，国务院总理亲临险境负责指挥。

(播放幻灯片1--10)现在我提议：全体起立，向在地震灾难中遇难的同胞致以深切的哀悼和衷心的祝福! 1986年1月28日，对于美国人来说，是一个恶梦般的日子。

耗资12亿美元造成，成功发射过九次,曾经飞行69天沿轨道飞了987圈的“挑战者”号航天飞机在第十次发射升空后失事爆炸,舱内七名宇航员全部死难。

(播放幻灯片11--14)面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。

1月产31日，时任美国总统的里根发表电视讲话，也就是这篇声情并茂的悼词，
它也是一篇演讲词。

下面我们就来学习它。

(幻灯片14) 二.自读感知，整体把握。

1.字词。

(幻灯片16) 余暇 (xia) 阴霾 (mai) 疆域( yu ) 孜孜 (zi )不倦梦寐( mei )以求锲( qie) 而不舍勋 (xun) 章余暇:工作学习之外的空闲时间。

迫不及待：急迫得不能再等待。

孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子;形容勤奋得不知疲倦。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找。

形容迫切希望得到。

勋章：授给对国家有贡献的人的表示荣誉的证章。

疆域：国家领土(着重在面积)。

企求：希望得到(不管结果怎样)。

2.整体感知。

(幻灯片17) (1)听录音回答：课题是“真正的英雄”，文中是指谁，在他们身上发生了什么事? (2)文章分几部分内容?分别用一个词概括。

哀悼----(1-4)：表达深深的哀痛和对英雄赞颂。

回忆----(5-13)：分别会议几位英雄，要人民永远记住这些“真正的英雄”。

号召----(14-21)：号召人民化悲痛为力量，永远继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。

(3)本文以什么为行文的线索? 三.合作交流，解读探究。

1.寻找受感动的语句，然后谈体会。

设例：(幻灯片18) (1)“共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。

”体会：说得好极了。

分享幸福，幸福会加倍;分担痛苦，痛苦会打折。

(2)言语在我们的不幸面前如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的，同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。

体会：很多时候，语言是苍白的，正所谓“此时无声胜有声”。

(3)我们将珍惜他们每个人的故事,这是诉说胜利和勇感的这是真正的美国英雄的故事。

体会：用排比句子以抒情语气来表达对英雄的敬意，这比古板的论述要亲切有力。

2.问题探究。

(幻灯片19--22) (1)
分别读回忆七名宇航员的文字，找出各自的关键词，说出各人的特点，然后概括说出他们的共同点。

迪克.司各比机长:探索太空不畏危险。

罗纳德.麦克耐尔:坚毅。

迈克.史密斯：为祖国屡建战功。

朱蒂丝.莱恩尼克:笑对工作，乐对人生。

埃里森.奥尼佐卡:充满梦想，建立了难忘的业绩。

格里高利.杰维斯:不忘为母校争光。

科里斯塔.麦考利芙:以勇气和探索精神荣获“全国人民的教师”荣誉。

共同点：勇敢坚强，勇于献身，有开拓精神。

(2)里根提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”? (3)宇航员们因为航天飞机失事而牺牲，为什么还要说“这是诉说胜利和勇敢的故事”? 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。

宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是义无反顾，做好了牺牲的准备。

从这个意义上讲，不管成功还是失败，他们都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。

(4)里根总统所宣扬的“美国精神”，是一种什么精神，应该怎样看待这种精神? 勇于开拓，大胆想象，义无反顾，不怕牺牲，珍惜荣誉，刚毅不屈，这些精神品质。

不能用狭隘的眼光来看待这种“美国精神”，而是要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和精神典范。

因此，这种精神应该是属于全人类的。

四.结课。

(幻灯片23--25) 哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈的足迹继续前进，进行未竟的太空探索。

本文虽然写的是航天领域的事端故，其意义却超越了民族国家和事业领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质和百折不回的探索精神。

课下请以《踏着英雄的足迹继续前进》为题，写一篇感想或随笔。

(幻灯片25)。