人教版小学语文一年级下册《小伙伴》第二课时教学设计

人教版小学语文一年级下册《小伙伴》第
二课时教学设计
人教版小学语文一年级下册《小伙伴》第二课时教学设计
教学目标：
1、朗读人物对话，感悟小伙伴们的不同做法。

懂得用行动帮助别人是最实际的。

2、分角色朗读课文，表演课本剧。

教学流程：
复习生字图文结合学课文演课本剧拓宽阅读写作练笔
教学过程：
一、复习生字词
资源准备：复习生字
课件出示词语，学生齐读、开火车读。

设计意图：游戏激发学生学习知识的快乐。

过渡：上节课认识的几位外国小伙伴他们是谁，请你一边看图，一边读课文。

二、图文结合，学习课文。

1、看图和读课文相结合，看看这些伙伴是谁？说说理由，并标在图上。

设计意图：一年级的学生形象记忆优势大于抽象记忆，运用课本中的插图吸引学生去课文中寻找每个小伙伴的名字。

过渡：面对玛莎的情景，小伙伴是什么态度？自己读课文，找出各自说了些什么？
2、学生抓住人物特点用课本中的语言回答
师：对小伙伴们不同的做法你有什么要说？
3、分四人小组朗读
（1）自己选一个角色练习读他说的话，可以加动作练习。

（2）和其他伙伴一起来读一读28自然段。

设计意图：进一步体会小伙伴不同做法时不同感受，深入理解课文，体会到帮助别人的乐趣。

三、表演课本剧
课件插放课文朗读，学生到讲台前表演。

设计意图：让充满好奇心的孩子根据课文内容也能
表演从中体验学习语文的乐趣。

四、拓展阅读
过渡：课文里的小伙伴安东用实际行动帮助别人给我们做了个好榜样，这样的故事还有很多呢？请快速进入资料城，看看有哪些人像安东一样？
设计意图：加深对课文主题的领悟，扩大阅读面，广泛认识生字。

五、写作练习
生活中，我们的小伙伴也一定会遇到困难，你帮助过谁呢？先说一说，再写出来。

设计意图：将不容易领悟的道理转化为适合学生独立思考的生活情境，引导学生在学习和生活中当别人有困难时，要用实际行动帮助别人。

附：板书设计：
28. 小伙伴
维加：问；说
玛莎（丢）安娜：说、说安东：掰、放、说。