小草醒来了
小班语言活动小草醒来了教案与反思
小班语言活动：《小草醒来了》教案与反思教案设计教学目标1.能够借助歌谣表演，模拟在自然环境下小草生长的变化过程，并从中感受和认知四季变化。
2.培养孩子们学会观察，发现自然规律和美，增强孩子们的创造想象能力和美学能力。
3.通过教学使孩子们学习并活用生活中的语言，提升语言表达能力，增强语言沟通能力，提高语言交际能力。
教学内容本次教学内容选择《小草醒来了》这首歌谣。
歌词如下：小草醒来了，春天快乐呀。
水珠在草叶上，晶莹剔透呀。
干燥的泥土里，香气四溢呀。
一点也不害羞，张嘴哈欠呀。
小草向太阳招手，太阳向小草笑着呢。
小草向太阳走来，太阳也走过来了呢。
小草向太阳靠近，太阳也靠近了呢。
小草和太阳拥抱，春天的肯定来了呢。
教学步骤第一步：引入歌谣1.打开学前小组活动，以自然风光大背景为画布，将孩子们的小组作品展示出来，带动孩子们的兴趣，让孩子们感知流淌的季节，感受大自然的魅力。
2.拿出音响播放《小草醒来了》，请孩子们听歌词让孩子产生共鸣。
3.询问孩子们听歌时感受到了什么，如何理解歌词的意思？第二步：模仿小草生长的的过程1.用图片展示出不同季节的自然风景，引导孩子们感知季节变换的规律，搭建小草生长的情形。
2.请孩子们拿起画笔，留意小草四季的变化，画出不同季节的小草。
3.小组展示，孩子们分享观察到感受到的事。
第三步：教唱歌谣1.来到幼儿园花园的草地上，教唱《小草醒来了》。
2.跟孩子们展示小草长出，变得更加郁郁葱葱的样子，带着孩子们演唱《小草醒来了》。
3.引导孩子们自由发挥，模仿小草在阳光下舒展身体，给他们更多的氛围感。
第四步：歌谣动作游戏1.引导孩子们模仿小草在不同季节里的动作，加强孩子们对歌谣的理解。
2.学习孩子们将四季的指认与季节特点一一对应，强化孩子对於大自然有更深入的认识。
第五步：教后活动1.发放小草的塑料模型和彩色水笔，带领孩子们自由涂色小草，并利用低温烤盘将卡片升华。
2.鼓励孩子们运用所学，创造自己的歌谣，用语言表达出来。
大班公开课语言教案《小草醒来了》
大班公开课语言教案《小草醒来了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《春天在哪里》，详细内容为第一课时《小草醒来了》。
通过该故事，让学生感受春天的气息，理解自然的变化，并培养幼儿对美好事物的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中出现的新词，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：培养学生观察、表达、倾听的能力，提高学生的语言组织和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中描述的春天景象，用语言表达自己对春天的感受。
教学重点：掌握故事内容，学会新词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、小草道具。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小草头饰，表演小草醒来的情景，引导学生观察并提问：“你们知道小草为什么这么开心吗？让我们一起来听听故事《小草醒来了》吧。
”2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事内容，引导学生关注故事中出现的新词和春天景象。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型句子，引导学生进行仿说，如：“春天到了，小草从泥土里钻了出来。
”4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个春天景象，用语言进行描述，其他组同学倾听并给予评价。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“你们还知道哪些春天的景象？”引导学生展开讨论，分享自己的观察和感受。
7. 表演展示（5分钟）学生分组，每组编排一个关于春天的短剧，进行展示。
六、板书设计1. 《小草醒来了》2. 新词：钻、绿、春天、景象3. 春天的美好景象：小草发芽、花儿开放、蝴蝶飞舞、小鸟唱歌七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅春天的画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案示例：我画的是春天的公园，草地上绿油油的小草，花儿争相开放，小朋友们在草地上放风筝，春天真美好！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事内容的理解程度，观察学生在表达春天景象时的表现，及时给予指导和鼓励。
小班语言活动小草醒来了教案与反思
小班语言活动——小草醒来了教案与反思教案
教学目标
1.通过观察小草生长的过程，培养幼儿的观察能力和想象力；
2.学习新的词汇“发芽”、“成长”等；
3.提高幼儿的口语表达能力，让幼儿自信地表述自己的想法
和感受。
教学活动
活动一：观察实物
1.带领幼儿们到室外观察小草，并询问幼儿们小草生长的过
程，引导幼儿们用自己的语言描述；
2.引导幼儿们观察小草从发芽到成长的变化，让幼儿们动手
尝试拔草、搬土等操作，培养幼儿的动手能力；
3.利用图片、手势、声音等多种形式，让幼儿们理解新的词
汇。
活动二：语言表达
1.引导幼儿们通过图画或手偶等形式表达自己对小草生长过
程的想法和感受；
2.鼓励幼儿们用简单的语言描述小草成长的过程，帮助幼儿
们建立起自信心。
教学反思
这堂语言活动让幼儿们通过观察小草的生长过程，学习了一系列新
词汇，如“发芽”、“成长”等，同时也培养了他们的观察能力和想
象力。
在活动过程中，我发现有些幼儿对小草的生长过程并不了解，
这启发我在接下来的教学中更加注重基础知识的教育，让幼儿们能够
更好地理解新知识。
在语言表达方面，我采用了多种形式，如图画、手偶、简单的语言
描述等，让幼儿们更加自信地表达自己的想法和感受。
但是，我也发
现一些幼儿在表达方面还比较害羞，这也需要我在教学中加以引导和鼓励。
总的来说，本次教学是一次比较成功的尝试，不仅让幼儿们学习了新知识，也培养了他们的语言表达能力和自信心。
在教学中，我也发掘了一些需要改进的方面，希望在接下来的教学中能够更加全面地培养幼儿们的能力。
幼儿园小班语言教案详案《小草醒来了》2篇
幼儿园小班语言教案详案《小草醒来了》 (2) 幼儿园小班语言教案详案《小草醒来了》 (2)精选2篇（一）教案详案《小草醒来了》一、教学目标：1. 能够听懂并理解故事中的基本内容。
2. 能够模仿和表演故事中的角色和情节。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备：1. 故事绘本《小草醒来了》。
2. 彩色图片或手偶：小草、太阳、风、小鸟等。
3. 植物、阳光的实物或图片。
三、教学过程：1. 导入新课：引导幼儿观察植物和阳光的图片或实物，问：“小草一直在冬天的时候都是什么样子的？现在春天到了，你们觉得小草会怎样呢？”鼓励幼儿进行思考和表达。
2. 故事情节呈现：a. 用手偶或图片展示故事中的角色和情节，引导幼儿仔细观察。
b. 读故事《小草醒来了》，重点讲解词汇和句型。
c. 展示绘本，引导幼儿通过图片理解故事内容。
3. 听故事并回答问题：让幼儿闭眼静听故事，然后通过提问的形式检查他们的理解能力，例如：“小草在什么季节醒来了？”、“太阳做了什么？”、“小草吹了什么？”等等。
4. 角色扮演：分配角色，让幼儿模仿故事中的角色并表演出来。
可以通过引导他们模仿角色的动作和语言，展示他们的扮演。
5. 分组活动：将幼儿分成几个小组，在课堂上进行小组活动。
每个小组需选择一个情节来进行再现，可以自由发挥，并可以使用一些小道具和服装来增加趣味性。
6. 整理、总结：让幼儿回顾整个故事，鼓励他们回忆故事中的细节和情节，在小组中互相交流自己的理解和感受。
四、教学反思：本教案通过讲故事的形式，激发幼儿对春季的好奇心和想象力，培养他们的观察力和表达能力。
通过角色扮演和小组活动，提高幼儿的合作能力和创造力。
同时，教案也能帮助幼儿理解季节变化和植物生长的基本概念。
幼儿园小班语言教案详案《小草醒来了》 (2)精选2篇（二）教案详案教案名称：小草醒来了适用年龄：3-4岁幼儿教案时长：30分钟教案目标：1. 帮助幼儿认识春天的特点和小草的成长过程。
大班公开课语言优质教案《小草醒来了》含反思
大班公开课语言优质教案《小草醒来了》含反思一、教学内容本次教学内容选自大班语言领域教材第四章《春天来了》，详细内容为课文《小草醒来了》。
通过学习，让幼儿感受春天的美好，了解小草的成长过程，培养幼儿对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿热爱大自然，感受春天的美好。
2. 认知目标：让幼儿了解小草的生长过程，认识春天里的事物。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小草从沉睡到醒来的过程，感受春天的变化。
2. 教学重点：培养幼儿对春天的热爱，激发幼儿观察自然、表达感受的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小草成长过程的图片、春天的图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，让幼儿观察并描述春天的景象，引出课题《小草醒来了》。
2. 教学新课：（1）教师带领幼儿朗读课文，让幼儿感受小草醒来的过程。
（2）教师通过展示小草成长过程的图片，让幼儿了解小草的成长变化。
（3）教师引导幼儿讨论：小草为什么会醒来？春天还有什么变化？3. 实践活动：（1）让幼儿分组观察教室内的植物，记录它们的变化。
（2）幼儿用画笔和彩泥创作一幅春天的画。
4. 例题讲解：教师出示例题：“春天来了，小草从地里钻出来，它看到了什么？”引导幼儿观察图片，用自己的话描述。
5. 随堂练习：教师提出问题：“你们还知道春天里有哪些变化？”让幼儿结合自己的生活经验，进行描述。
六、板书设计1. 板书《小草醒来了》2. 内容：（1）春天来了，小草从地里钻出来。
（2）小草看到了：阳光、小花、小河、小鸟……七、作业设计1. 作业题目：《我眼里的春天》要求：用画笔和彩泥创作一幅春天的画，描述自己眼中的春天。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对春天的认知和表达能力，反思教学方法是否有效，以便进行调整。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好。
描写小草醒来了的作文
描写小草醒来了的作文
小草醒来了。
哎呀，小草终于睡醒了！早上我出门，一脚踩在松软的草地上，感觉它们好像刚起床，还在伸懒腰呢。
阳光照过来，草地绿油油的，就像刚洗了个澡，清爽得很。
那
些小草一个个都挺直了腰板，好像在跟太阳打招呼，“嗨，早上好啊！”。
嘿，那边飞来个啥玩意儿？哦，原来是个小蝴蝶！它在一株小
草上停了会儿，然后又在旁边那株上跳了跳，好像在跟小草们说，“你们好呀，我来看你们啦！”。
一群小孩跑过来，在草地上打滚、捉迷藏。
小草们被压得东倒
西歪，但它们好像也不生气，反而像是在说，“没事，你们玩吧，
我们喜欢跟你们一起玩！”。
太阳快下山了，天空变得金灿灿的，就像铺了一层金箔。
小草
们也都被染成了金黄色，它们在夕阳下摇曳生姿，好像在说，“今天真开心啊，明天还要再来哦！”。
《小草醒来了》教案
《小草醒来了》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第17课《小草醒来了》。
本文描绘了春天到来时小草从土里钻出来，小花展开笑脸，小鸟飞来唱歌，小河里冰雪融化，鱼儿欢快游动的美丽景象。
通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到春天的美好和大自然的生机勃勃。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解春天的美好景象。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：生字词的认读和理解课文中的形象描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放春天的音乐，展示春天的图片，让学生描述春天的特点，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边画出生字词，用字典查找生字词的意思，并用自己的话概括课文内容。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己画出的生字词和概括的课文内容，互相交流学习心得。
4. 讲解与示范（10分钟）教师讲解生字词的意思，示范朗读课文，引导学生注意语音语调和表情。
5. 随堂练习（5分钟）学生朗读课文，教师检查学生的朗读效果，纠正发音错误，并进行个别辅导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书小草醒来了板书内容：春天小草小花小鸟小河鱼儿七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出你心目中的春天。
答案：学生根据自己的想象，画出春天的画面，可以包括小草、小花、小鸟、小河、鱼儿等元素。
2. 作业题目：用课文中的词语造句。
答案：例如：春天来了，小草从土里钻出来。
小花展开笑脸，欢迎春天的到来。
小鸟飞来唱歌，给我们带来快乐。
小河里的冰雪融化了，水流欢快地流淌。
鱼儿在水中欢快地游动，好像在跳舞一样。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到春天的美好和大自然的生机勃勃。
幼儿园中班优质教案《小草醒来了》含反思
幼儿园中班优质教案《小草醒来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《春天来了》章节中的《小草醒来了》。
详细内容包括：认识春天，了解春天植物的变化，学习小草的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，知道春天是万物复苏的季节。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们探究自然的兴趣。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小草的生长过程，培养他们的观察力。
教学重点：让幼儿了解春天的特点，培养他们关爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：春天植物变化的图片、小草生长过程的动画片、小草模型、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天植物变化的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
让幼儿分享自己发现的春天变化，激发他们对春天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放小草生长过程的动画片，让幼儿观察并讲述小草的成长过程。
通过提问、引导，让幼儿了解小草的生长过程以及春天的意义。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的春天。
在此过程中，教师给予指导和鼓励，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中关爱大自然，保护环境。
每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 春天的特点：万物复苏、植物生长、气温回升等。
2. 小草生长过程：种子发芽、长叶、开花、结果。
七、作业设计作业题目：请小朋友们画出自己眼中的春天，并分享给家人。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了春天的特点，培养了他们的观察力、表达力和合作能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续观察大自然的变化，将所学知识应用到生活中。
同时，可以开展户外活动，让幼儿亲身感受春天的美好，进一步拓展他们对大自然的认识。
大班公开课语言教案《小草醒来了》
大班公开课语言教案《小草醒来了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《春天在哪里》，详细内容为《小草醒来了》一文。
通过该文，学生能够感受到春天的气息，理解小草在春天中的变化，学习相关词汇，提高语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解《小草醒来了》的故事内容，掌握故事中的重点词汇，如“嫩绿”、“破土而出”等。
2. 技能目标：学生能够通过观察、思考，用语言描述小草在春天中的变化，提高语言表达和观察能力。
3. 情感目标：学生能够感受春天的美好，培养热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述小草在春天中的变化。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的重点词汇。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、故事挂图、小草生长过程的图片。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示春天景色的图片，引导学生观察、描述春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《小草醒来了》的故事，引导学生关注故事中小草的变化，讲解重点词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过展示小草生长过程的图片，引导学生用语言描述小草的变化，强调重点词汇的使用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据故事内容，用画纸、彩笔等学具制作小草生长过程的手工作品，提高学生的动手能力和语言表达能力。
5. 小组展示与评价（5分钟）各小组展示作品，教师组织学生进行评价，鼓励学生用语言表达对小草生长过程的理解。
六、板书设计1. 故事《小草醒来了》2. 重点词汇：嫩绿、破土而出、茁壮成长3. 小草生长过程：种子→发芽→小草→茁壮成长七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的春天，并写一段关于小草生长过程的描述。
2. 答案示例：春天来了，小草从泥土中破土而出，渐渐地变成了嫩绿色。
在阳光和雨露的滋润下，小草茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小草醒来了》的故事，引导学生感受春天的美好，关注大自然的变化。
小草醒来了作文
小草醒来了作文
小草醒来了作文1
叮咚叮咚，叮咚叮咚。
小溪哥哥弹起了欢快的乐曲，他对小草说：“小草，醒醒啊，春天已经来了。
”
小草被叫醒了，他眨了眨眼睛，打了个哈欠，看看四周仍然一片漆黑，没好气地说：“谁这么吵，人家睡得正香呢？”
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
蜜蜂姐姐一下去那朵花家做客，一下去这朵花花儿家做客，她对小草说：“小草，醒醒啊，春天来了。
”
小草扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
小草终于钻出了地面，她睁开眼睛一看，啊，多么明亮多么美丽的世界啊！泉水弹奏着欢快的乐曲，花儿们争芳斗艳，梨花给梨树穿上了婚纱……小草看看这个，看看那个，怎么也看不够，她高兴地说：“我要快快长大。
”
小草醒来了作文2
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
小蜜蜂姐姐扇动着翅膀，低声呼唤着沉睡的小草：“小草，醒醒啊，春天来了！”
小草被叫醒了，她打了打哈欠，伸了伸懒腰，看看四周一片漆黑，无精打采地说：“是谁在叫我呀？”
叮咚叮咚，叮咚叮咚！小溪哥哥把藏了好久的钢琴欢快地弹了起来，他用温和的嗓音呼唤着小草。
小草终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！大地别上彩色的发卡，果树穿上节日的礼装……小
草看看这儿，看看那儿，怎么也看不够，她兴高采烈地说：“多美好的春光啊！我要快快长大。
”。
《小草醒来了》教案
《小草醒来了》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《春天来了》单元，具体章节为《小草醒来了》。
内容详细描述了春天里小草从沉睡中苏醒，慢慢变绿，为大地披上绿装的过程。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和理解生词，如“醒、绿、装”等，掌握课文内容。
2. 能力目标：培养学生通过观察、想象，用自己的话描述自然现象的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜春天的情感。
三、教学难点与重点重点：生词的学习和课文的朗读。
难点：理解课文内容，用自己的话描述小草醒来的过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的变化，引出课题《小草醒来了》。
2. 学习生词：学生自读课文，边读边圈出生字，教师随机抽取生字卡片，引导学生认读生字。
3. 朗读课文：学生跟读课文，注意语气、节奏，感受课文的韵律美。
4. 精讲课文：教师逐段讲解课文，引导学生观察课文插图，理解小草从沉睡到醒来的过程。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，用自己的话描述小草醒来的过程。
7. 课后作业布置：见第七部分。
六、板书设计1. 板书《小草醒来了》2. 主要内容：生词：醒、绿、装课文分段：小草沉睡、小草醒来、小草变绿七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。
朗读课文，用自己的话描述小草醒来的过程。
2. 答案：生字词抄写略。
描述小草醒来的过程：春天到了，小草从沉睡中醒来，慢慢地变绿，为大地披上绿装。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生观察春天变化，激发了学生的学习兴趣，但部分学生在描述小草醒来的过程中，语言表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：课后让学生观察周围的自然环境，用自己的话记录下来，与同学分享。
鼓励学生课外阅读关于春天的文章，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的实践情景引入；5. 板书设计的关键信息；6. 作业设计的针对性与答案的准确性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班教案《小草醒来了》含反思
幼儿园中班教案《小草醒来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《春天的脚步》，详细内容为第一课时《小草醒来了》。
通过本节课，让幼儿了解春天小草的生长变化，培养幼儿观察大自然的能力。
二、教学目标1. 知道春天里小草的生长变化，能够用简单的语言进行描述。
2. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用语言描述春天里小草的生长变化。
教学重点：培养幼儿观察大自然的能力，提高幼儿的表达力。
四、教具与学具准备1. 教具：小草生长变化的图片、PPT、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察校园内的小草，让幼儿说说他们发现的小草的生长变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小草生长变化的图片，引导幼儿观察并讲述小草从冬天到春天的变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选一名代表进行发言，描述小草的生长变化。
4. 创作环节（10分钟）教师分发画纸、画笔等学具，引导幼儿用自己的方式表现小草醒来的场景。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调春天里小草的生长变化。
六、板书设计1. 《小草醒来了》2. 内容：春天里小草的生长变化小草的颜色、形态变化七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中的小草醒来的场景。
答案：幼儿根据自己观察到的和想象中的小草醒来的场景进行创作。
2. 家园联系作业：与家长一起到户外寻找春天里的小草，观察并记录小草的生长变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的参与情况，关注他们在观察、表达、创作等方面的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿在大自然中感受春天的气息，观察其他植物的生长变化，培养幼儿的观察力和热爱大自然的情感。
幼儿园小班语言教案《小草醒来了》
幼儿园小班语言教案《小草醒来了》教学目标1.了解小草从沉睡中醒来的故事情节；2.学习相关的生词和句型，如：醒来、美丽、晒太阳；3.通过讲故事和互动活动，帮助幼儿们提高口语表达能力；4.培养幼儿们的想象力和创造力。
教学准备•教师准备：故事书《小草醒来了》、图片、幼儿乐器、互动游戏奖品等；•学生准备：幼儿园生活用品（毛毯、帽子、太阳镜等）。
教学内容导入教师手持《小草醒来了》的绘本，向幼儿们介绍今天的故事主要内容：“今天，我们要学习的故事是《小草醒来了》。
小草沉睡着，感觉有点冷，可是太阳没有出来，就没办法暖和起来。
等到太阳出来后，小草被轻轻的晒醒了，就这样，小草醒了过来。
在这个故事里，小草醒来的过程中，看到了很美丽的事物，比如花、天空……你们观察一下，我们教室里有哪些美丽的事物？”通过导入，激发幼儿们的学习兴趣，让幼儿们想到并描述出教室里的美丽之处，同时引出《小草醒来了》的主题。
讲故事教师通过绘本或图片向幼儿们讲述《小草醒来了》的故事情节，同时让幼儿们参与其中，通过观察、听取、描绘描述，了解和掌握相关的生词和句型。
“小草像一张大毯子一样躺在草地上，非常舒服。
可是太阳没有出来，它觉得有点冷，它已经等了好久了。
终于，太阳出来了，小草被轻轻的晒醒了，它觉得好舒服。
小草跳起来，看到了很多美丽的事物，比如花、天空……”活动互动•组词游戏教师依次说出生花、美丽、春天等词语，帮助幼儿们通过组词，记忆和巩固相关的生词和句型。
•醒来动作体验让幼儿们通过模仿、运动的方式，体验《小草醒来了》的故事情节，感受和备注醒来的感觉和过程。
•创意画让幼儿们各自想象一下自己的「小草醒来了」的故事，通过画画、自由发挥的方式，表达自己的创意和想法，促进幼儿们的句子表达能力。
•唱歌活动教师引导幼儿们通过唱歌的方式，加深对生词和句型的记忆和理解。
例如，唱《小草快快长》等与生词相关的童谣。
结束综合以上的学习内容和互动活动，教师引导幼儿们，一起回顾和总结今天的学习内容。
《小草醒来了》教案
《小草醒来了》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解春天小草生长的变化。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对春天的热爱。
运用多媒体手段，增强学生对课文的理解。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会生字，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中小草生长的变化过程。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察春天的变化。
邀请学生分享他们对春天的感受。
2.学习课文学生自读课文，注意生字词的读音。
教师带领学生逐句朗读课文，指导学生理解课文内容。
学生分角色朗读课文，体会课文中小草生长的变化过程。
3.理解课文教师提问，引导学生回顾课文内容。
学生回答问题，巩固对课文的理解。
4.学习生字教师出示生字，引导学生认读。
学生组内交流，分享生字的记忆方法。
学生书写生字，注意字的结构和书写顺序。
5.拓展延伸教师出示与课文相关的图片，引导学生观察并交流。
学生结合生活实际，谈谈对春天的认识。
学生分享学习课文的收获。
7.课后作业学生回家后，向家长分享课文内容，讲述小草生长的变化过程。
家长协助孩子完成生字的书写练习。
四、教学反思1.本节课通过多媒体手段，让学生直观地感受到了春天的变化，激发了学生对大自然的热爱。
2.教师在课堂上注重引导，让学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。
4.对于生字教学，教师应更加注重学生的书写指导，提高学生的书写能力。
五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪了解，检查学生对课文内容的掌握情况。
2.评估学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
3.观察学生在生字书写方面的进步，评价教学效果。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
2.对于生字教学，教师应引导学生掌握正确的记忆方法，提高学生的书写能力。
幼儿园小班语言教案《小草醒来了》
幼儿园小班语言教案《小草醒来了》一、教学目标1.听懂“小草醒来了”这个故事并理解故事内容；2.熟悉并尝试使用故事中的常用词汇；3.通过情境模仿、角色扮演以及绘画等方式，增强孩子们的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1.故事《小草醒来了》；2.常用词汇：草，土，芽，阳光等；3.情境模仿、角色扮演、绘画等语言表达活动。
三、教学步骤第一步：导入1.老师向孩子们介绍今天将要讲述的故事《小草醒来了》；2.老师通过图画和造句的方式，引出一些常用词汇，比如草，土，芽，阳光等。
第二步：讲故事1.老师朗读《小草醒来了》这个故事，让孩子们通过听故事的方式，了解故事情节及讲述的道理；2.通过提问的方式，检测孩子们是否听懂了故事内容。
第三步：语言表达活动1.情境模仿：老师给孩子们分发一些小草浇水的小杯子，让孩子们在草地上模仿浇水的动作，并说出浇水时听到的哗啦哗啦声；2.角色扮演：老师将学生分成小组，分别扮演故事中的小草、阳光、雨水等角色，通过模拟故事情节，让孩子们模仿角色的语言行为；3.绘画：老师将一块大纸铺在地上，让孩子们一起在上面涂鸦、绘画，鼓励孩子们在画中表达自己对于故事的感受。
第四步：总结1.老师通过搜集孩子们的绘画作品，进行展示和分享；2.老师总结今天的教学内容，强调常用词汇的重要性，并对孩子们的表现进行肯定和鼓励。
四、课后延伸1.让家长和孩子一起看故事书，并让孩子自己复述故事内容；2.在日常生活中，多与孩子使用故事中提到的常用词汇，帮助孩子尝试使用新词汇，在语言表达方面多加锻炼。
五、教学反思本次教学中，孩子们较为踊跃地参与了教学活动，并通过情境模仿、角色扮演、绘画等方式，提高了自己的语言表达能力和想象力。
但是，老师在教学中发现一些孩子对于一些常用词汇并不熟悉，需要在日常教学中加强强化。
同时，在今后的教学中，老师还要多加利用情境、角色扮演等方式，让孩子们产生对于语言学习的兴趣。
幼儿园中班教案《小草醒来了》含反思
幼儿园中班教案《小草醒来了》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班教材《幼儿园活动手册》第五章第二节“春天来了”，主要内容是小草在春天的到来下苏醒，万物复苏的景象。
通过观察自然图片，让幼儿认识春天里周围景物的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识春天里周围景物的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享和创意的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识春天里周围景物的变化。
难点：培养幼儿观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、小草的图片、大自然的音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放大自然的音频，让幼儿闭上眼睛，感受春天的气息。
然后提问：“你们听到了什么？看到了什么？”引导幼儿观察和描述春天的景象。
2. 观察图片（5分钟）：教师展示春天的图片和小草的图片，让幼儿观察并描述。
提问：“春天里，小草发生了什么变化？还有哪些景物也在春天里发生了变化？”3. 创意绘画（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的春天。
在绘画过程中，教师巡回指导，引导幼儿观察和描述春天的景象。
4. 作品展示（5分钟）：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路。
教师给予肯定和鼓励，同时引导其他幼儿进行欣赏和评价。
六、板书设计板书内容：春天来了，小草醒来了七、作业设计1. 作业题目：我的春天答案：请幼儿用自己的方式（如绘画、摄影等）记录下身边的春天景象，并附上简短的描述。
2. 作业题目：观察日记答案：请幼儿观察家里或学校的一种植物，记录下它在春天的变化，并附上简短的描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察春天的图片，让幼儿认识春天里周围景物的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对春天的浓厚兴趣。
但在创意绘画环节，部分幼儿对色彩的搭配和绘画技巧还需进一步引导。
幼儿园中班教案《小草醒来了》含反思
幼儿园中班教案《小草醒来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《春天来了》，详细内容为第二章《小草醒来了》。
通过学习，让幼儿了解春天的特征，认识春天中草的生长变化，培养幼儿对大自然的观察和热爱。
二、教学目标1. 知道春天小草的生长变化，能够用语言描述小草的外观特征。
2. 培养幼儿对大自然的观察力和想象力，激发幼儿对春天的热爱。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述小草的生长变化。
教学重点：培养幼儿对春天的观察和热爱，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：小草生长变化的图片、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小草生长变化的图片，引导幼儿观察并讲述小草在春天的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“小朋友们，你们知道春天里小草发生了哪些变化吗？”（2）教师引导幼儿观察小草的形态、颜色等特征，并让幼儿用语言进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出自己心目中春天的小草。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一张大画纸、剪刀和胶水。
（2）小组成员共同完成一幅关于春天小草的粘贴画。
5. 作品展示（5分钟）（1）每组展示自己的作品，分享创作过程。
（2）其他组幼儿欣赏并评价作品。
六、板书设计主题：小草醒来了板书内容：1. 春天小草的变化2. 描述小草的特征3. 画出春天的小草4. 小组粘贴画七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中春天的小草。
答案：幼儿自由发挥，画出具有春天特征的小草。
2. 作业题目：用剪贴画的方式创作一幅春天的场景。
答案：幼儿自由发挥，创作出春天的景色，如小草、花朵、蝴蝶等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述、绘画、粘贴等多种形式，让幼儿了解了春天小草的生长变化，培养了幼儿对大自然的观察和热爱。
幼儿园中班教案《小草醒来了》含反思
幼儿园中班教案《小草醒来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《春天来了》，主要围绕第四章“春天的变化”第一节“小草醒来了”进行展开。
内容包括：了解春天小草的生长变化，认识小草的特点，学习关爱大自然。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天小草的生长变化，知道小草是春天的使者。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小草的生长变化，并能用语言表达。
教学重点：培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小草生长变化的图片、PPT、小草标本。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外寻找春天的小草，观察小草的生长变化。
（2）引导幼儿说出自己观察到的小草特点。
2. 例题讲解（1）出示小草生长变化的图片，让幼儿观察并讲述。
（2）通过PPT展示小草的生长过程，让幼儿了解小草是如何醒来的。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话描述小草的生长变化。
（2）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己观察到的小草。
4. 教学环节（1）教师讲解小草的特点，引导幼儿关爱大自然。
（2）组织幼儿进行“保护小草”的手工活动，制作小草标本。
（2）延伸至家庭，让幼儿回家后向家人分享所学内容，共同关爱大自然。
六、板书设计1. 板书小草醒来了2. 板书内容：（1）春天来了，小草生长变化。
（2）小草的特点：绿油油、软绵绵、生命力顽强。
（3）关爱大自然，保护小草。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小草，并描述它的生长变化。
2. 答案示例：（1）画出绿油油的小草。
（2）描述：春天来了，小草从土里钻出来，慢慢地变绿了，长高了。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小草的生长变化，并能用语言表达。
2. 教学重点：培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
3. 实践情景引入：带领幼儿到户外寻找春天的小草，观察小草的生长变化。
小班语言《小草醒来了》
小班语言《小草醒来了》活动目标：1.观赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
2.想象春天小草绿了的美景，喜爱春天。
活动预备：1.挂图19号，《小伴侣的书春天来了》；磁带及录音机。
2.自备打雷的音乐。
活动过程：一、播放打雷的录音，激起幼儿爱好。
1.小伴侣，你们听这是什么声音？（打雷）2.轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？（小伴侣、小动物……小草）二、老师结合挂图，边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思索。
（分段观赏散文）师：对了，雷声把小草吵醒了。
那小草被吵醒了会做什么动作呢？1.小草醒来。
老师朗诵散文诗从开头至“醒来了”。
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。
（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）提问：小草醒了，谁会跟它打招呼呢？小草又会怎么说？2.小草问好。
观赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：“你好，太阳。
”（1）春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草！”小草说：“你好，春雨。
”提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？（2）春风轻轻摩挲着小草，“你好，小草！”小草说：“你好，春风。
”提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？（3）太阳笑眯眯看着小草：“你好，小草！”小草说：“你好，太阳。
”提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？小草真有礼貌，我们一起来学学它们的对话吧！提问：你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？（幼儿说……）3.小草绿了。
老师连续将散文诗朗诵完。
提问：小草变成了什么颜色？还有谁会变成了绿色？是什么季节到了呢？三、请幼儿听诗歌录音，并关心幼儿理解诗歌内容。
（完整观赏散文诗）春天除了小草醒了，变绿了，还有什么漂亮的景色呢？总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
四、请幼儿再次完整观赏散文诗，并跟着老师做动作，感受春天小草绿了的美景。
《小草醒来了》教案
《小草醒来了》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《春天来了》单元，具体内容包括《小草醒来了》一文。
该文章主要描绘了春天里小草从沉睡中苏醒，慢慢生长，变得绿油油的过程，以及小草在春天里的欢乐。
二、教学目标1. 让学生理解文章内容，掌握生字词，能流利地朗读课文。
2. 培养学生观察自然、热爱生活的情感，激发学生对春天的喜爱。
3. 通过学习课文，让学生了解小草的生长过程，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词，能流利地朗读课文。
教学重点：培养学生观察自然、热爱生活的情感，激发学生对春天的喜爱。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字词卡片、小草生长过程的图片。
学生准备：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示春天的图片，引导学生观察春天的变化，激发学生对春天的喜爱。
2. 学习课文（1）学生自读课文，教师指导朗读技巧，要求学生注意语气、语调、节奏等。
（2）学生齐读课文，教师点评、指导。
（3）教师带领学生学习生字词，掌握课文内容。
3. 实践情景引入（1）学生分组讨论：小草醒来的过程中，它们的心情是怎样的？（2）每组派代表进行汇报，教师点评、指导。
4. 例题讲解（1）教师出示小草生长过程的图片，引导学生观察、思考。
（2）教师提出问题，如：“小草为什么会变绿？”引导学生回答。
5. 随堂练习（1）让学生仿写一篇关于春天里其他植物生长的短文。
（2）学生互相交换阅读，互相点评、修改。
六、板书设计1. 课题：《小草醒来了》2. 生字词：醒、慢慢、绿油油、欢乐等。
3. 小草生长过程：发芽、生长、变得绿油油。
七、作业设计1. 作业题目：以“春天里的植物”为主题，写一篇短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：课后让学生观察周围的植物，了解它们在春天的生长变化，将所学知识运用到实际生活中。
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小草醒来了
设计意图
季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可漂亮了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神秘地说：“我发现桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”;家旭也急切地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”……听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。
《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，非常适合幼儿学习和理解。
散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。
活动目标
1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。
2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。
3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
活动准备：打雷的声音和画面PPT 背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰
活动重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
活动难点：表演散文时注意语气、语调的不同变化。
活动过程
一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心
师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?
二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维
师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。
小草醒来后会看到谁呢?为什么?
三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好
师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?
四、完整欣赏散文，进一步理解散文
师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?
五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐
师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。
注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。
活动延伸：根据散文的句式结构尝试仿编散文。
附：小草醒来了
轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。
小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。
春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。
”
春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。
”小草说：“你好，春风!”
太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”
小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!
活动反思
对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。
“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。
同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。
中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的讲述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们积极模仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。
这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。
有了模仿的经验、有了动作的提示，为后面表演散文做了准备。
游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。
在“快乐表演”中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。
学习后，幼儿的兴趣浓厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……。