分数乘除法对比练习课

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小学数学_《分数乘除法对比练习》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学数学_《分数乘除法对比练习》教学设计学情分析教材分析课后反思

《分数乘除法对比练习》教学设计教学内容六年级上册分数乘除法的对比练习,根据本班学生分数乘除法练习中出现的错误较多的题目进行专项练习。

教学目标1.使学生理解分数乘、除法应用题的相同点与不同点,能准确解答应用题。

2.加深学生对三类应用题的数量关系和内在联系的认识,提高学生的分析能力和解答应用题的能力。

教学重点:理解分数乘、除法应用题的异同点,会正确解答。

教学难点:能正确解答分数乘、除法应用题教学过程:一、谈话引入师:我们在前面学习了解答稍复杂的分数乘法和除法应用题,老师发现一些同学在审题和解答时还有混淆的现象。

这节课我们就来通过对比练习,弄清这两种类型的数量关系、解题思路有什么联系和区别。

(板书课题:分数乘除法的对比练习)二、新课探究(一)整理信息,理清思路请生根据给出的题目整理信息,体会“整理信息”是我们分析问题的良好开端。

(二)独立解决,对比发现1.独立解决(1)明确要求:第1、2题画图、找数量关系式并列式。

第3、4题根据需要自主选择是否画图。

(2)在其他生做题的同时,请两位“小老师”在黑板上完成1、2题。

(3)请“小老师”讲解自己的解题过程,其他同学质疑补充。

①第一题生根据题意一般可以列出以下数量关系式鸡的只数÷(1+ 41 )=鸭的只数 鸭的只数×(1+41 )=鸡的只数 鸭的只数+鸡比鸭多的只数=鸡的只数请生根据线段图验证自己的思路后小结这道题其实是:“已知一个数的几分之几是多少求这个数”②第二题生根据题意一般可以列出以下数量关系式鸡的只数×(1+ 41 )=鸭的只数鸡的只数+鸭比鸡多的只数=鸭的只数请生根据线段图验证自己的思路后小结这道题其实是:“求一个数的几分之几是多少”(4)分析3、4题属于哪一个类型?找出数量关系式后。

列出算式。

(5)对比两种类型的题,总结自己的发现。

师: 分数乘除法之间有区别也有联系,请大家仔细观察分数除法问题中的数量关系式和分数乘法的数量关系式之间有什么联系?请比较这四道题,你发现了什么?学生交流讨论后小结:单位“1”的量已知,求比较量时一般选择乘法;单位“1”的量未知,就单位“1”的量,一般使用乘法或方程。

分数乘除法应用题练习课

分数乘除法应用题练习课

应的分率,并写出数量关系式。
⑶今年比去年增产 1
今年产量对应
1+
1 4
去___年__产___量__
14
×___4___
=今___年__比___去__年___增__产___的__量__
去___年__产___量__ ×__(_1__+___14__)____ =_今__年___产__量__
今___年__产___量__ ÷__(_1__+___14__)____ =_去__年___产__量__
找单位“1”的方法: “的”前,“比”后,“谁”的几分之 几。
数量关系式: 单位“1”的量×对应分率=对应量
对应量÷对应分率=单位“1”的量
2、把条件对应的式子找出来并说出理由。
动物园里有长颈鹿60只,_________________,大 象有多少只? ①大象的只数是长颈鹿的 1
5
②相当于大象的 1
任务二:补充问题或条件并列式不计算。
⑴树上有60只鹦鹉,第一
次飞走了 1 ,第二次飞走 了 1 。___5 __________?
4
⑵树上有很多鹦鹉,第
一次飞走了 1 ,第二次 飞走了 1 ,_5 _________。 树上有多4 少只鹦鹉?
任务三:冲关游戏
第一关:看线段图列式不计算。
① 猴子有?只
5
③大象的只数比长颈鹿多 1
5
④比大象多 1
5
⑤大象的只数比长颈鹿少 1
5
⑥比大象少 1
单位“601÷”的15量已5知60的×用15乘法6(单0位ד(11+”的15量) ×对60应÷分(率1+=对15应) 量) 单位“601×”的(1量-未知15 )的用除6法0(÷对(应1量-÷15对) 应分率=单位“1”的量)

总复习第3课时分数乘除法应用题的比较练习

总复习第3课时分数乘除法应用题的比较练习

少 2 ,桂花树有多少棵?
3
对比理解
1、外小校园里有桂花树90棵,香樟树是桂花树的 1 ,香樟树有多少棵? 3 2、外小校园里有香樟树30棵,香樟树是桂花树的
1 ,桂花树有多少棵? 3
3、外小校园里有桂花树90棵,香樟树比桂花树少 2 ,香樟树有多少棵?
3
1 3
4、外小校园里有香樟树30棵,香樟树比桂花树少 2 ,桂花树有多少棵?
解:不妨设四年级有X人 由题意得:

1 (1+ 5 ) X=100
二、稍复杂的分数乘除法应用的比较
解决办法:
方法一:把“不对应的分率”所指的数量先求出来。 方法二:把“不对应的分率”变为“对应的分率”。
“白兔的只数比黑兔多
黑兔的
1 5

把( 黑兔只数 )看作单位“1”
( 黑兔 ) + ( 黑兔 ) ×
找出题中的等量关系。
1 (1)白兔的只数占总只数的3 。 1 ( 总只数 )× =(白兔只数 ) 4 (2)甲数正好是乙数的 5 。 4 ( 乙 数 )× =( 甲 数 ) 5 5 恰好和女生同样多。 (3)男生人数的 6
5 (男生人数 )× =( 女生人数) 6
3
飞机速度
飞机速度
汽车速度
“杨树棵数是松树的 5 ”
返回
综合训练
5.张诗佳同学读一本315页的故事书, 第一天读了全书的2/7,第二天读了剩 下的1/5.第二天读了多少页?
返回
例题讲解 6.范朦朦看一本故事书,已看了45 页,正好占全部的5/8。这本书共有 多少页?
返回
例题讲解 6.范朦朦看一本故事书,已看了45 页,正好占全部的5/8。这本书共有 多少页?
150千克 1

六年级上册数学试题-分数乘除法应用题对比练习 (共48张PPT) 人教新课标

六年级上册数学试题-分数乘除法应用题对比练习 (共48张PPT)  人教新课标

语文小组多 1 。语文小组有多少人?
4
画线段图: ?
语文小组: 数学小组:
比语文小组多
1 4
60人
语文小组人数+数学小组比语文小组多的人数=数学小组人数
语文小组人数+数学小组比语文小组多的人数=数学小组人数
解:设语文小组有x人。
x+
1 4
x=60
(1+
1 4
)x=60
x=60÷
5 4
x=48
答:语文小组有48人。
先比较,再解答。
(1) 学校图书室有文艺书600本,科技书 的本数是文艺书的 3 。科技书有多少本?
4
文艺书的本数×
3 4
=科技书的本数
600×
3 4

(2)学校图书室有科技书450本,是文艺书
的 3 。文艺书有多少本?
4
文艺书的本数×
3 4
=科技书的本数
?×
3 4
=450
对比练习:
一件西服原价180元,现在的价格比 原来降低了 2 ,现在的价格是多少元?
5
65 1 32(5 只) 5
答:略。
一堆大米有6吨,吃了
2 3
,还剩多少吨?
一堆大米有6吨,吃了 2 吨 ,还剩多少吨?
3
基本练习
1、某车间有女工60人,女工人数是男工的 3
有多少人?
8
60 3 16(0 人)
8
,男工
答:略。
2、某车间女工人数比男工少100人,女工人数是男工
的 3 ,男工多少人? 8
X× = 25 X = 25÷
58
X=25 ×5 X=40 答:上衣的价格是40元。

分数乘除法应用题的比较练习0

分数乘除法应用题的比较练习0

如果用 “ = ”这一个 X 模型来表示这类应用题的数量关系式,你会怎样写?
5 1.教室里共有老师 180人,其中女老师占 ,女老师有多少人? 9 5 老师总数 X = 女老师的人数 9 4 2.教室里有男老师 80人,女老师人数是老师总数的 ,老师共有多少人? 9 4 老师总数 X (1 — ) = 男老师的人数 9 1 3.教师室有女老师 100人,男老师比女教师少 ,男老师有多少人? 5 1 女老师数 X (1 — ) = 男老师的人数 5 1 4.教师室有女老师 100人,比男老师多 ,男老师有多少人? 4 1 男老师数 X (1 + ) = 女老师的人数 4
水果店运来一些水果。菠萝的筐 2 数比苹果少 。运来菠萝20筐, 3 运来苹果多少筐?
3 6x x 9 4
1 2x x 7 5
4 8x 7
2 x6 3
基础训练(口答)
1 .一段公路长 600 米,已修了全长 的3/4,修了多少米?
2 .六 (2) 班共有 48 名学生,其中男 生占7/12。这个班女生有多少人?
3 。实际比原计划增 7
人教版九年义务教育小学数学六年级(上)
分 数 应 用 题练习课
4 5
练习与提醒 思考与发现 检测与评价
1.数量关系式中都用了那种运算?
思考与发现
X 2.如果用 “ = ”这一 个模型来表示这类应用题的数量关系式,你会怎样写?
5 1.教室里共有老师 人,其中女老师占 ,女老师有多少人? 9 5 老师总数 X = 女老师的人数 9 4 2.教室里有男老师 80人,女老师是老师总数的 ,老师共有多少人? 9 4 老师总数 X (1 — ) = 男老师的人数 9 1 3.教室里有女老师 100人,男老师比女老师少 ,男老师有多少人? 5 1 女老师数 X (1 — ) = 男老师的人数 5 1 4.教室里有女老师 100人,比男老师多 ,男老师有多少人? 4 1 男老师数 X (1 + ) = 女老师的人数 4

六年级上册数学教案-2.3分数乘除法应用题的对比练习|北师大版

六年级上册数学教案-2.3分数乘除法应用题的对比练习|北师大版

六年级上册数学教案 2.3 分数乘除法应用题的对比练习|北师大版教案:六年级上册数学 2.3 分数乘除法应用题的对比练习|北师大版我作为一名经验丰富的教师,今天我要分享的是北师大版六年级上册的数学教案,主要内容是分数乘除法应用题的对比练习。

一、教学内容:我们今天使用的教材是北师大版六年级上册第2章第3节的分数乘除法应用题。

这一部分主要包括了分数乘法和除法的应用题,我们需要通过对比练习来加强学生对这个知识点的理解和运用。

二、教学目标:1. 学生能够理解分数乘除法应用题的概念和解决方法。

2. 学生能够通过对比练习,提高解题的准确性和速度。

3. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点:1. 教学难点:学生对于分数乘除法应用题的理解和运用。

2. 教学重点:学生能够通过对比练习,掌握解题的方法和技巧。

四、教具与学具准备:1. 教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具:学生课本、练习册、笔。

五、教学过程:1. 实践情景引入:我们可以通过一个实际的情景来引入今天的课题,比如:“小明有一块巧克力,他吃了其中的1/3,然后又吃了剩下的1/2,请问小明还剩下多少巧克力?”2. 例题讲解:我们可以选择一个典型的例题来进行讲解,比如:“一个苹果的重量是另一个苹果的2/3,如果两个苹果的总重量是180克,那么一个苹果的重量是多少克?”3. 随堂练习:我们可以设计一些随堂练习题来让学生进行练习,比如:“一个班级有40名学生,其中女生的数量是男生的2/5,那么这个班级有多少名女生?”4. 对比练习:我们可以设计一些对比练习题来让学生进行练习,比如:“一个长方形的长是10厘米,宽是5厘米,那么它的面积是多少平方厘米?如果长方形的长是15厘米,宽是10厘米,那么它的面积是多少平方厘米?”六、板书设计:板书设计可以包括分数乘除法应用题的公式和方法,以及一些关键的步骤和技巧。

七、作业设计:(1)一个篮子里有12个苹果,小华吃掉了其中的1/4,然后又吃掉了剩下的1/3,请问小华一共吃掉了多少个苹果?(2)一个长方形的长是10厘米,宽是5厘米,那么它的面积是多少平方厘米?如果长方形的长是15厘米,宽是10厘米,那么它的面积是多少平方厘米?2. 作业答案:(1)小华一共吃掉了4个苹果。

分数乘除法应用题的对比优秀PPT课件

分数乘除法应用题的对比优秀PPT课件

÷
145
多或少的数量 ÷ 问题的单位“1〞的量 ⑹五年级植树145棵,六年级比五年级少植树20棵,
五年级比六年级多几分之几?
20÷﹙145-20﹚
六年级植树的棵数 先找单位“1”
求一个数比另一个数多或少几分之几的应用题
多或少的数量÷问题的单位“1〞的量
⑺五年级植树145棵,五年级比六年级多植树 20棵,五年级比六年级多几分之几?
先找出单位“1〞的量;
⑷今年的收入比去年增长 。
数少 ,女生有多少人?

)×( )=(

⑵校园里有柳树60棵,比杨树少 , 杨树有多少棵?
五〔2〕班有男生25人,女生人数比男生人
加油啊!
(4〕学校有20个足球,足球
学校食堂买来面粉和大米共1000千克,其中大米占 ,

⒈根据算式连线:
• 已知苹果有30千克,
应用题。
单位“1〞的量未知,用除法或方程解。
即比较量÷比较量的对应分率
数学城堡 (3〕学校有20个足球,篮球
比较量 ÷(1-

单位“1〞的量×(1+ )
⑶校园里有75棵杨树,比柳树多 , 柳树多少棵?
先找出单位“1〞的量;
⑵甲数正好是乙数的 。

)×( )=(

30×(1+ )
比较量 ÷(1+ )
比足球少 ,篮球有多少个?
比篮球多 ,篮球有多少个?
7 好少5人,男生有多少人?
即比较量÷比较量的对应分率
A、1000× ⑷今年的收入比去年增长 。 1 0 五〔2〕班有男生25人,女生人数比男生人
B、1000-1000×
7 10
30÷(1- ) 梨比苹果多

《稍复杂的分数乘、除法应用题的比较》教学设计

《稍复杂的分数乘、除法应用题的比较》教学设计

《稍复杂的分数乘、除法应用题的比较》教学设计教学目标1.通过观察、分析、改编、解答、比较,使学生进一步弄清较复杂的分数乘、除法应用题数量关系和解题思路的联系和区别,掌握解题方法。

2.培养、提高学生分析推理、解答应用题的能力。

教学重点和难点明确比一个数多(少)几分之几的分数乘除法应用题的联系和区别,掌握解题方法。

教具准备投影仪、投影片。

教学过程(一)复习1.根据关系句填空。

( )是单位“1”,苹果树除了有和梨树同样多的数量外,还多( ),苹果树是梨树的( )。

( )是单位“1”,椅子价钱是桌子价钱的( )。

椅子价钱○( )=( )2.仿照上面例子分析关系句。

(二)导入新课我们复习了分数乘、除法应用题的数量关系。

通过上题发现,有很多题的叙述形式很相似,但解题方法却大不相同。

为什么不相同呢?今天我们就来研究稍复杂的分数乘除法的应用题,对比、区别它们之间的异同点。

(板书课题)(三)讲授新课1.出示例1。

(1)默读例题。

(2)同桌互说分析思路。

理解足球是单位“1”,篮球除了有和足球篮球的个数,用乘法计算。

(3)学生在练习本上画图列式。

(组长检查)一名学生板书:(4)反馈、订正、说出不同的列式。

(5)问:两种方法在解题思路上有什么相同点?有什么不同点?(共同点是两种方法中都有一步是求20的几分之几是多少。

不同点是:方法一是先求篮球是足球的几倍,再求足球的几倍,也就是篮球的加上足球个数就是篮球的个数。

)2.改编上题,第一个条件不变,只变换单位“1”,即为例2。

(改的文字用红粉笔)(1)学生默读例题思考,为什么足球和篮球变换位置?(2)同桌互说分析思路。

(3)画图、列式:(在本上做,一生板书)方法一:解设篮球有x个。

(4)三种解法在解题思路上有什么不同?等于20个为等量关系列方程;方法二则是先求出足球相当于篮球的几倍,(5)例1和例2的不同点是什么?位“1”,用除法计算。

)3.根据图形编题,出示例3。

(1)学生默读。

分数乘除法比百分数有关计算的复习课PPT课件

分数乘除法比百分数有关计算的复习课PPT课件
14 27
5 22
除以一个不等于0的数,等于乘这个 数的倒数。
第4页/共16页
三、巩固练习,深化提高
2.5 3 5
小数化成分数 分数化成小数 先约分再计算
第5页/共16页
说出下面各数的倒数。
2 7
5
1.2
1
21
8
7
1
5
1
2
5
6
1
8
第6页/共16页
14 27
5 22
第7页/共16页
下面各题怎样简便就怎样算。
分数乘法 分数除法
比 百分数
第1页/共16页
﹙1﹚
15 9

5 9
1
5个 的的简便运算。
第2页/共16页
﹙1﹚
15 9

5 9
1
的5倍是多少?
9
﹙2﹚ 3 1 = 1 53 5
31 5 的 3 是多少
求这个数的几分之几是多少。
第3页/共16页
分数相乘,分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母, 能约分的先约分再计算。
先把比的前项和后项同时乘10,100…变成 整数比,再把整数比化简成最简比
先把比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍 数变成整数比,再把整数比化成最简比
第12页/共16页
二、回顾整理,建构网络
说说你对这些百分数的理解:
①今天全校的出勤率是98%; ②某工厂去年产量为1200台,今年的产量增加了20%; ③某商场购买落地式电扇比吊扇少50%。
第8页/共16页
二、回顾整理,建构网络
2 : 5 = 0.4
0.6 : 0.=3 2
4 12
1 3
两个数的比表示两个数相除

分数乘除法教案优质6篇

分数乘除法教案优质6篇

分数乘除法教案优质6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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分数乘除法应用题对比练习课件

分数乘除法应用题对比练习课件
• 复杂情境描述:涉及多个步骤或多个未知数的实际问题。
复杂情境下分数乘除法应用
审题
明确问题中的已知量和未知量。
建立数学模型
用分数乘除法表示问题中的关系。
复杂情境下分数乘除法应用
• 求解:运用分数乘除法的运算规则进行计算。
复杂情境下分数乘除法应用
例题1
一项工程,甲队单独做需要10天完 成,乙队单独做需要15天完成。两 队合作需要多少天完成?
多少元?
例题2
小明有12个苹果,他将其中的 1/3给了小红,又将剩下的1/2给 了小刚,最后他还剩下多少个苹
果?
例题3
一个长方形的长是8米,宽是长 的3/4,求这个长方形的面积。
解题思路与方法
解题思路 对于打折问题,可以通过乘法计算打折后的价格;
对于分配问题,可以通过连续乘法或除法计算每个人得到的部分;
02
数学建模
分数乘除法在数学建模中有着广泛的应用,学生可以通过参加数学建模
竞赛等活动,提高自己的数学应用能力和创新能力。
03
其他学科应用
分数乘除法不仅在数学中有着重要应用,在其他学科如物理、化学等中
也有广泛应用。学生可以将所学的分数乘除法知识应用到其他学科中,
提高自己的综合素质。
THANKS FOR WATCHING
解题思路与方法
解题思路 仔细阅读题目,理解题意。
根据题目信息,列出算式。
解题思路与方法
• 计算结果,并验证答案是否符合题意。
解题思路与方法
解题方法
对于分数除法应用题,一般采用“倒数的乘法”进行计算,即“除以一个数等于乘以这个数 的倒数”。
在计算过程中,要注意约分和通分,确保计算结果的准确性。
学生自主练习

分数乘除法复习课课件

分数乘除法复习课课件
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5 22
三、复习四则混合运算和简便运算
下面各题怎样简便就怎样算。
四、应用分数乘除法解决问题
选一选,你会列式吗?
六(1)班有男生15人,女生20人,

(1)男生是女生的几分之几? 15÷20=
(2)女生是男生的几分之几? 20÷15=
(3)男生比女生少几分之几?(20-15)÷20=
(4)女生比男生多几分之几?(20-15)÷15=
一、回顾单元知识
分数乘法
分数除法
分数乘除法的复习和整理
二、口算导入
分数相乘,分子相乘的积做分子,分母相乘的积 做分母,能约分的先约分再计算。
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27
5 22
除以一个不等于0的数,等于乘 这个数的倒数。 请你结合习题说一说,分数乘法、分数除法应该怎样计算?
二、口算导入
说出下面各数的倒数。
二、口算导入
四、应用分数乘除法解决问题
五、全课总结
这节课你有什么收获?
六、课外作业
教材第115页练习二十三 第1题、第6题、第8题和第9题
பைடு நூலகம்

教案:分数乘除法的练习

教案:分数乘除法的练习

分数除法——整理与复习教学内容:西师版小学数学六年级上册教学目标:1、通过练习使学生进一步掌握分数乘除法的计算方法,能合理、简捷、快速地进行计算,养成良好的计算习惯,提高运算能力,培养学生的观察思考能力。

2、培养学生尝试探究,合作学习的好习惯。

3、通过练习提升学生思维,发展学生的数学能力、素养。

教学重点:合理快速地进行分数乘除法计算。

教学难点:能根据题目特点,合理选择运算方法,不掉入运算“陷阱”里。

教法:1、借助题单,课件演示,增加课堂容量,帮助学生审题,及时练习。

2、串线教学,设计四组水平不同的题,以“初级水平、中级水平、高级水平、超级水平”为线索,增加计算练习课的趣味性和挑战性。

学法:一看、二想、三算、四查,学生养成良好的计算习惯。

教学准备:课件、题单。

教学过程:一、谈话引入,揭题板书我们已经学习了分数乘、除法,相信你们会计算分数乘除法了,下面我们就来做一些分数乘除法的练习。

板书:分数乘除法练习。

二、初级水平(掌握分数乘除法的计算方法)师:计算水平有初级水平、中级水平、高级水平,老师首先要检验一下你们是否具有初级水平。

(一)课件出示:(1)138○813= (2)5○152= (3)24○116= (4)1.2○65= (5)257○15= (6)307○157= 师问:你能算出得数吗?(不能,因为没有运算符号。

) 提要求:今天老师就让你们任性一次,任意选择乘号或除号,如果你能在2分钟内算出正确答案,你才有初级水平,请拿出1号题单,仔细观察。

准备,计时开始。

(二)学生独立完成,师巡视。

(三)汇报:谁要说一说哪些题填的乘号?学生汇报后,师课件填出乘号。

剩下的题应填什么符号?指(1)问:怎样想到填“X ”号呢?生答后问全体:同意吗? 指(6)问:为什么要填除号呢?生答后问全体:对吗?(四)小结:我们在计算分数乘除法的时候,一定要仔细观察数字的特点。

板书:观察。

想清楚计算方法,这样避免计算出错。

(五)谁来报一下得数?抽1生回答后问:全对的举手。

迈向成功之路_特级教师同课异构《分数除法练习课》视频实录【经典】

迈向成功之路_特级教师同课异构《分数除法练习课》视频实录【经典】

分数乘除法练习题(浙江特级教师顾志能)
这道题做对还不是真正的超级水平,下面这道才是真正的超级水平:
1、练习课和复习课都是小学数学的主要课型之一,小学数学练习课与复习课的联系与区别何在?
2、小学数学练习课与复习课在教学上的误区有哪些?
3、小学数学练习课的要点是什么?
4、顾老师的课通过“初级水平”“中级水平”“高级水平”三个层次的练习达成自己的教学目标,这三个层次的教学目标是什么?
5、顾老师的的练习与我们平时自己上的练习课有什么区别?
复习课整理脉络,梳理知识点,建立联系。

分数乘除法练习题(浙江特级教师唐彩斌)
浙江特级教师
互相读读小伙伴的整理卡片,看看他是怎么想的吧。

哪个算式和这个算式是差不多的呢?
复习计算方法分数乘法计算法则构建分数乘法网应该是分数乘分数的法则适用于所有的乘除法吧
你们读懂这位同学为什么要推荐这道题了吗
物以类聚触类旁通一脉相承
学生有什么?缺什么?还要提升什么?。

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有一组互相咬合的齿轮。 (1)、大齿轮有140个齿,小齿轮的齿是大齿轮的 少个齿?
1 5
。小齿轮有多
(2)小齿轮有28个齿,是大齿轮的
1 5
。大齿轮有多少个齿?
(3)小齿轮每分钟转 400周,大齿轮每分钟转的周数比小齿轮 4 小 5 .大齿轮每分钟转多少周?
4
(4)大齿轮每分钟转80周,比小齿轮每分钟转的周数少 5 .小齿轮每 分钟转多少周?
1、小胖体重达到了60千克,比小玲重 是多少千克?
1 4
,小玲的体重
3 2、图书馆有科技书400本,故事书比它少 8 ,故事书有多 少本?
3、小胖体重达到了60千克,是小玲的 多少千克?
3 4
,小玲的体重是
3 4、、图书馆有科技书400本,故事书是它的 ,故事书 8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有多少本?
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